乌鲁木齐职业大学会计与审计专业建设方案

1中央财政支持高等职业学校专业建设乌鲁木齐职业大学会计与审计重点专业建设方案项目负责人：郑小艳二零壹壹年十一月二十九日2目录会计与审计特色专业建设团队第一部分会计与审计重点专业建设的指导思想第二部分会计与审计重点专业的建设目标一．建设思路二．总体目标三．具体指标第三部分会计与审计重点专业建设的基础一．专业设置明确，定位准确二．课程建设成效显著三．师资团队结构合理四．实习实训条件基本满足了职业教学需要五．建立了基本的教学质量监控与评价体系六．专业建设成果七．专业建设特色第四部分会计与审计专业建设的规划与内容一．进一步完善“实境镶嵌，循环递进式”工学结合人才培养模式，加快课程建设步伐二．“双师”型教学团队建设三．实训实习教学体系建设四．教学质量体系建设五．科研教研体系建设六．社会服务体系建设七．专业群建设第五部分专业建设的资金预算第六部分专业建设的效益分析第七部分专业建设的保障措施3会计与审计特色专业建设团队项目名称会计与审计重点专业建设项目项目负责人郑小艳乌鲁木齐职业大学工商管理学院会计系主任、副教授于雳新疆五洲华西会计师事务所，高级会计师、注册会计师项目组成员企业人员：郑涛新疆天瑞会计师事务所总经理，注册会计师李勇和正财务公司总经理、会计师潘文斌中和正信会计师事务所副总经理、注册会计师姜玉勇中天运会计师事务所副总经理、注册评估师展海霞新疆天山水泥股份有限公司财务部长、高级会计师学校人员：李晶乌鲁木齐职业大学工商管理学院讲师鲍卫新乌鲁木齐职业大学工商管理学院讲师李春玲乌鲁木齐职业大学工商管理学院副教授于红莉乌鲁木齐职业大学工商管理学院副教授付江生乌鲁木齐职业大学工商管理学院副教授邓云霞乌鲁木齐职业大学工商管理学院副教授李惠萍乌鲁木齐职业大学工商管理学院讲师旦志红乌鲁木齐职业大学工商管理学院讲师帕孜来提乌鲁木齐职业大学工商管理学院讲师杰米兰乌鲁木齐职业大学工商管理学院讲师项目投资总额218万项目建设期2011年11月——2013年10月（二年）4第一部分会计与审计专业建设的指导思想教育的基本功能之一是为社会经济服务，而高等职业教育又是与社会经济关系最密切的教育组成部分，是更为贴近经济、社会发展的高等教育，其目标是直接面向生产、经营、管理和服务第一线，培养技能型、应用型人才。专业建设是教育与经济的接口，是高职院校服务于社会、服务于经济的具体体现。它直接影响着学校自身的建设和发展，影响着师资队伍、设备设施、教学文件和教学资料等教学资源的配置和利用，是办学综合效益和保持可持续发展的内在动力的核心所在。一、加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标教育的根本在于坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。高等职业教育在培养学生智慧型技能的同时，注重学生优秀人格和良好职业道德的教育。要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）为指导，进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。在专业建设和课程讲授上高度重视学生的职业道德教育和法制教育，把职业道德教育贯穿其始终。根据会计与审计专业的特点，该专业培养是面向中小型企业及事业单位等组织的基层会计人员，它本身就要求从事会计与审计的工作人员必须要具备良好的会计职业道德，为相关利益者提供真实的会计信息。鉴于此，在专业建设上，一方面开设相关法律法规等基本的道德品质修养课程，同时在专业课程理论讲授和学生实习实训中从事会计与审计专业工作的职业道德融入其中，在日常的训练中逐渐培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识。通过不同形式的培养和训练，达到职业技能能与职业道德并重。同时注重培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。二、强化工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式在专业建设上，根据会计与审计专业的实践性特点和高等职业教育培养的目标，强化与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为会计与审计专业人才培养建设的切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。在工学结合上，一方面专业教师积极参与企业会计人员的培训，为企业提供智力支持，另一方面，积极吸纳企业行业的专家参与专业建设之中。在会计与审计专业人才培养方案的制定上，以市场需求为出发点、立足点，社会需求做出客观、科学的判断。聘请乌鲁木齐地区企业界的专家与校内专任教师，组成具有实践与理论互补性的专业建设委员会，5共同探讨本地区会计与审计岗位技术人才的需求状况和社会经济发展趋势，并对这些数据、情况进行分析论证，把论证的结果作为人才培养方案建设的重要依据，杜绝闭门造车的现象。根据会计与审计工作岗位所需的技能要求，不断进行人才培养模式改革。改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，突出专业实训、实习两个关键环节。重视学生校内专业学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化；根据企业会计与审计工作的特点和要求，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；建立学生实习的制度，加强学生的生产性实习和社会实践。三、加大课程建设与改革的力度，增强课程的职业技能性课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。根据会计与审计专业的职业技能特点，积极与行业企业合作开发相关核心课程。同时会计职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。加大精品课程建设，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。