2014-2015中考语文专题复习PPT课件-写作

写作1．写记叙文，做到内容具体充实。(能力层级：运用)2．写简单的议论文，做到有理有据。(能力层级：运用)3．写简单的说明文，做到明白清楚。(能力层级：运用)4．中心明确，内容具体，感情真挚。(能力层级：运用)5．结构完整，条理清楚。(能力层级：运用)6．语言通顺，不写错别字，正确使用标点符号。(能力层级：运用)7．书写规范、整洁。(能力层级：运用)作文等级评分标准一类卷(50～45分)1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2.结构严谨，注意照应，详略得当。3.语言得体、流畅。二类卷(44～40分)1.立意明确，中心突出，材料具体。2.结构完整，条理清楚。3.语言规范、通顺。三类卷(39～30分)1.立意明确，材料能表现中心。2.结构基本完整，有条理。3.语言基本通顺，有少数错别字。四类卷(29～15分)1.立意不明确，材料难以表现中心。2.结构不完整，条理不清楚。3.语言不通顺，错别字较多。评分标准：作文等级评分标准五类卷(14～0分)1.没有中心，空洞无物，严重离题。2.结构残缺，不成篇章。3.文理不通，错别字较多。加分符合如下条件之一，可酌情加1～3分(加至本题满分为止)1．立意深刻。2.构思独特。3.语言优美。4.富有个性。5.文面整洁，书写优美。扣分1.试题要求自拟标题或补充作文题目时，作文无标题或题目不完整扣2分。2．不足500字者，每少50字扣1分。3．错别字每3个扣1分(重复的错别字不计)，最多扣34．不能正确使用标点扣1～3分。5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。（续表）：分。从上述考纲要求及评分标准可看出，中考作文的采分点落在作文的内容(包括立意、选材、中心)、结构和语言三大点上，因此复习时要重点训练这三点，提升这三点的写作能力。一、(2011年广东省卷)阅读下面的文字，按要求作文。(50分)前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦；前行离不开目标、坚持……一路前行，你有过怎样的经历和体验？前行引发了你怎样的思考？请自拟一个包含“前行”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。驾考宝典网驾考宝典2016科目一科目四元贝驾考科目一科目四二、(2012年广东省卷)阅读下面的文字，按要求作文。(50分)春天的新绿、故乡的圆月；“采菊东篱下”的悠闲，“天生我材必有用”的洒脱；陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾……在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。你一定有心中的“最美”，关于“最美”，你一定也有感悟，请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。三、(2013年广东省卷)阅读下面的文字，按要求作文。(50分)有一个地方，那儿，写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱、欢乐和温馨；那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚韧……那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？请以“那儿，________”为标题写一篇文章。要求：(1)把题目补充完整；(2)自选文体；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实的姓名和校名。【名师剖析】2011年作文是半命题式作文，要求拟题时包含“前行”这个词语。该作文题没给考生造成审题障碍，内容也很好理解，选材可以分为情感体验、成长体会和社会感悟等方面。