【中考复习方案】2015中考(河北专版)九年级语文专题复习课件：古诗词阅读+专题10(共163张PP

第10课时古诗词阅读第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测命题规律与预测河北省中考自2010年开始考查古诗词阅读欣赏，考查的篇目由2010年的十首扩充到2011年的二十首，自2012年起开始考查课标规定的全部三十四首古诗词。考查涉及律诗、词、古体诗、曲、绝句等各种体裁，考查比较全面，文学常识、朗读节奏、重点词句赏析理解、基本内容、写作手法等都有所涉及。预测2015年中考，理解词义和句意、体会作品的语言特点和写作手法要引起足够的重视。复习时要注意理解掌握规律，在记忆的基础上灵活运用鉴赏技巧。第10课时┃古诗词阅读真题例析真题例析方法总结命题规律与预测一、2014·河北阅读下面这首诗，回答问题。己亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1．这首诗的作者是清末著名思想家、文学家___________(人名)。(1分)龚自珍解析本题考查文学常识，根据积累作答即可。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测2．这首诗加线句子是怎样写“离愁”的？(2分)________________________________________________________________________用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。解析围绕题干中心语“离愁”，再对照原诗句，可见是用“浩荡”来直接修饰；而“白日斜”是景物描写，“一切景语皆情语”，思考其与“离愁”的联系。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测3．你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上。解析本诗后两句为哲理句，又包含了作者的思想感情，在写法上考虑运用了比喻的修辞方法，综合起来回答就能扣住要点了。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测二、2013·河北阅读下面这首元曲，回答问题。天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。4．这首元曲的作者是________(人名)。(1分)，。马致远解析本题考查文学常识，根据积累作答即可。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测5．下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是(2分)()A．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。B．乡书何处达？归雁洛阳边。C．海内存知己，天涯若比邻。D．烽火连三月，家书抵万金。C解析本题考查诗歌所表达的思想感情，题干所给诗句表达的感情是“思念家乡”，所给选项中只有C项是表达朋友间真挚友谊的，所以选C。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测6．简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。(3分)________________________________________________________________________示例：点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉的氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。解析本题考查诗歌中景物描写的作用，“一切景语皆情语”，分析时要联系表达的感情、结构方面的作用、渲染的气氛等方面来作答。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测三、2012·河北阅读下面这首唐诗(节选)，回答问题。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！7．这段文字节选自唐代诗人杜甫的《____________________》。(1分)，。茅屋为秋风所破歌解析本题考查文学常识，根据积累作答即可。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测8．这段文字中，开头两句的景物描写有什么作用？(3分)________________________________________________________________________渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下面的内容作铺垫。解析景物描写可按以下思路分析：渲染了什么氛围，表达了什么情感，体现了什么手法。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测9．请对这段文字中画线的句子进行简要赏析。(2分)____________________________________________________________________________________________示例：运用比喻的修辞方法，形象地描写了秋雨的细密连绵。解析本题考查重点语句赏析。首先要找到语句的特点，然后判断其表达效果和具体表现的内容，综合解答。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测第10课时┃古诗词阅读方法总结真题例析方法总结命题规律与预测一、理解词义和句意的方法突破这一考点的方法是“理解记忆，经常复习”。结合课文注释理解掌握诗词中重点字词、重点句子的含义。对重点词语的理解要放到具体的语言环境中；理解句意一定要注意修辞方法的运用。描述画面题要在准确翻译句子的基础上，用生动形象的语言来描述。【应考技巧】第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测二、划分朗读节奏的技巧突破这一考点的方法是“区别对待，牢记规律”。五言诗一般是“二三”式(后三个字还可分为“二一”式或“一二”式)，例如“征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天”。七言诗一般是“二二三”式(后三个字还可分为“二一”式或“一二”式)，例如“散入/珠帘/湿/罗幕”“几处/早莺/争/暖树”。若只划一处则为“四三”式。词曲节奏划分也可参考这些格式。另外，划分朗读节奏还要兼顾意义，不可把表达完整意思的词语生硬划开。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测三、赏析词语和句子的方法突破这一考点的方法是“理清思路，具体分析”。1．理清思路：运用了什么手法(修辞等)；有什么表达效果；写出了什么，表达了什么感情或其他方面的作用。