出师表优秀公开课教案

出师一表真名世千载谁堪伯仲间授课教师：苟洁|杜甫《蜀相》一、完成对课文结构的把握二、能够从课文结构分析重点问题三、学会找文章关键词语一、自主浏览课文，找文中“线索词”二、给课文切蛋糕，分版块一、在第一版块诸葛亮给刘禅提出了哪几条建议？你怎么看待这些建议？二、叙述第二板块诸葛亮的经历并谈谈有何用意？三、请用书中语言说说诸葛亮向刘禅表明怎样的决心？四、诸葛亮是怎样明确各方面的职责的？危急存亡不利追殊遇报陛下有利诚宜……不宜……（正反）开张圣听陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理严明赏罚府中之事先帝称能之臣宫中之事先帝简拔之臣裨补阙漏有所广益行阵和睦优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反历史教训引教训亲贤远侫汉室之隆，可计日而待出身：“臣本布衣，躬耕于南阳”；“布衣”志趣：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”驱驰先帝：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”用意何在？用意何在？作者自叙身世，说明自己低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。诸葛亮：定下军令状对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。对后主：“亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。部分段落要点表达方式1广开言路2赏罚分明3、4、5亲贤远侫一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二8、9归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情一、小组互问问题，赢得积分！二、请说说你心目中的诸葛亮！