殖民主义给非洲带来的影响

殖民主义对非洲的影响A407陈游单、陈婷婷刘钦、吴明娟龚明凤殖民主义的兴衰，是近现代世界历史进程中的重大事变。从1500年前后开始，随着新航路的发现，殖民主义开始登上历史舞台。直到20世纪后半期，在风起云涌的亚非拉民族解放运动的冲击下，它才基本上退出历史舞台。奴隶贸易起讫时间：从１５世纪中期一直到１９世纪，延续了近四百年之久。贩奴船满载着“交换”奴隶用的枪枝弹药和廉价商品，在西非海岸用货品交换大批奴隶，然后横渡大西洋，驶往美洲，在美洲用奴隶换取殖民地的原料和金银。一次三角航程需要6个月，奴隶贩子可以做三笔买卖，获得100%到1000%的利润。三角航程在西非各港口，殖民者用木枷和锁链锁住抢来的奴隶，奴隶都被剥去了衣服，供奴隶贩子像挑选牲口一样挑选，被选中的奴隶就被火红的烙铁在身体上烙上标志，然后装上贩奴船。贩奴船的舱板之间的高度不到半米，奴隶们只能席“地”而坐。奴隶贩子为了多赚钱，总是超额一倍，甚至更多倍载运奴隶，把奴隶塞进船舱，使他们象“汤匙”一样卷曲着身体，人挨人地挤在一块。由于船舱拥挤、潮湿，空气污浊，经常出现传染病。患传染病的奴隶往往被投入海里，活活淹死。）对现代的非洲影响西方殖民主义对非洲的侵略和掠夺所产生的严重后果是客观存在的，它们决不是随着非洲国家的独立而自行消失。还会长期地起作用，影响非洲国家的政局稳定、经济和社会的发展。殖民主义的伤害表现在以下几个方面：一、政治首先，殖民地时期形成的非洲国家的边界成为当今非洲国家不断发生民族纠纷和边界冲突的祸根。一是传统的民族聚居区遭到割裂，民族数量非常多，导致民族纠纷的长期存在。任何国家都是有上百，甚至数百个民族，像坦桑尼亚有120个民族，尼日利亚有250个民族。不但严重地破坏了民族的团结，早已存在的民族内部和各族之间的经济和文化的联系和交流被隔绝了。造成了非洲很多国家内战频仍，民不聊生。随便拉一帮人，搞几条枪就敢和政府叫板，政府军往往还无可奈何，这就是非洲的特有现象二是边界划分的不合理，让非洲众多部族分散离居，加剧了部落、种族间的矛盾，给后来发生的冲突埋下了祸根。自20世纪60年代以来，非洲先后经历了30多场战争与冲突，造成700万人丧生，经济损失高达2500多亿美元。最令世人关注的卢旺达国内胡图族与图西族间规模空前的武装冲突，酿成令世界震惊的人间惨剧：百日之内，约100万人死于非命，200多万难民逃往国外，另有200多万人流离失所。究其原因，最重要一点就是历史上西方殖民者强行划分这里的族群，在卢旺达“以夷制夷”，让原本和睦的胡图族和图西族反目成仇。其次，非洲国家独立后不得不承袭殖民地时期建立的行政管理组织和立法制度，因缺乏内部凝聚力，许多国家出现动乱不已的局面。非洲娃娃兵的残酷人生法国电影《疯狗强尼》“疯狗”强尼就是一帮这样的队伍的小头目，他自称从10岁起就开始打仗和杀人，当他谈论这些充满着成就感和自豪感，他手中的枪使得他可以做他任何想做的事情。在这样的人生中，他变得像疯狗一样狂躁，几乎见人就咬。经济：西方列强向非洲提供了这里过去没有的东西，如建造了公路、铁路、电话、电讯、港口和机场等基础设施，种植了咖啡、可可、烟草、花生等经济作物。但这些引进都是在非洲处于极其不利的受掠夺受剥削的地位下进行的，这些东西越多，非洲人民遭受的苦难越深重。其次，西方列强对非洲实行竭泽而渔式的掠夺，致使非洲经济片面畸形发展。表现为强迫劳动、强迫种植单一经济作物、掠夺土地、流动劳工制虞等等。