98学前教育专业教学实施方案

学前教育专业教学实施方案（二○一三）河南省理工学校编制1-目录一、学前教育专业教学实施方案…………………………………(1)(一)专业名称………………………………………………………………(1)(二)招生对象与学制………………………………………………………(1)(三)培养目标………………………………………………………………(1)(四)人才规格………………………………………………………………(1)(五)职业领域………………………………………………………………(2)(六)课程设置及教学要求…………………………………………………(3)(七)教育教学活动时间安排………………………………………………(6)(八)课程设置与教学安排…………………………………………………(8)(九)成绩考核……………………………………………………………(10)二、学前教育专业课程标准……………………………………(11)《音乐》课程标准……………………………………………………………(11)《声乐》课程标准……………………………………………………………(15)《琴法》课程标准……………………………………………………………(19)《舞蹈》课程标准……………………………………………………………(22)《美术》课程标准……………………………………………………………(25)《幼儿卫生与保健》课程标准………………………………………………(28)《幼儿教育心理学》课程标准………………………………………………(32)《幼儿园教育活动设计与实践》课程标准…………………………………(35）1-一、学前教育专业教学实施方案(一)专业名称专业名称：学前教育(二)招生对象与学制招生对象：初中毕业或具有同等学力者学制：3年(三)培养目标本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德和人文素养，具有扎实的现代科学文化基础知识，系统掌握坚实的现代学前教育基础理论、专业知识和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，能适应现代学前教育事业发展与改革需要，能胜任幼儿园教学工作，能在托幼机构以及其他有关机构从事保育、教育、管理等工作的新型幼教工作者和高素质的劳动者。(四)人才规格1.知识结构及要求（1）具有国家规定的有关社会主义政治、经济、法律、职业道德的基本知识；（2）具有国家规定的语文基础知识，有收集、整理资料与适应实际需要的阅读能力，书面表达能力和用流畅普通话交流的能力；（3）具有国家规定的数学基础知识和基本技能；（4）具有国家规定的英语基础知识，有较强的听、说能力和运用英语交际的能力；有一定的读、写能力；（5）具有计算机操作应用基础知识和基本技能，能基本操作中文录入，熟悉Windows；（6）具有书法的基础知识，有书写正确、笔法熟练、结构美观，有章法的硬笔字（含粉笔字）的能力良好的人际交往、团队合作能力和服务意识。2.能力结构及要求2-（1）具有选择确定适合幼儿发展的教育目标的能力；（2）具有设计组织幼儿园教育活动的能力；（3）具有观察幼儿发展与随机教育的能力；（4）具有创设适合教育目标的环境的能力；（5）具有做好家长工作的能力；（6）具有音乐、美术、舞蹈、鉴赏、示范、创编能力。3.素质结构及要求（1）具有良好的职业道德、职业理想、职业纪律、职业技能；（2）具有忠于职守、诚实劳动、惜时守信的敬业精神、合作精神；（3）具有法律意识、创业意识、有明辨是非与抵制不良倾向析能力；（4）具有适应社会进步，特别是适应学前教育事业发展的能力，吃苦耐劳、宽容诚恳、责任心强，良好的文明礼貌，具有亲和力。（5）具有健康的体魄、良好的体能、健全的心理素质和乐观的人生态度；4.毕业要求（1）成绩要求实施学年制教学方案的，修满三年制人才培养方案中所规定的全部课程，成绩合格，顶岗实习合格，准予毕业。（2）技能要求具有艺术表演与排练幼儿舞蹈、声乐、器乐的能力；具有组织辅导幼儿美术、舞蹈、音乐活动的能力；具有一定的幼儿园教学管理的能力。（3）证书要求普通话证、保育员证、计算机操作员、艺术类相关资质证书等。(五)职业领域表1学前教育专业职业领域专业方向就业岗位职业资格幼儿保育各级各类托幼机构以及其他有关机构从事保育工作普通话等级证计算机等级证保育员资格证幼儿教学各级各类托幼机构以及其他有计算机等级证普通话等级3-关机构从事教学管理工作证艺术类相关资格(六)课程设置及教学要求表2公共必修课课程设置及学时分配序号课程名称学时数1德育（2+2）2882语文（普通话、幼儿文学、书法）1443数学（珠心算）1444英语（幼儿英语）1445体育与健康1446计算机应用基础72课程设置分为公共必修课程、专业课程、选修课程三部分。公共基础课程按照国家统一要求安排，公共必修课程包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、艺术等内容，具体要求按照教育部、河南省教育厅相关规定执行。要求公共必修课程课时数不低于总课时数的30%。1.公共必修课程公共必修课的任务是引导学生树立正确的世界观、人生观、和价值观，提高学生思想道德素质、职业道德水平和科学文化素养，为专业知识的学习和职业技能的培训奠定基础，满足学生职业生涯的发展需要，促进终身学习。