加强教材建设，重点建设与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材。重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率。四、加强实训、实习基地建设，凸显校企合作实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。会计与审计是实践性较强的专业，学生的实习实训是人才培养中的两个重要环节。为有效实现学生的实习实训，促进人才培养模式的改革，必须要使校企合作落到实处，形成学校与企业的紧密性、融合性合作，使得学生能够真正具备会计与审计专业娴熟的专业技能，零距离接触工作岗位，零周期适应工作技能要求，提高学生就业的竞争力。目前，学校已经建立校内实训室供学生进行会计与审计专业的课程实训以及会计的综合实训，同时也已与多家企业建立学生实训协议。但由于会计账目和会计信息的特殊性，学生在校外企业的实训实习中很难接触会计帐务的处理，更多的是从事外围工作的实习，这就使得实习实训流于形式。为打破目前会计与审计专业学生生产性实习实训的现状，通过多种关系，经过多次协商，以引进财务公司进驻学校为目标，与企业共同建6设，互惠多赢，开展学生的真实性生产实习实训。五、注重教师队伍的“双师”结构，加强专兼结合的专业教学团队建设会计与审计专业教师队伍建设要适应人才培养模式改革的需要，按照开放性和职业性的内在要求，增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。同时大量聘请行业企业的专业会计人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。注重教师职业道德、工作学习经历和企业服务能力，引导教师为企业服务，逐步建立“双师型”教师队伍。重视中青年教师的培养和教师的继续教育，提高教师的综合素质与教学能力。六、加强教学评估，完善教学质量评价体系在教学中强化质量意识，尤其要加强质量管理体系建设，重视过程监控，吸收企业行业专家参与教学质量评价，逐步完善以学校为核心、企业参与的教学质量保障体系。该体系及包括教师理论讲授的水平，更注重评价学生实习实训过程的质量，同时进一步完善学生考核体系建设。12第二部分会计与审计特色专业建设目标一、建设思路根据教育部、财政部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，结合我校工商管理学院的实际，建设会计与审计重点专业。建设思路是以工学结合为切入点和突破口，搭建校企合作的管理平台，以提高会计与审计专业人才培养质量为目标，进一步加强实习实训基地建设，强化实践教学环节，加强实践管理和质量监控，创新管理机制，通过生产性实训和顶岗实习增强学生就业能力，提高毕业生就业率和企业认可度；同时，通过会计与审计特色专业的建设，进一步引领“双师”结构教学团队和课程建设，显著提升学院办学实力和办学水平。建设思路见图工学结合、校企合作会计与审计重点专业建设项目人才培养质量提高“双师”型师资团队建设校内、校外实训基地建设人才培养模式和课程建设师资团队建设实训实习教学体系建设科研教研体系建设教学质量监控评价体系建设社会服务和辐射能力建设专业群建设图1：会计与审计专业建设的总体思路图二、总体目标根据目前财会行业对会计与审计专业人才的要求，我们对我校会计与审计专业的目13标定位是：以服务新疆经济和社会发展为目的，以社会需求为导向，走产学结合的发展道路，遵循高职教育规律，体现高职办学特色，立足新疆，面向全国，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线的，德、智、体、美等全面发展的既具有良好的职业道德和敬业精神，又具有会计与审计基础理论，有较强的会计职业能力及相关专业能力，具备可持续发展能力的高技能应用型人才。结合会计与审计专业的目标定位，我们的专业建设总体目标是继承会计与审计专业根据市场需求的办学优势，根据工学结合、校企合作的高职教育理念，探索制定更高水平的培养方案，使课程体系更加科学合理，明确核心课程，突出核心能力；教材选用适当，符合专业特点；校内实训室和校外实训基地能满足教学需要；师资队伍结构更趋合理，知识新颖，实践经验丰富；教学质量监控严密，教学质量较高；专业的社会信誉度较高，办学效益较为显著；教师队伍团结协作，朝气蓬勃；着力培养学生的职业道德、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，增强学生的就业竞争力，使毕业生就业率不低于95%；把会计与审计专业建设成为办学理念先进、办学条件优良、工学结合紧密、人才培养质量高、社会服务能力强、能够引领新疆会计与审计专业职业教育快速发展，有一定影响的精品专业。三、具体指标1、创新特色人才培养模式通过创新“实境镶嵌，循环递进式”会计与审计专业人才培养模式，将实境训练多次多点镶嵌于人才培养过程，同时将在理论教学中的技能部分镶嵌于实境训练中完成，“学做”一体。同时，在现有招生规模的基础上，提高会计与审计专业的人才培养质量，使参与资格认证的学生达到100%，95%以上的毕业生取得会计从业资格证书，50%以上的毕业生取得初级会计专业技术资格证，10%以上的毕业生取得全国信息化工程师——ERP应用资格证书。2、建设新疆领先的实训基地按照“校企联手，双向互动”的基本思路，在现有的1个校企合作生产性实训基地，3个校内实训室和9个校外实训基地的基础上，以培养学生的实际操作能力为基本出发点，在强化专业职业技能构架的基础上，进一步开发生产性实训的功能和效率，合理规划建设现有的1个会计多功能综合模拟实训室、1个ERP实训中心、和1个会计实训示教室，充分开发其使用功能，提高其利用效率，满足会计与审计专业和相关专业群校内14会计实践教学的需要；在现有9个校外教学实训基地的基础上，与行业企业紧密结合，三年内建设再6个校外实训基地，使校外实训基地的数量达到15个，满足会计与审计专业及专业群校外顶岗实习的需要。通过二年的建设，将会计与审计专业校内、外实训基地建设成校内外实训内容、体系和考核有机结合的集实践教学、社会培训、技能鉴定及网络教学为一体的实践教学系统，满足学生中期实训、生产性实训、毕业顶岗实习和教师顶岗实践培训、横向课题及专业技能研发、教学案例收集的需要，成为新疆