课件 用百分数解决问题例3

原计划造林是实际造林的百分之几？实际造林是原计划造林的百分之几？例2、我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？原计划：实际：12公顷14公顷实际比原计划多的﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋多的公顷数占计划的百分之几第一步：求实际比计划多的公顷数。第二步：求多的公顷数占计划的百分之几。单位“1”原计划：实际：12公顷14公顷实际比原计划多的单位“1”第一步：求实际公顷数占原计划的百分之几。第二步：求实际造林比原计划多百分之几。14÷12－1≈1.167-1=16.7%我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？计划造林比实际造林减少百分之几？（14-12）÷14答：计划造林比实际造林少14.3%。=2÷14≈0.143=14.3%比的标准不同，单位“1”也不同。甲比乙多百分之几，乙并不比甲少相同的百分数。我发现在实际生活中，人们常用“增加了百分之几”、“减少了百分之几”、“节约了百分之几”……来表达增加、减少的幅度。你知道上面这些话的含义吗？增加了百分之几表示增加的占原来的百分之几。减少了百分之几表示减少的占原来的百分之几。节约了百分之几表示节约的占原来的百分之几。我知道先把问句补充成整，再找单位“1”，然后说出数量关系式。1、今年比去年超产百分之几？就是求是的百分之几。超产的量去年产量超产的量÷去年产量=超产的百分率2、降价了百分之几？（即：现在比原来降价了百分之几？）就是求是的百分之几。降低的价格原来的价格降低的价格÷原来的价格=降价的百分率我会想解答“一个数比另一个数多(或少)百分之几”的问题的解题关键是：弄懂问题是求多（少）的数量占单位“1”的百分之几，找准单位“1”。解题的方法是：用两种量的相差量÷单位“1”的量先求多（少）多少的具体数量；六年级学生去植树，男生植树200棵，女生植树250棵。？1、汽车火车每小时行60千米每小时行80千米比汽车快()%2、火车每小时行80千米汽车每小时行60千米比火车慢()%(1)（80－60）÷80(2)（80－60）÷60解决生活中的数学问题我提问你解决我们今年实际造林14公顷，明年计划造林比今年造林多20%，估计明年造林多少公顷？