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教育原理第八章教育内容第一节教育内容概述一、教育内容的概念和意义概念:教育内容是指学校在教育目的的制约下,依据一定的社会生产力和科学文化技术发展水平,向学生传授的知识技能、灌输的思想观点、培养的行为习惯等的总和。第一节教育内容概述意义:(一)教育活动是学校培养一定规格人才、实现一定教育目的的基本保证。(二)教育内容是教师“教”和学生“学”的依据和准绳。(三)教育内容还是检查教师教育质量和学生学习质量的重要依据。第一节教育内容概述二、教育内容的特点(一)教育内容具有明确的目的指向性和预见性(二)教育内容是具有高度的科学性和纯洁性(三)教育内容是具有高度的信息含量和科学的富于逻辑的排列组合(四)教育内容不仅具有认识价值,而且具有发展价值和应用价值(五)教育内容具有形式多样的信息载体第一节教育内容概述三、教育内容的制约因素(一)一定的政治、经济制度与具体教育目的(二)社会生产力和科学技术发展水平(三)社会文化传统(四)儿童的身心发展规律和水平(五)未来社会的发展趋势和人才需求动向第一节教育内容概述四、教育内容的改革和发展趋势(一)加强“显在”课程的现代化1.课程内容的现代化、综合化2.学科知识的结构化3.课程的多样化4.重视智力开发与能力培养第一节教育内容概述(二)重视“潜在”课程的研究1.学校环境所构成的物质文化对学生的影响。2.学校和班级中长期形成的制度的与非制度的文化对学生的影响。3.学生在学校生活中通过各种人际交往所形成的价值观念、思维方式和行为方式。第二节我国的教育内容一、系统的科学文化知识、技能和技巧(一)本民族语文知识和技能技巧(二)数学知识和技能技巧(三)外国语知识和技能技巧(四)历史、地理与社会知识和技能技巧(五)自然科学知识和技能技巧(六)信息技术知识和技能技巧第二节我国的教育内容二、辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质(一)五爱教育(二)集体主义教育(三)文明礼貌和社会公德教育(四)民主、纪律和法制教育(五)意志品格教育(六)辩证唯物主义观点的启蒙教育第二节我国的教育内容三、体育知识和技能技巧体育概念有广义和狭义之分,广义的体育是人类文化的一种形式。它是以运动为基本手段,以增强体质、丰富社会文化生活为目的的一种有组织的社会活动。狭义的体育,主要是指学校体育。学校教育的内容包括两个方面:体育运动和卫生保健。第二节我国的教育内容(一)体育运动1.田径2.体操3.球类运动4.游戏5.武术6.军事体育运动7.游泳8.利用其他自然条件锻炼(二)卫生保健第二节我国的教育内容四、审美观点和审美能力美育就是审美教育,它是通过文学艺术、社会生活和大自然的美的教育,培养学生正确的审美观点,并具有感受美、欣赏美、创造美和体现美的能力。具体内容:(一)文学艺术的美(二)大自然的美(三)社会生活的美第二节我国的教育内容五、劳动技术(一)工业生产劳动和手工艺术生产劳动的知识和技术(二)农业生产劳动的知识和技术(三)社会公益劳动和家务劳动的知识和技术(四)管理生产的初步知识和技能第三节教育内容的规范形式一、课程计划(一)课程计划的意义、内容和结构1.课程计划的意义课程计划是根据一定的教育目的和培养目标,由国家教育主管部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件。课程计划体现了国家对学校的统一要求,是办学的基本纲领和重要依据。第三节教育内容的规范形式2.课程计划的基本内容和结构(1)学科设置(2)学科顺序(3)课时分配(4)学年编制和学周安排第三节教育内容的规范形式(二)我国课程计划的改革20世纪年代以来,我国根据社会主义建设的需要进行了多次课程改革。新的课程计划反映了当前世界中小学课程改革的普遍趋势:1.从课程角度出发,改变了单纯从学科角度编制课程计划的做法。2.增加了计划的灵活性和多样性3.改变了普通教育中只设文化基础课的课程结构。4.以分科设课为主,适当设置综合课。5.调整了各学科之间的课时比例。第三节教育内容的规范形式二、课程标准和教科书(一)课程标准的概念、结构和作用1.课程标准的概念和结构课程标准是根据课程计划,以纲要的形式规定有关学科教学内容的指导性文件。它反映某一学科的教学目的、任务、教材内容的深度和广度、教学进度等基本要求。课程标准的结构一般包括说明和本文。2.作用第三节教育内容的规范形式二、课程标准和教科书(二)教科书和视听教材的意义和作用1.教科书2.视听教材
本文标题:教育原理
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