2017人教版政治高一必修一第二单元第五课第2框《新时代的劳动者》说课课件.ppt

耒阳二中肖华兰说课提纲一、说教材二、说学法三、说教法四、说教学过程五、教学反思一、说教材（一）教材地位：本单元的核心是生产，在社会再生产的四个环节中起着决定作用。我国生产力的可持续发展要靠千千万万劳动者的共同努力，也包括未来的劳动者——中学生。本节课讲述了劳动的重要、就业的必要，强调劳动者应当有正确的就业观，阐述了劳动者的权利以及怎样维护自身的权益。通过这些内容的学习启示我们，劳动是光荣的，就业是必要的，创业是艰难的，权益是要维护的。（二）教学目标1、知识目标识记：就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。理解：在我国国情下，树立正确就业观的意义。运用：所学知识解决以后毕业，应如何择业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。2、能力目标使学生具有就业形势的分析能力，提高择业、就业和维权的能力。3、情感态度价值观目标(1)培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。(2)使学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神，认同“行行出状元”的价值取向。(3)增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。（三）教学重点和难点教学重点：1、树立正确的择业观念2、劳动者权利的维护教学难点：1、正确认识我国的就业形势2、树立正确的择业观念二、说学法——以参与求体验。我们常说：“现代的文盲不是不懂得字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生能力方面要采取以下方法：自主探究法、小组合作法、分析归纳法、总结反思法。三、说教法——综合利用，提高效率1.归纳法：在讲授过程中，以归纳法为主。这是符合教材编写的要求及从生活中学习的新理念的；也是符合学生的认知规律和我们培养学生透过现象看本质的能力。所以具有合规律性与合目的性：以案例、漫画、图表、音视频等形式引导——提出问题——师生、生生交流——得出结论。2.情境教学法情境的创设通过生活、问题、画面再现、音乐渲染、语言描述、视频体验等方式进行。3.案例教学法事实胜于雄辩，教学中最有力应是一个个真实、有说服力的案例，因此我在本课中运用了案例。四、说教学过程根据学生的一般认知过程，我将本节课设置为三个阶段：创设情境，激起兴趣探究新知，形成观念走进生活，创新应用（一）创设情境，激起兴趣设计意图引发学生兴趣，让学生发散思维，以此探究出劳动光荣、劳动的意义和就业的意义。重点探讨：人为什么要就业，就业意义何在？情境设计一播放歌曲：《劳动最光荣》同时展示：人类劳动成果图片；劳模图片；展示古今中外劳动格言“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”劳动使人建立对自己的理智力量的信心。劳动是一切知识的根源。报名人数过多造成系统瘫痪——国家公务员考试再一次展示了它的巨大魅力。从今年报名情况来看，绝大多数岗位竞争激烈，中央国家机关公务员考试吸引了130多万人报名，招考人数15526人，平均85个人才录用一个。科学技术部国际合作司“欧洲处主任科员以下”职位竞争最激烈4080：1。其竞争之惨烈，和高考、司法考试相比毫不逊色。无怪乎越来越多的人开始称公务员考试为“中国第一考”。思考：漫画和材料反映了我国什么样的就业形势？重点讨论：如何解决当前我国的就业严峻问题？（二）探究新知，形成观念1.拉近距离，进一步设疑情境设计二：中国第一考——公务员考试2．学生讨论，解决重点问题三分钟时间考虑和讨论（学生可能答到的：发展国家经济，加大就业培训，提供就业信息，规范人才市场；自己要努力提高素质，采取多渠道就业等）请学生发表意见（引导学生从国家、企业和劳动者个人三个角度考虑）国家：根本方法：发展经济具体措施：实施积极的就业政策，加大就业培训力度，提供就业信息，规范人才市场，鼓励自主创业怎么做？树立自主择业观树立竞争就业观树立职业平等观树立多种方式就业观不坐等提高素质行行出状元劳动者：应树立正确的择业就业观A.要树立自主择业观——不坐等启示：B.要树立竞争就业观启示：提高素质C.树立职业平等观行行出状元启示：d.树立多种方式就业观自主创业自主创业：主要介绍一个典型的自主创业成功案例和介绍我国对自主创业的相关管理规定巩固练习劳动者应该认识到，在市场竞争中，只有自身实力强，才能就业机会多，即树立（）A、自主择业观B、职业平等观C、竞争就业观D、多种方式就业观情感升华现在我们要努力学习知识，培养各种能力，不断提高自身素质，以便将来走上合适的工作岗位。过渡：当我们走上工作岗位，仍然会遇到很多问题，比如我们作为劳动者的权利被侵犯了，怎么办？3.讨论案例，突破难点情境设计三•小张的母亲病了，他向单位提出休假探亲，单位以他在本地结婚为由，不批探亲假；小张工作的工厂既有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光，工人向工厂要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝；单位只给资格老的职工办理社会保险，小张等不在其中。思考：小张的哪些合法权益受到了侵害？设计意图：1.让学生在情境中了解劳动者享有的哪些权利2.感受维护劳动者权利的意义3.探讨如何维护劳动者的合法权益近年来，农民工问题引起各方面的关注，由于部分农民工劳动合同意识不强，工资被拖欠、克扣，劳动安全不能得到切实保障的现象屡有发生。为此劳动和社会保障部、建设部下发通知，要求建筑企业招用农民工，必须依法与农民工签订劳动合同。材料表明，实行劳动合同制度（）A、是促进劳动力资源合理配置的需要B、是促进劳动力提高自身素质的需要C、是调动劳动者积极性和创造性的需要D、是维护劳动者合法权益的需要巩固练习通过模拟招聘会：探究正确的择业观，师生共同生成课堂（三）走进生活，创新应用竞聘岗位业务主管（1人，月薪6000）公务员（2人，月薪4000）教师（2人，月薪2000）营销人员（6人，底薪500＋提成）车间工人（20人，月薪800）保洁工（10人，月薪700）新时代的劳动者劳动和就业依法维权劳动的地位就业的意义我国就业形势树立正确就业观内容怎样做意义板书设计五、教学反思1、新课改更贴近生活和学生的实际，教学也应走进学生的内心世界，在生成中走向完善。在教学中，应及时捕捉课堂上的动态生成性资源，敢于因势利导，及时对预定的目标、内容进行反思和调整，教学才能充满智慧和激情，课堂将充满生机和活力。2、本节课与学生将来的就业息息相关，意义重大。通过生动的案例、模拟招聘会和名人名言等形式，并结合多媒体教学手段，使学生有丰富的感官体验，调动学习积极性，化被动为主动，形成了学生自主学习、老师启发引导和师生共同研讨的良好氛围。如有时间有机会聘请成功就业者开设座谈会，则效果更佳。