班主任汇报材料

大港欣苑小学窦利娜有了爱便有了一切一、用爱心感染孩子们“班级是个大家庭，班主任是家长，每位学生都是自己的孩子。”这是我对自己班主任角色的定位。平时我无微不至地关心爱护每一位学生，在学生身上倾注我无限的爱。每天早上我总是第一个到教室，先给学生们一个微笑，看看学生们有没有到齐；遇到天冷或天热的时候，提醒同学们适当增减衣物；课间、课外活动时也总是和学生在一起活动、游戏；学生有心事，找学生促膝谈心，了解情况，合理疏导、解决问题；同时努力为孩子们创造一个干净整洁，充满爱、希望与快乐的班级环境。力争使自己成为孩子们的良师益友。二、重视班队活动，促进自主发展我始终将学生的德育放在首位，根据学生的心理特点，开展多种形式的德育实践活动，例如针对学生安全意识淡薄，我设计了“安全回家”，“饮食卫生知多少”等主题班会；充分利用现有资源开展了“环保小卫士”，“践行三礼人人夸”、“学雷锋、三月行”、“感恩父母”等活动。学生们在活动中开拓了视野，增长了知识，同时也受到了良好的熏陶。完善班干部的队伍，明确班级努力与前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。三、重视对班干部的培养多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的班干部队伍，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个班级，都特别注意培养班干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个班委会成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个班干部、班级成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中，既交任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼，增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用。四、“一帮一，一对优”尽量鼓励好的学生、绩优生去帮助学习困难的学生，学习互帮互学，消除了学困生的畏惧情绪；用学生自己的语言讲解，又便于暂困生及时提问；学生互教互学，有利于取长补短，增进友谊。“一帮一，一对优”能有效地发动绩优生帮助暂困生，使学生能互教互学，有利于取长补短，共同进步，并增进同学问彼此的友谊。多年的班主任工作虽然平凡，但却很充实。我还将继续努力，将我的全部精力与工作热情毫无保留的奉献给我热爱的班主任工作。