（1）德育课中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。心理健康作为选修课纳入德育课课程。①职业生涯规划职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。②职业道德与法律职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平4-理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。③经济政治与社会经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。④哲学与人生哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。⑤心理健康心理健康是中等职业学校学生选修的一门德育课程。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持心理和谐的教育理念，对学生进行心理健康的基本知识、方法和意识的教育。其任务是提高全体学生的心理素质，帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题，促进其身心全面和谐发展。（2）语文语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。在初中语文的基础上，通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，进一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养浅易文言文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基5-础。提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。同时包含汉字的正确发音、书写以及有关婴幼儿的文学作品的学习。（3）数学在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。同时包含幼儿数学游戏、手指算、珠心算等内容。（4）英语中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。同时包含幼儿英语教学方法、洪恩英语。（5）体育与健康体育与健康作为高中学历阶段一门综合类公共必修课程，它以身体练习为主要手段，力求通过对体育与健康教育两门学科中的内容、方法、原理等要求进行有机整合，充分发挥促进学生体质与健康发展的主旨功能，是中等职业学校实施素质教育和培养德智体美全面发展高素质劳动者不可缺少的重要课程。本课程的任务是：通过传授最基本的体育与健康文化知识、运动技能、技术和方法，以及科学指导和安排体育锻炼过程，帮助学生增强体能素质、提高综合职业能力、提升生活质量和品位，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，为全面促进学生身体健康、心理健康和提高社会适应能力服务。（6）计算机应用基础计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。6-2.专业课程表3学前教育专业专业课程序号课程名称学时数1音乐1442声乐1443美术1444舞蹈2525琴法2526幼儿教育心理学367幼儿卫生保健368幼儿园教育活动设计与实践72(七)教育教学活动时间安排1.教育教学活动时间分配表4学前教育专业教育教学活动时间分配表（按周分配）学年学期入学军训课程教学项目实训顶岗实习机动成绩考核毕业教育合计一1提前2周18122218120二318120418120三520121620121总计1247-2.教学学时比例分配表5学前教育专业教学学时比例类别学时数比例（%）公共必修课程93629.11专业课108033.58顶岗实习120037.31总计32161008-(八)课程设置与教学安排表8学前教育专业课程设置与教学时间安排类别序号课程名称学时数各学期周学时安排考试学期考查学期职业资格证书合计讲授实验实训讨论调查练习机动一二三四五六18周18周18周18周20周20周公共必修课课程1德育+素质288722164444顶岗实习顶岗实习1-42语文14436108441-2普通话等级证3数学1447272441-24英语14436108443-45体育与健康14414422221-46计算机应用基础72126044计算机等级证小计93622820450414141014专业基础课程8音乐1443610822221-49声乐1441013422221-410美术1441013422221-411舞蹈2521823424441-412琴法2521823442441-413幼儿教育心理学361818219-14幼儿卫生保健3618182215幼儿园教育活动设计与实践7210622234保育员资格证小计1080138844982