小学英语期末质量分析

12018学年五年级下学期英语卷面分析五年级英语试卷分析情况汇报如下：一、基本情况分析本次考试五年级应参加考试人数为182来人，实参加考试人数为182人，参考率达到了100%。英语最高分达到100分。及格人数达到172人。二、卷面总体分析本次五年级英语试卷，没有紧扣课标，很多题目出得比较灵活，且略微偏离教学大纲。虽然注重了素质教育，结合教学实际情况，制定了考试要求，但考试内容覆盖面较广。它既考察了学生运用语言知识与生活实际相结合的能力，又考察了学生的听、认、读和写的能力。试题采用了听力和笔试相结合的方式，具体卷面内容分析如下：听力测试——目的是考查学生听音、辨音和快速反应能力。考查学生对单词、句子结合的综合能力。渗透考察的是学生对单词和课文基本内容认读的掌握情况。第一大题听录音，圈出你所听到的单词，题目较为简单，同学们做的比较好，基本全对；第二大题听录音，圈出正确的图片，由于个别图片不是十分清晰，所以学生出现读题困难，失分较多的出现在4和6小题。第三大题，听问题选出合适的答句。学生失分较为严重，其中失分最多的为第1，3小题，学生听到is,does,不能很好的选择简单回答的句子。第四大题，是多项选择题，由于要是长篇的对话理解题目，又是多选题，同学们失分较多。特别是最后第4小题，要求学生结合上下文进行选择，难度很大。笔试部分——主要考查的是学生对词汇的掌握、语言的运用和理解能力。1、选择题。失分还是比较严重的。第1、4题，大部分学生都选择错误，主要是因为学生审题不清，只根据平时习惯选择的缘故。第7题，学生对于do的理解还是不够，大部分只把它当成助动词，却忘记它本身也是动词。第9题，wear和puton都有穿戴的意思，大部分学生没有分清楚，导致失分。第12题，他们对于动词keep的用法掌握不清。第14题，没有注意到sweet是一个可数名词的复数形式，所以出错。第17题，问数量应该用疑问词howmany，部分学生掌握不好。第19题，有部分学生就不知道Whales是什么意思，错误较多。2、选答语。文章出得较长，很灵活，而且是同学们生活中很少涉及的内容，错题率普遍偏高，有个别学生2、3题出错。3、选词填空。出错最多的为Slowdown,fisherman,说明学生对于四会单词的掌握和书写还是不行。需要勤加背诵，和多注意书写格式。24、阅读题。判断对错，基本上都可以得满分，有部分学生第1、4题出现了错误。阅读第2部分，根据问题写出答案，由于题目较难，同学们发挥的并不是很好。三、几点教学建议1、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。2、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解。单词教学一定要做到词不离组、组不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。3、加强语法教学。基本的语法教学一定要与语境相结合，进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确交际功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法，课堂上一定要有生动活泼的教学活动。4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。5、平时多注意形式多样的训练以及题型多变的练习。多与其他教师交流、沟通。多收集重要信息。并培养学生的做题技巧，提高学生的应试能力。在今后教学中，我们将努力弥补自己的不足之处，将工作做到最好。