情感体验可以写亲情、友情伴其前行，体现生活中情感助其前行的动力之源；成长体会可以写生活挫折，或获得前行动力，或汲取生活经验；社会感悟则可以通过时事作为切入口，如说明环保问题对于一个社会前行的意义。2012年作文与2011年比较接近，也是半命题式作文，要求拟题时包含当年流行语“最美”这个词语。这令人联想到“最美老师张丽莉”、“最美司机吴斌”等。多数学生不会“跑题”，这种作文题既考查了学生的学业，又注重结合时代主题，一般比较好写。2013年作文还是半命题式作文，看似简单，但已经设定了考生的写作方向。其中，“那儿”一词，就设定了考生写作的内容应该是在一个地点、范围内，而且选择范围越小越容易写作。命题时“那儿”后有一个逗号要带进标题，后面可以是“有我美好的回忆”、“让我变得更美丽”、“是最爱的家园”、“饱含辛勤的泪滴”、“有一对成功的翅膀”等短语，题材非常宽广。考生可以选择一切写作素材，选择最有价值、最感人、最深刻的来写。纵观近三年考题，我们发现现在的中考作文题目为照顾大部分学生的需要，一般不会出偏题、难题。但要避免肤浅地理解题目含义，出现如“从哪里前进到哪里”、“最美的花园”之类的失误。如果想拿高分，必须写出新意，或能写得深入。最好能把主题进行升华，结合一些人生经历或社会现象，提炼出一些人生哲理，则有望拿高分。半命题式的作文本来有较大的选择范围，再加上题目中附有一段材料，往往给考生带来很多启发。另外，近三年都不限制体裁，作文要求中出现“文体自选”的字眼，考生可以不必担心粗心大意下失掉作文分。【命题规律】从近三年广东省中考作文题来看，呈现以下特点：1．命题形式较为明朗，半命题式作文。2011年和2012年都是半命题作文，且要包含某个词语。命题内容更加关注人生体验，更加突出对学生自身成长思考的引领：或关注学生的真情实感，或关注学生的生活体验，或关注学生的健康成长，或关注学生的学习发展，或关注学生的品德修养，或关注学生的价值取向，或关注学生的人文思想，或关注学生的独特感受。2．题中含有“文体自选”的字眼，但以初中学生的实际写作水平来看，最好先练好记叙文，以写记叙文为主，个别特长学生可尝试议论文等文体。了解考场作文分类及写作方法一、全命题作文全命题作文是指命题者给出一个既定的题目，要求考生根据这个给定的题目进行写作。题目的唯一性，有利于在阅卷中确定评分尺度与标准，能够有效避免考前押题，防止抄袭与宿构。这类作文限制较紧，且大都隐含在题目之中，因此要写好命题作文，关键在于准确审题，精心构思。1．直接型全命题作文：直接运思，化大为小题干由“题目＋要求”组成，题意明确，要求所记的事、所写的人、所说的理、所状的物一目了然。在直接型全命题作文里，考生往往已经知晓了作文的基本内容。对于这类作文题，考生可以通过“直接运思，化大为小”的方法进行构思。如2013年广东省广州市中考作文题：请以“出错”为题目写一篇文章。要求：①文体自选(诗歌除外)；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。这篇文章可直接运思，化大为小。首先考虑文体，可写记叙文，也可写议论文，考生可根据自己的实际情况，把文体选好。其次，如果选写记叙文，就进一步回答“谁出错”、“出了什么错”、“出错后怎么办”、“从出错中可以总结什么教训”；如果选写议论文，就考虑“出错给我们带来了什么危害”、“出错在学习、生活中起了什么作用”、“如何避免出错”等问题，对这类问题的回答，提炼出来就可以形成自己的论点。一般来说，考生能把这些问题搞清楚，成文就不难了。【针对训练】使用此方法，思考下列文题如何“化大为小”。(1)多想告诉你(2)总有离开的时候(3)游戏(4)陪伴【思路指导】(1)本题只需补充告诉你什么人，什么事，或者什么物，直接式的回答即可“化大为小”；(2)本题在前面可补充“什么情况已持续了一段时间”或在后面补充“所以我们应该怎么面对”；(3)本题看似很大，实际上可以用“游戏”一词造句，这一句话尽量完整，即可应对；(4)本题也可以用直接造句的方式达到化大为小，以小见大的效果。2．含蓄式全命题作文：凭借转换，化虚为实此类文题语意含蓄，往往包含引申、比喻或象征等意义。