青岛版一年级数学上册第四单元备课

泗店镇教师电子备课（课时备课）学科：数学第四单元任课教师教学课题1、谁的手儿巧认识图形P61-63教学课时主备教师张伟丽教学时间教学目标1、通过实物和模型直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。2、在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象能力，发展初步的空间观念。3、在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。教学重难点重点：通过实物和模型直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称。难点：能辨认和区别这些形体。教学准备每人准备各种形体的物品预习提纲：一、整理信息，提出数学问题二、自主探究，解决问题连一连，做火车用到的物体都是什么图形，你能说出每种图形的名字吗？让爸爸妈妈帮你写上。（）（）（）（）三、试一试。请你在家找一找，哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱体、球，并说给爸爸妈妈听。四、问题口袋。通过预习，你还有哪些问题，记下来，和同学老师一起解决。教学过程二次备课第一课时课题：预习帮助：做这样一个火车，都用到了哪些物体？你能说出它们的名字吗？说给你的爸爸妈妈听，上课时说给同学和老师听？你还有其它问题吗？教学内容：教科书第61页的信息窗。教学目标：1、通过实物操作，对长方体、正方体、圆柱和球形体有初步的认识，能分辨它们的形状。2、在观察和触摸中，初步形成立体图形的表象，培养初步空间观念。3、培养与他人合作的意识和简单的实践能力。教学准备：学生自己准备各种各样的纸盒、易拉罐、球，鼓励学生收集的这样的生活物品越多越好。教师为每组学生准备一袋装有正方体、长方体、圆柱、球的物品的袋子。教学过程：一、自由活动师生谈话：同学们，今天大家带来了各种各样的盒子、积木，你一定非常想看看其他的小朋友都带来什么东西，是吗？师：下面，老师给大家一段时间，自由活动，可以看看自己小组的同学带来什么，也可以到别的小组去看看，好吗？二、搭积木师：同学们，我让大家带来的东西带来了吗？想不想看看其他同学都带了什么东西？同位两个同学先互相看一看、说一说、摸一摸。生：……师：你想用这些东西干什么？师：下面我们就比一比，谁的手儿巧？（出示课题：谁的手儿巧）学生活动1、分小组合作搭积木，教师巡视并进行指导。2、各小组反馈搭积木的情况。3、教师组织大家来欣赏每个小组的作品。三、看一看，分一分1、师：刚才每个小组的小朋友都发挥想象力，你们搭得真棒，真是一群小建筑师。现在请小朋友认真观察你们都用了哪几种形状的积木？2、师：你能把用的积木按他们的形状分分吗？以小组为单位活动。小组汇报分类情况。并说明为什么这样分。教师小结，统一意见起名字。根据大家分类的情况，鼓励学生给他们起个名字。学生有可能在幼儿园已经认识他们的名字，教师要给予鼓励。四、猜一猜教师：“我们认识的这四种不同形状的物体，猜一猜哪种形状的物体滚得最快？”以小组为单位进行实验验证。小组汇报结果。五、找朋友教师出示长方体、正方体、球、圆柱的模型。提出问题“你能从教室中找到它们的朋友吗？”“在生活中你还能找到他们的朋友吗？六、课后作业：请你在家找一找，哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱体、球，并说给爸爸妈妈听。泗店镇教师电子备课（课时备课）学科：数学第四单元第2课时任课教师教学课题1、谁的手儿巧练习课认识图形P64-65教学课时主备教师张伟丽教学时间教学目标1、通过实物和模型直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。2、在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象能力，发展初步的空间观念。3、在观察、操作活动中，感受立体图形与生活的密切联系，能对身边与立体图形有关的事物产生兴趣。教学重难点重点：通过实物和模型直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称。难点：能辨认和区别这些形体。教学准备每人准备各种形体的物品预习提纲：一、整理信息，提出数学问题二、自主探究，解决问题连一连，做火车用到的物体都是什么图形，你能说出每种图形的名字吗？让爸爸妈妈帮你写上。（）（）（）（）三、试一试。请你在家找一找，哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱体、球，并说给爸爸妈妈听。四、问题口袋。通过预习，你还有哪些问题，记下来，和同学老师一起解决。教学过程二次备课预习帮助：做这样一个火车，都用到了哪些物体？你能说出它们的名字吗？说给你的爸爸妈妈听，上课时说给同学和老师听？你还有其它问题吗？教学内容：教科书第64—65页的自主练习以及我学会了吗？教学目标：通过实际操作，使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，从中培养学生的观察和比较能力。教学过程：一、做游戏：我摸你说与我说你摸。1、教师课前把各种形状的物体装进口袋，从口袋摸出物体，让学生说出是什么形状的。2、教师说出一种形体的名称，让学生从口袋里摸出相应的实物。也可以由学生说名称，学生摸实物。二、自主练习1、自主练习第4题利用学具动手摆一摆，说一说。让学生仔细观察从中找出规律，然后独立画在书上。2、自主练习第5题先让学生观察第一组为什么圈出“白菜”，再按照这一提示依次把下面三组圈出来。圈完之后，组织学生交流各自的想法。3、自主练习第6题先让学生照着练习中提供的形状想一想，再用学具摆一摆，也可以摆出其他的形状，然后想象着数出方块的个数，并交流各自的数法。本题可以训练学生从不同的角度进行观察，培养学生的想象力。4、自主练习第2题先让学生观察每一副图，能看到几个面，分别说出是那几个面，再让学生涂上不同的颜色。然后，接着训练学生涂右面、上面、前面的颜色。5、猜一猜出示一个实物模型的一部分，让学生根据自己看到的猜猜这是一个什么模型？并说说为什么？判断的依据是什么？三、全课总结：“本单元我们学习了什么数学知识？在生活中什么时候可以用到我们所学的知识四、限时作业”1、连一连2、摆一摆，数一数。教学反思：第三课时课题：单元测试测试目的1考查本单元学生的掌握情况。2培养学生认真仔细的习惯。测试过程：1教师发试卷，学生写姓名。2教师读题目要求，讲解个别题。3学生作题4教师指导学生检查5教师收试卷第四课时讲解试卷