小步舞曲教案

小步舞曲小步舞曲教学内容1、欣赏《小步舞曲》2、音乐知识——小步舞曲3、音乐家故事）——莫扎特教学目标1、感受《小步舞曲》典雅的音乐风格。2、知道音乐体裁——小步舞曲的相关知识。3、了解音乐家——莫扎特的相关故事。教学重、难点：欣赏《小步舞曲》了解“小步舞曲”和音乐神童莫扎特。学生能用打击乐器为乐曲伴奏。教学准备：电子琴、打击乐器教学过程：1、学习音乐卡片——小步舞的相关知识（1）播放《小步舞》视频师：同学们，老师今天给大家带来一段舞蹈视频，请同学们注意观察，视频中的舞蹈有什么特点？同学们可以参考音乐课本第22页的音乐卡片来进行总结。师：同学们总结的非常好，老师告诉你们刚才我们欣赏的这种舞蹈叫“小步舞”，小步舞是一种三拍子的舞蹈，起源于法国民间，后传入宫廷，逐步演变成速度舒缓、风格典雅的音乐形式。许多欧洲古典时期的作曲家都作有小步舞曲。这节课我们就来欣赏学习一首由著名的音乐神童莫扎特所创作的《小步舞曲》。2、师生共同交流、学习“音乐神童”莫扎特的生平资料。师：同学们老师刚才说莫扎特是音乐神童，你们知道他为什么能被大家称为“音乐神童”吗？课前老师布置了收集有关莫扎特的故事，想必大家一定完成得很好了吧？那么谁来给我们讲一讲莫扎特的故事。3、欣赏《小步舞曲》师：他的介绍是不是很精彩呀？这么有天赋而又勤奋的音乐家所创作的音乐，你们想不想听听？在听得同时考虑这样两个问题：（1）乐曲是由什么乐器演奏的？可以分为几个部分？（2）你能判断出这首乐曲的节拍是几拍子的吗？5、学生欣赏音乐并回答问题师：同学们听得很认真很仔细，听出了乐曲里有小提琴、大提琴等，老师告诉大家这首乐曲是一首管弦乐合奏曲。乐曲分为三个部分。曲式结构为A——B——A，乐曲是三拍子的。现在我们回忆一下三拍子的强弱规律是什么？（指名回答）对，是强弱弱。6、分段欣赏（1）欣赏第一部分。师：下面我们来分段欣赏乐曲，首先我们来欣赏第一部分,第一部分包括两个主题，我们先来听a主题，注意听从这个主题中，你感受到了小步舞曲的哪些风格？（三拍子，速度徐缓、风格典雅）（学生回答）师：听得很仔细，a段速度徐缓、风格典雅。宛如对话般呈现的形式。下面我们来观察一下乐谱有什么特点？结合录音，说一说音乐给你带来什么感觉？师：这位同学说的真好！连续出现的前八后十六的节奏加上后十六休止符，让人感觉乐曲的跳跃感很强，同时又不失端庄与温文尔雅的性格；颤音、跳音、重音的使用，使音乐轻松、愉悦，让人有一种积极向上的追求与渴望。现在就请跟老师的琴慢速的进行演唱，注意空拍处要做到声断气不断，这样才能表现乐曲轻巧俏皮的感觉。师：同学们唱的很不错，想不想跳一跳三步舞。那就请同学们跟老师一起跳起来吧。师：同学们跳的真美，现在呢请同学运用自己身边可以运用的打击乐器为乐曲设计伴奏吧，注意三拍子的强弱。园表示强拍，三角表示弱拍。师：同学们刚才的表现真是太棒了！现在我们来欣赏第一部分b主题。请同学们注意听，这一主题音乐性质怎样？你能联想到什么？可以跟着音乐用手臂起伏或画波浪线的方式来表现音乐。师：在刚才同学们的表演中让我感受到乐曲柔和、舒展、宛如连绵不断的涓涓细流般的音乐。让我们再来欣赏一遍b主题，身体可以随音乐动起来。（2）第二部分师：莫扎特的音乐典雅秀丽，如同珍珠一样玲珑剔透，又似阳光一般热情温暖，洋溢着青春的生命力。他的音乐风格具有诚挚、细腻、通俗优雅、轻灵、流丽的特征，大都充满的乐观主义的情绪。现在我们来欣赏第二部分。注意听在这一部分中，旋律大多由什么音符组成？具有什么样的色彩？师：这位同学说的很对。旋律多由十六分音符组成。音乐色彩华丽而典雅。（3）第三部分师：现在我们来欣赏第三部分，第三部分是前面第几部分的再现？气氛是什么样的？让我们来听一听。师：同学们一听就听出来了，是第一部分的再现，显示了一种明快的气氛。7、表现音乐师：师：同学们，经过我们的欣赏和分析，相信我们对小步舞以及小步舞曲都有了更多的了解和理解，让我们再次完整的欣赏莫扎特的音乐《小步舞曲》。请同学们用你想到的，你最想最喜欢的方式来表现乐曲好吗？可以演奏乐器，可以跳舞，可以拍手。准备好了吗？8、课堂小结师：经过今天的学习，我们又了解了一种起源并流行于欧洲的舞蹈，增长了我们的见识，开阔了我们的视野同时也丰富了我们的情感，其实音乐就像一个浩瀚无边的大海，容纳了无穷无尽的知识和内容，希望同学们可以在这个大海里汲取更多的知识，尽情地遨游、尽快地成长。