山水田园诗导学案学生版2015

唐山二十三中2015——2016高二语文导学案—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。1《中国古代诗歌散文欣赏》之煮酒把盏话桑麻——山水田园诗导学案主备人：闫红英审核：高二语文组【学习目标】1、了解山水田园诗的主要特点、常见意象、意境及其常用表现手法2、学习鉴赏田园诗的方法3、结合孟浩然的《夜归鹿门歌》、王维的《积雨辋川庄作》分析山水田园诗的基本内容及主要思想感情【学习重点】把握鉴赏田园诗的方法【学习难点】理解山水田园诗的主要思想感情一、了解山水田园诗所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。东晋的陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。到了盛唐时代，我国山水田园诗进入了繁荣时期。山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。对山水田园诗思想内容的评价，就是要抓住山水田园诗所描写的景物的特点，体会其营造的情感氛围，从而把握诗中所传达出来的诗人的思想感情或观点态度。二、常见意象与意境：1．①炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕（表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情）②意境特点：清新优美、宁静和谐、富有生活气息。2.①野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟五柳、接舆、伯夷、叔齐、林叟、幽人、樵夫、寺僧、道人、（表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀）②意境特点：远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻三、表达的情感内容1、望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2、归园田居陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山误落尘网中，一去三十年羁鸟恋旧林，池鱼思故渊开荒南野际，守拙归园田方宅十余亩，草屋八九间榆柳荫后檐，桃李罗前堂暧暧远人村，依依墟里烟狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠户庭无杂尘，虚室有余闲久在樊笼里，复得返自然。3、过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。4、江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？唐山二十三中2015——2016高二语文导学案—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。25、题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。6、过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。四、常用表现手法情与景的关系角度：借景抒情、触景生情；寓情于景、移情入景；情景交融以乐景写乐情，以哀景写哀情，以乐景写哀情，以哀景写乐情（一）描写手法：1、绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。入若耶溪王籍艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。2、绿树村边合，青山郭外斜。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。3、山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。4、①江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。②归园田居陶渊明方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗前堂。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。5.绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”“返景入深林，复照青苔上。”用这一点点亮光反衬树林的昏暗、幽深。6、山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。梅王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。7、江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。“千山”“万径”是面，“孤舟”“蓑笠翁”是点。8、诗歌中的“虚”包括以下三类：唐山二十三中2015——2016高二语文导学案—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。3①神仙鬼怪世界和梦境，例如《梦游天姥吟留别》：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”；②已逝之景之境，李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改；③设想的未来之境，柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实。9、在古代诗歌中，比喻、拟人，借代、对偶、对比等都是常见的修辞手法，要善于发现修辞手法，并分析作用。比喻为更形象生动(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。)；拟人是把事物人格化(感时花溅泪、恨别鸟惊心)；夸张是为了强调和突出(飞流直下三千尺，疑是银河落九天。)；对偶是为增强诗的音乐美、形式美(无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来)。对比是为了更突出作者的情感。（朱门酒肉臭，路有冻死骨。）借代是使借代的运用使语言简练、含蓄。（知否？知否？应是绿肥红瘦。）