奴隶英雄ppt

新课导读今天我们学的课文是一篇话剧，讲述的是一位奴隶英雄的故事。我们不仅要了解这位英雄说了什么，做了什么，还要体会这位英雄的高贵品质。1.熟练掌握本课的生字词2.分角色有感情地朗读课文。学习从人物的语言、神态、动作，了解奴隶的内心。3.理解课文内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象，体会奴隶制社会的黑暗和奴隶们起义反抗的必然性。4.感知戏剧作品这种文学形式的基本特点。学习目标乔万尼奥里（1838—1915），年轻时投身于争取意大利统一和独立的斗争。他不但是一位优秀的作家，也是历史学家。代表作是长篇历史小说《斯巴达克思》。走进作者相关链接剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。剧本的写作，最重要的是能够被搬上舞台演出，戏剧文本不算是艺术的完成，只能说完成了一半，直到舞台演出之后才是最终艺术的呈现。好的剧本，具有适合阅读，也能创造杰出舞台表演的双重价值。剧本（1）空间和时间要高度集中；（2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出；（3）剧本的语言要表现人物性格。剧本有什么特点呢？奴隶：奴隶社会的一种产物，为奴隶主劳动而没有人身自由的人，常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害。他们被称为“会说话的工具”，他们是商品和主人的财产，没有任何权利，连子女也属于主人。背景介绍字词学习我会认奴隶栅栏铁栅俘虏虏获词语理解奴隶：为奴隶主劳动而没有人身自由的人，常常被奴隶主任意买卖或杀害。被称为“会说话的工具”，他们是商品和主人的财产，没有任何权利，连子女也属于主人。斗兽场：一种专供奴隶角斗手与野兽角斗的特种竞技场。场上还设有专门的人来检查被打死的角斗奴隶，用烧红的铁猛刺死者，看他是否真正死去，倘若还有动静，就用沉重的大锤把他活活地打死。栅栏：用铁条、木条做成的类似篱笆而十分坚硬的东西。连滚带爬：“连…带…”表示两种动作紧接着。“滚”和“爬”差不多同时发生，形容惊惶逃走的丑态。大力士：力气非常大的人。狂欢：纵情欢乐。俘虏：打仗时捉住（敌人）。残杀：杀害。把戏：杂技。反抗：用行动反对，抵抗。互相残杀：残：毁坏，伤害。彼此之间相互残害，各不相让。雄壮：（气魄、声势）强大。初读课文，整体感知：1、“奴隶英雄”指的是谁？为什么说他是英雄呢？2、课文主要讲了一件什么事情？这件事发生在什么时间、什么地点、有哪些人物？3、按剧情的开端、发展、高潮、结局把全剧划分为四个部分，看看每个部分的主要内容是什么？1、“奴隶英雄”指的是谁？为什么说他是英雄呢？仔细阅读全文，回答下列问题：“奴隶英雄”是指斯巴达克，因为他带领奴隶们勇于反抗，倡导并领导了这次起义。2、课文主要讲了一件什么事情？这件事发生在什么时间、什么地点、有哪些人物？本文讲述了在斗兽场里，斯巴达克打死狮子后奴隶主还要他和十个奴隶用武器打斗，斯巴达克说服了十个奴隶，一齐反抗的故事。时间：公元前73年春天的一个下午地点：罗马城里，科里色姆斗兽场人物：斯巴达克——奴隶英雄司令官贵妇人武官奴隶十人观众——音乐队若干人狮子一头意大利古罗马竞技场（罗马斗兽场）是古罗马帝国专供奴隶主、贵族和自由民观看斗兽或奴隶角斗的地方。遗址位于意大利首都罗马市中心，它在威尼斯广场的南面，古罗马市场附近。从外观上看，它呈正圆形；俯瞰时，它是椭圆形的。这座庞大的建筑可以容纳近九万人数的观众。开端：（从开头至男说“斯巴达克”。）通过男女对话，简介斯巴达克。发展：（从“这时司令官陪着贵妇人上场”至女说“这才好看”）打死狮子与奴隶斗。高潮：（从“武官把一杆标枪丢进栅栏里去”至“告诉他们，不许说话”）诉说苦难，动员反抗。结局：（从“弟兄们！动手”至“幕落”）举行起义。细读课文，领悟中心：（1）学习课文第一部分。从男女观众的对话中，你对斯巴达克的初步印象是什么？你是从哪里看出来的？