如果误将该类文题当作直接型全命题作文，就可能导致立意肤浅，视野狭窄，不合题旨。该类作文题写作时需要将它转换成直接型全命题作文题，即把题目中含蓄而富有哲理的文字转换成简明直白的语句，概括出蕴含其中的内涵后再运思行文。如2012年江西省南昌市中考作文题：以“垒高自己”为题，写一篇文章。中学生如何才能立意“垒高自己”，找到破题关键，写出好文章来？以中学生的知识层面，应该明白垒高自己是一个日积月累、“罗马不是一天建成”的过程；垒高自己，既要有时间和知识的积累，又要有知识的高度和见识的广度，做到这一点不容易。“垒高”一词，内涵可以很丰富，需要同学们展开联想和想象的翅膀，拓展作文的立意范畴，挖掘出“垒高”的引申、比喻、象征意义来，它可以理解成“提升”、“提高”、“强化”、“锻炼”等意思。这样就不用去埋怨作文题偏难了，将含蓄式全命题作文直接转换成了直接型全命题作文，自然就能挖掘到题旨了。【针对训练】使用此方法，思考下列文题如何“化虚为实”。(1)又见枝头吐新芽(2)脚步(3)如星子滑过夜空(4)凝聚【思路指导】(1)本题要展开联想，化抽象为具体，由物想到人，同时要注意“新芽”的隐含意思，即喻指新生事物。(2)本题要把“脚步”具体化成什么人的脚步，怎样的脚步，随着这脚步走向了何方，也可由自然现象想到社会现象，即一个团体、一个集体如何迈出脚步，走出泥泞，获得成功。(3)这题很虚，“星子”即“星星”，甚至可以视作具体的星座或者流星，然后把不能触摸的事物联想成现实事物，如什么人在短暂的时间内给了你什么启示。(4)“凝聚”一词意思是“积聚、聚合”，对于这种抽象词要补充成如“积聚时间”、“聚合力量”，这样就打开了话题，不会觉得无话可说了。3．材料式全命题作文：审读材料，立意选材此类文题由“导语＋题目＋要求”或“题目＋要求＋提示语”组成。导语或提示语指引考生消除审题障碍，打开行文思路，拓展写作范围，从而准确把握题旨。材料的作用为解说文意、渲染气氛，或是唤醒考生阅读和情感的积累。在审读文题时，千万不可忽略对材料的审读，一定要读出隐含在其中的限制要求。当所给材料只有一个中心时，可直接将其提炼出来作为作文的主旨；当同时有多个要点时，则须首先选择一点作为写作中心，然后再化大为小或化虚为实地立意选材、谋篇布局。比如2013年广东省湛江市中考作文题目：活着需要食物和水让自己的生命得以维持，但活着不仅仅是拥有生命，巴金曾说过：“我们不是单靠吃米活着”，活着还需要学很多不同的知识来充实自己的大脑，让自己的生命和思想合并以致达到完美；活着还需要精神来支撑自己的灵魂，让自己的生命与心灵结合以致绽放精彩。那活着，还需要什么呢？需要爱心，需要阳光，需要艺术，需要懂得放下……请以“活着需要什么”为题，写一篇文章。“活着需要什么”的材料先略举食物和水，再用一个“但”字要求考生要多从下面几个方面作深层思考，要写好本文题，先得挖掘“活着的意义”，其具体的解题思路可参照含蓄式全命题作文“凭借转换，化虚为实”的写作手法。【针对训练】写出你对下面材料的审读，并简要写出你的选材。《智慧的美丽》一文中，小伙子的智慧为什么显得如此美丽？那是因为他的善良为他的智慧打下了靓丽的底色。不错，善良的智慧应该是最美的智慧，但创造的智慧、生活的智慧、学习的智慧，劳动的智慧……同样也是美丽的。请你结合自己的生活经历，以“美丽的智慧”为题，写一篇记叙文。【思路指导】对于这类题，要力避原文对我们思维的限定，从而影响作文发散性，可以采用暂时性遗忘的方式，但也必须十分注重题目中的提示语：“创造的智慧、生活的智慧、学习的智慧、劳动的智慧……同样也是美丽的。”这句话其实告诉我们在学习、生活、劳动中都存在智慧，只要这种智慧是促使人向善向美，催人奋进，就能紧扣“美丽”。二、半命题作文半命题作文就是命题者限定题目的一部分内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。这一类型的作文题既有文题指定、限制的内容与范围，又有考生选材、立意的自由。半命题作文由于兼具限制性和开放性的特点，近几年来，一直受到命题者的青睐。写好半命题作文的关键是补全作文题目。在选择填入横线的词语时，必须多加思索，反复推敲、比较，要选择