我从山中来,带得兰花草,种在小园中,希望花开好.一日望三(精)

我从山中来，带得兰花草，种在小园中，希望花开好。一日望三回，望到花时过；急坏看花人，苞也无一个。眼见秋天到，移花供在家；明年春风回，祝汝满盆花！胡适《尝试集－－希望》•我从山中来,带着兰花草.种在小园中,希望花开早.一日看三回,看得花时过.兰花却依然,苞也无一个.(音乐)眼见秋天到,移兰入暖房.朝朝频顾惜,夜夜不能忘.但愿花开早,能将夙愿偿.满庭花簇簇,开得许多香.做学问要在不疑处有疑，待人要在有疑处不疑。国学大师－－胡适胡适（1891～1962），原名胡洪骍（xīng）字适之，安徽绩溪人。现代学者，历史学家、文学家、哲学家。以倡导“五四”文学革命著闻于世。历任北京大学教授、北京大学校长、国民党政府驻美国大使、台湾中央研究院院长等。经历：14岁到上海求学1910年（19岁）赴美留学，初学农学，后攻读哲学、文学1917年毕业于哥伦比亚大学，获哲学博士学位，同年7月归国曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务1962年在台湾病逝新文化运动、新文学革命作出的贡献：1917年1月，发表《文学改良刍议》1920年出版第一部新诗集《尝试集》1922年创办《努力周刊》和《读书杂志》1926年游历欧洲，在各国讲学1928年与徐志摩等出版《新月》月刊父亲：胡传母亲：冯顺弟•1904年，三子胡洪駓（pī)死。•1905年，父冯振爽死。•1909年，妹冯玉英死。•弟冯诚厚死。•1915年，长女胡大菊死。•长子胡洪骏死。•1917年，长孙胡思明死。我的母亲胡适生未能养，病未能侍，毕生勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！－－《先母行述》•依旧竹竿尖，依旧溪桥，只少了我的心头狂跳！•何消说一世的深恩未报！何消说十年来的家庭梦想，都一一烟消云散！•只今日到家时，更何处•寻她那一声“好呀！•来了！”单词拼音文绉绉穈先生遂庶祖母绰号佃户眼翳笙掷铜钱筹备文章内容:文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。思想感情:文章表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情。学习上的督促严厉管教的方法犯错后的惩罚用舌头舔“我”的眼病谆谆教诲严格督学保护孩子的自尊心教子有方责罚严厉教我做人关爱慈祥教之严爱之慈这是我的严师，我的慈母对“我”的管教当家的艰难对付败家子大哥的债主与嫂子的相处及对待妯娌之间的矛盾人格受辱，要五叔当面赔罪宽容、善良容忍、温和“刚气”作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。思考:课文主要写我的母亲，而前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，那作者为什么还要写呢?明确:文章前三段写作者的性格特征和童年生活,既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用，前三段为母亲起到很好的铺垫作用，且与文末呼应。母亲的形象：慈祥，教子严而有方气量大，性情好，待人仁慈和善，能容忍对大事又不失刚气是“我”的恩师、慈母、严父•母亲对我的影响：•言传身教、潜移默化•耳濡目染、影响深远文章结构：铺垫（1-3）教诲（4-12）影响（13）阅读这篇文章，我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母爱的爱戴和感激之情所感染。但文中极少有抒情的句子，作者的情感是如何体现的？1、文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。2、作者是有用童年的视角来回忆童年往事，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。思考评论•你对作者母亲的为人和在孩子的教育上怎样评价？•谈谈你与母亲交往中发生对你影响深刻的事情？孟母三迁昔孟子少时，父早丧，母仉[zhăng]氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，躄踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，孟子学为买卖屠杀之事。母又曰：“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔望，官员入文庙，行礼跪拜，揖[yī,拱手礼]让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。课外拓展作业：•收集与母亲有关的俗语、格言。（三条以上，并背诵下来）•背诵《赠从弟》《游子吟》•报纸《我的母亲》自测题•与母亲聊聊天，（内容：P50页1、2、3、4任选其一。），简要做好聊天记录（不少于300字）游子吟【唐】孟郊•慈母手中线，•游子身上衣。•临行密密缝，•意恐迟迟归。•谁言寸草心，•报得三春晖？