2．答题格式示例：示例一：比喻——运用比喻，把……比作……，生动形象地写出了……。如韩愈《早春呈水部张十八员外》中的诗句“天街小雨润如酥”，把春雨比作酥油，生动形象地写出了春雨的滋润美好。示例二：用典——运用……典故，委婉含蓄地表达了……。如《行路难》中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，运用姜尚和伊尹的典故，委婉含蓄地表达了诗人期盼得到朝廷重用的心理。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测四、归类分析诗词内容和情感的方法突破这一考点的方法是“明确分类，归类理解”。根据内容和表达情感的不同，诗歌大体分为以下几类：1．写景抒情诗赞美美好自然，抒写闲适心情，表达不与世俗同流合污的高尚品格，表现对黑暗官场生活的厌倦等。如《钱塘湖春行》借对西湖早春明媚春光的描写，表达了诗人对江南春色的喜爱之情。其他如《次北固山下》《早春呈水部张十八员外》等。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测2．咏物言志诗借所咏之物表达自己的思想感情。理解此类诗要努力寻找物与人的联系点，思考时遵循“咏的是什么物，物有什么特征，寄托了诗人什么志向”的思路。另外注意联系诗人创作时的境遇、背景来理解，如《望岳》借对泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色的描写，表达了诗人远大的抱负。其他如《登飞来峰》《己亥杂诗》等。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测3．即事感怀诗指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。此类诗往往因一点事由而生发，抒写心中的感慨，或忧国忧民，或反映离乱，或渴望建功立业，或仕途失意，或闺中怀人，或讴歌河山，往往是诗人兴之所至，妙手偶得，多有一些名言佳句。如《春望》通过描绘战乱后长安城破败荒芜、人事全非之景，表达了诗人感时恨别、忧国思家的感情。其他如《夜雨寄北》《过零丁洋》等。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测4．边塞征战诗表达建功立业的渴望、山河沦丧的痛苦、久居边关的乡愁、边塞生活的艰苦、报国无门的忧愤、壮志难酬的感慨等。如《渔家傲·秋思》通过描绘边塞景物和军营生活，表达了作者决心守边御敌的英雄气概，同时也反映了戍边将士的思乡之情。其他如《使至塞上》《雁门太守行》等。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测5．怀古咏史诗借古讽今，表达对古人的缅怀之情；抒写沧桑，表达对现实的不满；忧国伤时，表达对人民的同情。如《泊秦淮》借批评“商女”，实际上抨击了沉湎酒色、不理朝政的统治阶级，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。其他如《赤壁》《山坡羊·潼关怀古》等。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测五、体会诗词的语言和写作手法技巧语言特点分析要点：浪漫飘逸、平实质朴、沉郁顿挫、清新自然、含蓄隽永、生动形象、简洁明快、细腻婉约、豪放飘逸等。如杜甫诗大多取材现实，写得沉郁顿挫，而李白诗大多有神奇的想象，写得浪漫飘逸。写作手法分析要点：托物言志、借景抒情、虚实相生、动静结合、以小见大、以乐写哀、运用典故、运用修辞(如比喻、拟人、对偶)等。如“小桥流水人家”就体现了以乐写哀、借景抒情；而“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”则体现了精彩的比喻，同时又运用了对偶。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测六、掌握诗歌文体知识和重要诗人有关常识古代诗歌分为古体诗、近体诗、词和曲。古体诗形成最早，如《诗经》；近体诗形成于唐代，分律诗和绝句，其中律诗分四联，依次为首联、颔联、颈联和尾联；词有固定的词牌，每首词都有固定的格式，调有定格，名有定数，字有定声，以两宋成就最高；曲以元代成就最高，曲也有固定格式，称曲牌名。有关文学常识要注意掌握四点：作者、时代、代表作、诗中涉及的其他人物情况。如《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是刘禹锡，我们也要知道题目中的“乐天”指白居易。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测附录一：34首古诗词分类梳理写景抒情类一、《观沧海》(七年级上册)(一)文学常识曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。(二)思想感情(主题)诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国、建功立业的抱负。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测(三)赏析1．赏析“水何澹澹，山岛竦峙”。[答案]“澹澹”形容水波荡漾的样子，“竦峙”写山岛高高挺立的形象。动静结合，写出了大海的威严和辽阔，含蓄地表现了诗人博大的胸怀。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测2．赏析“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”。[答案]“树木丛生，百草丰茂”两句写的是静景，是特写，显示了树木小草的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”两句写的是动景，是远观所见之景，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。描写由近及远、一静一动，有力地刻画了大海的壮阔形象。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测3．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？[答案]日月的运行都好像是从这浩瀚的海洋中产生的；星光银河的灿烂，都好像出自这无垠的海洋。抒发了作者宏伟的政治抱负和建功立业的雄心壮志，以及对前途充满信心的乐观气度。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测二、《次北固山下》(七年级上册)(一)文学常识王湾，唐代诗人。(二)思想感情(主题)借停泊北固山下所见，抒发了对故乡的思念之情。(三)赏析1．诗的颈联和尾联表达的情感有什么不同？[答案]颈联表达了喜悦(或积极、乐观、向上)的情感，尾联表达了淡淡的思乡愁绪。第10课时┃古诗词阅读真题例析方法总结命题规律与预测2．赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。[答案]“潮平”写出潮水涨