2014新版pep五年级Unit6 In a Nature Park 课件

NatureparkAThereisamountaininthenaturepark.Thereisariverinthenaturepark.ThereisalakeinthenatureparkHill小山;山丘Inthehill在山上Intheforest在森林里ThereisaforestinthenatureparkMissWhite:孩子们,我们去森林吧！Children:好的！ZhangPeng:怀特老师,森林里有小河吗？MissWhite:不,没有.ZhangPeng:怀特老师,有湖吗？MissWhite:是的,有.而且有一些小船.ZhangPeng:太棒了！我们去划船吧。----------去划船godoing去做某事gofishing去钩鱼goshopping去购物gowalking去散步A和你的伙伴一起谈论一下公园画一个目然公园,然后和你的伙伴谈论一下句型学习:1.Therebe句型的－般疑问句:(询问某处是否有某物)用Is/Arethere+某物+在某地?回答用:Yes,thereis/are.或No,thereisn’s/aren’t.注:therebe句型的－般疑问句变化是把be动词调整到句首,在词加问号即可,但同时要注意:当肯定句中有some时,要将其改为any.ou发音[au]读一读,听一听,唱一唱看一看,听一听,圈一圈看一看,听一听,写一写从上面选一个句子,然后写一写Therearemanytreesinmyvillage.villageTherearemanyhousesinmyvillage.housebridgebuildingtallbuilding髙楼crossbridge过桥treeclimbatree爬树growatree栽树写一写,说一说写四个关于上面图片的句子ZhangPeng:自然公园这么安静啊！MissWhite:是的,张鹏.没有很多人.ZhangPeng:自然公园有高楼吗？MissWhite:不,没有ZhangPeng:有动物吗？MissWhite:是的,有.有鸭子和兔子.ChenJie:公园里有湖吗？Oliver:不,没有.ChenJie:对不起.你不是我的朋友.ChenJie:公园里有湖吗？Mike:是的,有.ChenJie:多少？Mike:两个.ChenJie:你是我的朋友.活动要求;从三幅图片中选一幅,用therebe句型向学生发问,如果回答正确就是你的朋友,回答错误的就不是你的朋友.勾出一幅图片并且找到你的“朋友”罗宾画画罗宾和琼斯先生的房子里.房子附近有一个自然公园.公园里有座高山.髙山前面有一个小村庄.村庄附近有一个湖.湖里有许多只鸭子.罗宾想要画一幅公园的画,你能帮忙吗？of和for区别:of属介词,表从属关系从词义上讲是“…的”意思.for既是介词也是连词.表原因﹑目的,词义有“为了”﹑“因为”﹑“给…”﹑“之久”的意思.看下面图片,完成问题并给出答案写下三个自然公园的问题.给出答案.1.zoom:多好的天气啊！我们去自然公园吧！Zip:为什么不呢？我们可以在那儿拍些照片。2.Zip:看那座漂亮的桥.Zoom:是的.高山和树木也很漂亮.3.Zip:看！那边有一间房子！Zoom:房子里有人吗？Zip:我们去看看吧！4.Zoom:有这么多的玉米！我喜欢玉米.Zip:看！那边有一只考拉熊.5.Zoom:嘿！你为什么不给我拍照片呢？Zip:等一会儿,Zoom.让我先给考拉熊拍张照片.6.Monkey:你的卡片坏了.Zoom:哦,真糟糕！Zip:哦,不！本课句型:1.用therebe…句型询问“某处是否有某物”.2.Therebe句型否定句转换.3.Therebe句型的一般疑问句及答语.4.“go+动词-ing”.形式.5.of和for用法区别.6.用“Whynot+动词原形？”句型表达“向某人提出建议”7.用“Whydon’tsb.+动词原形？”句型表达“向某人提出建议”.例:①.Whynotgivehimachance？=whydon’tyouhimachance？为什么不给他一次机会呢？②.whydon’tyouchoosethisbike？=Whynotchoosethisbike？为什么不选择这辆自行车？InanatureparkWhichonedoyoulike?Whichonedoyoulike?beautifulnatureparksQueations①Isthereariverintheforest?No,thereisn’t.②Istherealakeintheforest?Yes,thereis.③Arethereanysmallboats?Yes,thereare.boatgoboatingriv__l_k_f___stm__nt_inp__k选择填空•①_________thereabookandtworulersonthedesk?•A.AmB.IsC.Are•②Isthere__________grassinthepark?•A.aB./C.An•③Thereis__________riverin__________city.•A.a,aB.the,theC.a,the••④-Isthereaforestinthepark?•-No,____.•A.itisn’tB.thereisC.thereisn’t•⑤Thereisa______andsome__________inthesky.A.birds,cloudB.bird,cloudsC.birds,cloudLet'sspell--TongueTwister•Thereisamouseinthehouse.•Themousemakessomesound.•Oh,therearesomeothermice.•Let’scount.Canyoureadit?•Neverdoubtyourself.•AmIallowedtosmokehere?