时评结构

时评二【写作导引】一、时评要就事论事。需注意，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于“事”外高谈阔论。二、要有理有据。时评，不但要表明自己的观点，还要写出依据和理由。评事要言之有理，言之有据，才能让人心悦诚服，才能达到辨是非、明事理的目的。•阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。高考来了，相同的炙热天气，相同的紧张情绪。不同的是，今年参加高考的人数比去年少了117万，去年未考上的往届生又有28万缺考。这一现象引发了社会各界关注。据了解，其中一部分尖子生不再信任国内大学教育，选择出国读书；还有一部分弃考者则是因为学费高、就业难，而这些多是来自农村或贫困地区的考生。在真文凭普及，假文凭泛滥的情况下，还有一部分学生不再相信文凭改变命运的说法，放弃高考，开始创业。针对上述现象，联系自身实际，谈谈你的看法。•要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。选择属于自己的“高考”今年高考考生的数量剧减117万。弃考的考生们大致有如下选择：不再信任国内教育，选择出国；学费太贵或者文凭贬值，选择就业或者创业。（时评结构）第一段：引现象选择属于自己的“高考”这些弃考考生的做法向我们证实，时代在变化，高考不再是他们的唯一出路。依我之见，他们的做法十分理智！（表明态度）他们没有跟随其他人走着相同而拥挤的道路，而是根据自身实际情况和需求选择具有自己特色的道路。（亮出论点）（时评结构）第二段：明论点选择属于自己的“高考”如今，每年的大学毕业季来临，我们都能从电视、报纸等各媒体看到许多有关大学生就业困难的报道。在各种招聘大会上，摩肩接踵的大学生不断向企业递上自己的简历和文凭，穿梭在拥挤的人才市场上，可是最终能被录用的却寥寥无几。其中的原因很多，许多企业注重工作经验，而涉世不深的大学生并没有成为企业青睐的香饽饽。另外，在大学生越来越普及的时代，大学文凭的价值降低了不少，大学生的专业知识难以达到企业的需求。因此，才会出现高中生毕业后开始就业、创业的现象。学生们的价值观、就业观的改变，也是在情理之中的。（紧扣材料现象分析原因，又能够跳出题目材料的原因概括，且条理清晰）（时评结构）第三段：析材料选择属于自己的“高考”所谓“行行出状元”，既然难以成为高考状元，为何不换条道路，努力创造一个属于自己的状元。既然我们无法改变高考体制、高校的录取标准和企业的应聘要求等这些客观条件，不妨让自己换一种思路，在社会中锻炼出鹤立鸡群的素质，而并非一定要追逐高考的潮流。（紧扣题目材料和本文的论点）（时评结构）第三段：析材料选择属于自己的“高考”在国人为莫言获得诺贝尔文学奖而欢呼自豪的同时，人们也对他没有受过大学教育而感到震惊。他出身并生活在农村，却通过社会的历练，写出了贴近中国底层人民生活的独特作品。世界首富比尔·盖茨，本是美国哈佛大学的高材生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，毅然离开学校，从事自己喜爱的软件设计，最终积累了巨额财富。他们都没有完整地接受学校教育，却能够找准自己的道路，并有所作为。我们也应如此，知道什么才是适合自己的，找准自己的位置，生命才能闪光。（总结分析简洁而扣题）（时评结构）第四段：举事例选择属于自己的“高考”多元化的社会，高考不再是唯一出路。那么，是否所有面临高考的考生都应该放弃高考？显然，这是不切实际的。每个人都应该有自己的选择，深思熟虑之后选择放弃高考的应当支持，在炎炎夏日里依然选择坚守高考的也无可厚非，关键在于考生自己必须认清哪条道路才是最适合自己并切实可行的。（时评结构）第五段：联实际选择属于自己的“高考”席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”我们每个人都在自己渡河的轨道中，必须走出一条属于自己的蹊径，如若盲目地跟随大众，难免邯郸学步，得不偿失。考与不考，关键在于自己，找准自我的道路，才能踏出一片坚实的土地！（时评结构）第六段：结论点评分：54。启示：选择一个侧重点，一个切入材料的角度。不要面面俱到。甚至没有中心论点。时评写作小结•1、一旦选择时评，题目最好不要脱离材料的关键词，如“高考”“教育”，务必让人一看就知道你在评议哪个（类）时事以及你的观点态度；因为时评需要在报纸堆里用标题吸引读者。时评写作小结•2，明确材料的现象：“高考考生减少”。不要把原因分析当做现象引下来，那样下文“议”部分对现象的原因分析会重复。（角度：为什么？高考制度有违素质教育和人的发展；中国教育体制存在问题，有待改革；高考不公平的加分现象；高校毕业生就业率低下；高校课程不符合社会需求；大学生普及，文凭贬值；就业难；社会价值观转变；贫困等。）•【原因分析角度太多，必须找准切入点，选定一个中心。否则面面俱到。】•如中心论点：教育改革势在必行。•原因分析（第三段）：考生弃考，明显是对中国教育体制失去了信心。一方面，是高考制度的弊端。考试评价唯成绩是举，而不论过程和方法，导致每年无数考生为了取得好成绩，参加各种补习班，采取死记硬背的低效率又无实际学习效果的死板方法，学生受苦，家长破财，老师围着应试技巧天天讲。一方面，是高效课程设置的不合理。学生辛辛苦苦上了大学，发现大学课程与实际社会需要相去甚远，学生猛然发现，上大学依然没有摆脱高中的学习方式，依然是很多人混学分，应付考试，毕业后就业难也就理所当然了。凡此种种，都是因教育体制上过于注重考试结果的评价而不论过程与方法，以及课程脱离实际需要而最终导致了考生对高考丧失信心，宁愿选择弃考。•启示：（原因分析）要紧扣中心论点，选择一个角度，深入分析原因。切忌面面俱到，泛而不精！•如中心论点：教育改革势在必行。•同类事例的筛选方向：1，考试制度、教育弊端残害了哪些人（具体到名字）如考生自杀、“北大卖猪肉学子陆步轩”，“北大硕士毕业生卖米粉”，“人大毕业生当保安”……2，有关教育专家对教育改革的言论。•如中心论点：教育改革势在必行。•联：就本中心论点适合提出有创见性的改革方向和改革措施。（也要有针对性有深度，忌眉毛胡子一把抓）•结：考生弃考，已是对高考制度敲响了警钟。如若不改革，考生势必年年减少，高考的穷途末路将至。届时，偌大一个中国，没有合理有效的选拔人才制度，中国梦将变成彻头彻尾的痴人说梦。（回到材料现象，强化论点）总结•时评结构：一、引现象；（简短概括）二、明论点；（明态度、出论点）三、析材料；（要针对论点，忌面面俱到，要条理清晰）四、举事例；（同类热点时事、言论）五、联实际；（分析论点的现实意义）六、结论点。（回归材料，强化论点）24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）•近几年，出国留学热持续升温，甚至出现了不少留学儿童。赵佳今年高中毕业，学习成绩向来不怎么样，却也很想去国外留学。当他将此想法跟他家人提出后，就有了下面一席对话：•赵佳爸：不要看人家去留学，你也想去凑热闹，其实在国内上大学也一样。•赵佳：是我自己想去国外学习的。•赵佳爸：实话实说，你平时学习成绩并不突出，到国外去能学好什么专业？理工，还是人文？•赵佳：我到国外就是什么专业也学不好，去看看人家是怎么学的也好。最不济，还可以看看人家是怎么生活的呢。•赵佳妈：让孩子出去开开眼界也好。