己亥杂诗-优秀课件2-(2)

己亥杂诗（清）龚自珍龚自珍清代思想家、文学家，是近代思想家、文学家及改良主义的先驱者。从小勤奋好学，15岁开始写诗，但屡试不第，38岁才中进士，做了几任小京官。他对清朝的思想统治不满，不愿和统治者合作，终于在鸦片战争前一年辞官回家。他的诗文揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情。著名的是《己亥杂诗》共315首。写作背景•道光十九年（1831年）岁次己亥，龚自珍辞官返乡，又去北上迎接妻儿，在南北往来途中，感于清朝朝庭压抑、束缚人才的情况，作诗315首表达了变革社会的强烈愿望。学习目标•1、有感情朗读课文并默写该诗；•2、理解作者的思想情感；•3、赏析重点句子；己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。合作探究：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起，这一起身，从此就是天涯海角了。落红不是无情物，化作春泥更护花。我辞官归乡，如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。浩荡离愁白日斜，“浩荡”:凝练地写出离愁的深广。强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。“白日斜”:以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，来烘托离别之苦。吟鞭东指即天涯离京标志着龚自珍政治生涯的终结吟鞭：诗人的马鞭。•既有失落、伤感和离愁，更有回归的轻松愉快落红不是无情物，落红不是无情物，化作春泥更护花。运用拟人手法将落花写成有感情事物，以落花为喻，移情于物，是新生命的赞歌，表明落花的生命不会终结，将化作春泥，为培养下一代鲜花发挥作用，表达了诗人对理想和信念的执着追求，体现了诗人积极的人生态度。赏析落红不是无情物，化作春泥更护花。不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。牺牲自己，培养后人的无私奉献精神“落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干落红不是无情物，化作春泥更护花。前两句写景、抒情。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。后两句抒情、议论。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。主题•这首诗写出了作者辞官南归的痛苦心情，同时也表述了自己虽辞官回家，仍会关心国家大事的愿望。表现了一个政治家时时处处以国事民事为重的爱国情怀和积极进取的人生态度。拓展提高：古代诗人描写落花•一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。“流水落花春去也，天上人间”－李煜；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”－李清照；“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”－林黛玉；•另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。“花落春仍在”“夜来风雨声，花落知多少”－孟浩然当堂训练1、背诵本诗2、无私奉献是中华民族的传统美德之一，龚自珍在《己亥杂诗》中“，”就是最真实的写照。