3课.我做交通设计师 说课

3课《我做交通设计师》教学设计尊敬的各位评委：大家好！今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书品德与社会四年级年级下册第三单元“交通连着你我他”的第3课《我做交通设计师》。下面我将从说教材分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学准备、说教学过程这六个方面进行具体阐述。一、教材分析我做交通设计师是四年级下册第三单元“交通连着你我他”的第3课。整个单元的主题不是讲安全而是侧重学生对交通发展的认识，设计了“从马车到飞机”、“天南地北任我游”、“我做交通设计师”三项主题活动，让学生从交通工具的发展来看交通运输对人们社会生活的影响。本单元的构建内容设计到了古代、现代的交通工具以及交通工具对社会发展的影响，设计到交通法规、外出旅游、学看交通图、环境污染等方面的内容，融历史、自然科学等方面的认识为一体，使内容具有较强的综合性。“我做交通设计师”是本单元的第三个主题，本主题共包括“我的调查”“我的设计”两个主题活动，目的在于引导学生通过调查、设计等方式，了解交通发展给人们的生活带来的问题，对学生进行初步的安全常识和环保意识教育。二、教学目标1．知识目标：了解交通发展状况，关注交通发展带来的问题，有初步的安全意识和自救能力。3．情感、态度、价值观：爱护自己的身体和生命。4．能力目标：培养学生搜集、整理、运用信息的能力和创新的意识。三、教学重、难点1．了解交通发展状况，关注交通发展带来的问题。2．通过做交通设计，培养学生创新的意识和能力。四、教学策略根据本节课教材内容特点，结合学生生活实际，现制定以下几点教学策略：1、直观演示法：利用图片等多媒体教学进行直观演示，激发学生探究的兴趣。2、调查访谈法：架起课内课外的信息桥梁，积极参与社会实践活动。3、合作探究法：以学生为主体，培养学生分析解决问题，搜集处理信息，交流合作的能力。五、教学准备学生：调查当地交通存在的问题教师：相关的教学课件六、教学过程（一）图片播放，引导发现多媒体课件播放一组交通事故图片，观后谈感受。你知道的交通发展带来的问题还有哪些？（用震撼心灵的图片，激起学生深入探究的欲望。）（二）交流资料，发现问题通过交流课前调查搜集的资料，以小组为单位罗列交通发展给社会环境和人们的生活带来的诸多不利问题。（完成64页填空）（调动学生的社会实践能力，培养搜集处理信息的能力。）（三）启发思维，设计方案1、观察图片，启迪思维。办法总比问题多，面对交通发展带来的新问题，智慧的人们制定出各种各样的治理措施。观察图片，启迪思维。2、借他山之石，创设自己的交通方案。展示形式不限，可说，可写，可画。（通过设计，培养学生热爱生活，崇尚科学的情感态度，通过想象，培养学生探究、解决生活问题的能力。）（四）总结提升关注生活，乐学善思，敢于创造，理想就会变成现实，生活就会更美好。（体现思品德社会性。养成热爱生活，勤学善思的良好品质。）