近年来，非洲经济一直保持着发展态势，但这一发展实质上是一种整体落后的依附性发展，它使得非洲在未来几十年里，可能在经济全球化进程中日益陷入困境。造成非洲经济依附性发展的原因是多方面的，但殖民地时期所形成的依附性经济结构，无疑是最为重要的原因。主要表现为：单一经济作物依附性生产结构至今仍严重阻碍着非洲经济发展；单一矿产品依附性生产结构仍严重制约着非洲经济结构的全面调整；殖民地时期形成的对宗主国的财政依附仍在延续。社会：第一：制造和扩大了城市与农村巨大差别。由于西方列强殖民统治和经济掠夺的需要，非洲大陆上一大批中心城市发展起来了。这些城市拥有电力、自来水、卫生设备、交通设施、娱乐场所、医院、居民住宅、商店等条件。例如：内罗毕、尼亚美、阿比让、卢萨卡、索尔兹伯里(今哈拉雷。、约翰内斯堡、卡萨布兰卡、金伯利、埃努古、乔斯、路路阿堡、哈科特港、塔克拉迪。布拉瓦约、巴马科等等。阿比让——非洲的小巴黎卡萨布兰卡而非洲农村大多不是处于边远偏僻的地区，便是在贫痞的不毛之地，缺水缺电、垃圾成堆。农村的青少年离开家庭，进入城市，流落街头寻找工作。他们聚居城郊或贫民窟，那里成为酗酒、吸毒、卖淫、犯罪等罪恶场所非洲的艾滋病第二，教育腐蚀。西方列强为了培养对殖民统治和殖民剥削更有用的非洲人而兴办教育，然而小学分布不合理，学校设备不齐全。课程设置和教学内容照搬宗主国的，严重脱离本国、本地的实际。受教育的人轻视劳动和劳动人民，有的还嫌弃自己的国家和人民，有钱人在西方学习后在国外寻找工作，国家却缺乏人才。据联合国儿童基金会估计，在非洲次撒哈拉地区，因为学校缺乏厕所之类的卫生设备，在每10个学龄女童中，就有一个发育长大后，在月经期间逃学或从此不再上学。即使女教师也别无选择，她们只能到离教室不远的灌木丛中解决人生急事。｜据《纽约时报》报道，在非洲次撒哈拉地区，估计每年有2400万名女童因为家境贫困、传统习俗及不重视女子教育的旧观念，连接受小学教育的机会都被剥夺了，而学校缺乏厕所和自来水只是女子接受教育的许多障碍之一第三，由于数个世纪奴隶贸易、殖民主义和种族压迫的影响，歧视、鄙视非洲黑人的种族主义谬论泛滥，成为长期以来社会的统治思想。“例如非洲人民受到种族主义宣传的毒害，他们一些人误认为自己”低能“、”卑贱“，而帝国主义却是”不可战胜的“，其统治是”不可动摇的“。黑人等少数民族始终是二等公民，在政治、经济、教育等问题上受到不同程度的歧视。黑人占美国总人口的13％，但在各级经选举的公职里黑人只占5％。司法中的种族歧视也极为严重。在美国，被关押在监狱里的黑人和被判死刑的黑人比例明显高于白人。在各州的监狱中，大约47％的囚犯为黑人，16％的囚犯为拉美裔。文化一方面，殖民者利用基督教对非洲进行文化侵略，基督教会成为殖民者抢夺非洲人土地和自由的工具其实，非洲国家自独立以来，也涌现出一大批杰出人物。就拿人文社会科学领域的文学来说，有著名的诺贝尔文学奖获得者尼日利亚剧作家渥里·索因卡（1986年)、埃及的小说家纳吉布·马哈福兹(1988年)和南非的女小说家娜丁·戈迪默(1991年)。渥里·索因卡纳吉布·马哈福兹另一方面，基督教的传播也促进了非洲人吸收西方先进文化，教会学校促进了非洲教育的发展。同时，非洲人在接受“平等、自由”等观念后，开始进行非殖民地化的斗争。例如：在殖民统治期间，非洲的婚姻有了变化，一夫多妻的陋习逐渐减少，一夫一妻开始流行。END!