•Iamreallyproudofmydaughter.•Writeitdownnow.Don’trelyonyourmemory.•Idon’twanttogoout.Iwanttohangaroundthehouse.loveyourcountryasloveyourself!PEP小学英语五年级上册执教：RachelLaiStep1.Warm-up&revision1、Freetalk:T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissLai.T:I'myournewteachertoday.NicetomeetyouSs:Nicetomeetyou,too.T:What’stheweatherliketoday？Ss:It’scold.T:What’stheweatherlikeinwinter/spring？Ss:It’scold/warm.一、教学过程2、Chant:(视频播放）Itiswinter.Ilookoutofmywindow.Icanseewhitesnow.Downcomesthesnow,slow,slow,slow.Itisspring.Ilookoutofmywindow.Icanseesomethingyellow.Upcomesaflower,slow,slow,slow.Step2、Lead-in&Presentation1.创设情景：同学们，今天我们将参加《爸爸去哪儿》节目，大家开心吗？今天村长会交给我们什么任务呢？让我们一起来看看任务卡吧。任务：找到陷入困难的奶奶，并帮助她。小贴士：通过以下闯关来完成任务。呈现房子的图片，引出单词houseT:Look!What'sthat?S:It'sahouse.T:Yes,it'sanoldhouse.h-ou-se,house,(板书house)Listenandrepeat:ou,/аu/S:ou,/аu/T:ou,/аu/house,houseS:ou,/аu/house,house2.接着播放音频文件，thesoundofthemouse引出单词sound，并教授单词，教师有意识拆音s-ou-nd--sound.T:Listen!What'sthatsound?S:Thesoundofamouse./Alady'sshoutandthesoundofgun.T:You'reright.Thesoundofamouse./Alady'sshoutandthesoundofgun.s-ou-nd--sound.(板书sound)Listenandrepeat:ou,/аu/S:ou,/аu/T:ou,/аu/sound,soundS:ou,/аu/sound,soundT:Whathappened?Let'sgoandhavealook!3.播放动画视频，展示从天花板掉下来很多老鼠的画面，继续引出单词mouse,count,并教授单词，教师有意识拆音m-ou-se--mouse;c-ou-nt--count.T:OK,it'ssocrazy.Whatanimalscanyousee?S:Mouse.T:Welldone,m-ou-se--mouse.(板书mouse)Listenandrepeat:ou,/аu/S:ou,/аu/T:ou,/аu/mouse,mouseS:ou,/аu/mouse,mouseT:Somanymice,canyoucount?S:No.T:Let'strytocount.One,two,three...Wow,it'stoomuchtocount.c-ou-nt,count,(板书count)Listenandrepeat:ou,/аu/S:ou,/аu/T:ou,/аu/count,countS:ou,/аu/count,count小结，发现字母组合ou的发音规律housesoundmousecount设计意图：培养学生的观察、记忆、思维能力，和自主探究的学习能力。1.Let’sdo.播放三年级上册第二单元Let’sdo部分的内容，让学生听听做做，操练形式为分组操练和全班操练。设计意图：说唱比较有节奏感，能增加语音教学的趣味性，很好地进行听音，辨音和模仿跟读。学生很自然积极地得到：眼到，耳到，口到，心到的训练。4.Look,listenandcircle.Step3、Practice2.Let'sdoBlack,black,standup.Orange,orange,sitdown.White,white,touchtheground.Brown,brown,turnaround.2.Dotheexercisesa、把下面含有相同字母组合的词分别填在适当的圈里。househowaboutcowmouseflowernowaroundsoundwowcountdownsoundhousearoundmouseaboutcountounowowflowerwowdownhowcowmousehousecount（4）soudnsound（1）hsoue（2）moues（3）cnoutb、把字母重新排序。3.Let’schant.a.播放Let’schant内容，学生跟读。b.学生分小组自由说唱。c.分男生组和女生组比赛说唱。d.全班一起说唱。4.Look,listenandcircle.a.播放Look,listenandcircle部分的录音，让学生完成听音圈出单词的活动.。b.Whocanreadmore:(学以致用读单词，分小组比赛，看谁能够又快又准的读出单词)出示更多含有ou的单词如：out,shout,loud,cloud,ground,about,round,mouth.请学生拼读,带领学生利用字母和字母组合卡片进行拼读游戏.通过练习，巩固ou的发音规律，拓展新词。:Step4.Consolidation&Extention1.Look,listenandwr