力气大、勇猛无敌仔细阅读课文的发展部分，斯巴达克打死狮子后，看台上的观众有什么表现？他们说了些什么？这说明了什么？斯巴达克打死了狮子。看台上的观众都高声狂叫，把帽子、手巾抛向空中。乐队奏起狂欢的音乐来。（2）学习课文第二部分。看台上的观众不是为斯巴达克打死狮子而欢呼，他们只是觉得刺激，觉得好玩，丝毫不在乎斯巴达克的生死，斯巴达克在他们的眼里只不过是个“玩意儿”，表现了奴隶主阶级根本不把奴隶当人看。看台上的观众都高声狂叫，把帽子、手巾抛向空中。乐队奏起狂欢的音乐来。司令官：可以开始第二场了。贵妇人：叫这个大力士空手跟十个奴隶打吗？司令官：是的，十个奴隶也空着手。贵妇人：要用武器打才好看。司令官:给他们每人一件武器。从他们的对话中，你能体会到什么？说明贵族们根本不把奴隶当人看，只是当做寻欢作乐的工具。他们的快乐是建立在牺牲奴隶性命的基础上的，他们残忍的本性是赤裸裸的。从中可以看出奴隶社会是多么黑暗，奴隶的命运是多么悲惨啊！（3）学习课文第三部分。1、从奴隶的对话中可以看出他们过着怎样的悲惨生活？2、课文中是怎样描写斯巴达克在与奴隶谈话时的神态的？他的语言、神态表现了他怎样的心情？用铁链锁着，用鞭子打着，逼着赶着要我们做工，饭也不给吃饱。我们三十几个同伴，叫他们打死了十几个，饿死了几个，现在只剩下我们十个了。从奴隶的对话中可以看出他们过着怎样的悲惨生活？课文中是怎样描写斯巴达克在与奴隶谈话时的神态的？他的语言、神态表现了他怎样的心情？（咬着牙，狠狠地说）他们拿我们不当人，整天逼我们做苦工不算，还要叫我们互相残杀，给他们当把戏看。难道你们愿意跟我拼命，给他们看着好玩吗？这是一个什么句？从斯巴达克的神态、语言当中，可以看出他内心充满着对奴隶主阶级的仇恨，对奴隶阶级所处地位的强烈不满。他深信奴隶兄弟是会与他站在一起的，所以才有最后那一句反问，这比用正面陈述的方式更有说服力，更有鼓动性。斯巴达克对奴隶们说的这段话有哪些作用呢？这是斯巴达克对奴隶们说的几句话，它唤醒了奴隶们心中的怒火，认识到了自己的悲惨命运。反问句感情强烈，很有号召力。这部分生动再现了斯巴达克启发奴隶兄弟诉说苦难，动员他们奋起反抗的情景，体现了作者对奴隶的无比同情，对奴隶主的无比痛恨。仔细阅读课文的结局部分，归纳总结一下斯巴达克与奴隶们为什么反抗？斯巴达克从自己亲身经历和奴隶们的诉苦中，深刻认识到奴隶主是奴隶的共同仇人，奴隶和奴隶主之间的斗争是你死我活的斗争。奴隶们要想生存下去，只有杀掉共同的仇人。所以当斯巴达克号召奴隶们“一齐来反抗”时，广大奴隶一致响应。（4）学习课文第四部分。斯巴达克起义的原因是什么？奴隶主的残酷压迫使奴隶没有人身自由，没有生活保障，没有生命保障。有压迫，就有反抗。压迫愈深，反抗愈强。于是，奴隶们在斯巴达克的启发下觉醒了，组成了一支起义军。结尾斯巴达克的那句呐喊有怎样的深意？这句呐喊，犹如一声号角，唤醒了奴隶们沉睡的思想；它像一面旗帜，吸引了无数奴隶。这里的两个感叹号，表现了斯巴达克的英雄气概和斗争决心，也表达了天下奴隶们共同的心声。小问题为什么说斯巴达克是一位英雄？答：斯巴达克赤手空拳，能猛打狮子；冲锋陷阵，带头刺武官；启发鼓励，反抗奴隶主。关键是他爱憎分明、团结同伴、勇武精明、敢于反抗。所以说斯巴达克是一位英雄。品读感悟斯巴达克这位名垂万古的奴隶英雄用行动践行了“哪里有压迫，哪里就有反抗”的真理。他的反抗精神感召了一代又一代受压迫的人们团结起来与不公平的社会制度决战，争取人身自由与权利。斯巴达克是一个让全世界震惊与敬佩的奴隶英雄。结构图示斯巴达克奴隶英雄打死狮子劝说同伴动手反抗组成义军敢于反抗勇武精明认识剧本的特点：浏览课文，找找剧本在结构布局上都有哪些特点？剧本一般在开头说明故事发生的时间、地点、人物、布景，括号里的小字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气，最后写幕落即剧演完了，幕布落下来。中心思想课文用的形式讲述了两千多年以前发生上的故事，有力地揭露了的罪恶和的黑暗，热情地歌颂了奴隶英雄斯巴达克的精神。独幕剧在罗马城里斗兽场奴隶主贵族奴隶制社会反抗《奴隶英雄》戏剧表演欣赏