高考化学考前增分策略 规范答题与答题模板 第1讲 找准答题失分点

专题二规范答题与答题模板第一讲找准答题失分点研究高考评分细则高考评分时有一个细则，对哪些情况扣分，哪些情况不扣分的规定相当详细，了解评分细则，有利于规范答题，如：1．化学用语的评分细则化学Ⅱ卷40%左右的答案要用化学用语表述，而部分同学化学用语使用不过关，且没有引起足够的重视，而高考评分细则对化学用语的使用要求相当严格，如：(1)化学方程式、离子方程式，不写反应条件扣一半的分，不配平或产物、反应物的化学式有一处写错不得分，“”和“===”错用不得分，“↑”或“↓”符号该标出之处漏标酌情扣分。(2)热化学方程式不注明各物质的聚集状态或焓变数值不注明、计算错误、不带单位、该注明“－”号而漏写均判为不得分。(3)将化学式写成名称、将有机物结构简式写成分子式、将离子方程式写成化学方程式均不得分。2．化学简答与计算评分细则部分同学不注意文字表达的简洁性和准确性，答题时书写废话，既浪费时间又容易造成扣分，在审题过程中对试题的背景理解不透彻，答案偏离试题要求，或者书写字体潦草出现错字、白字等，而对于计算该有过程而未体现解题过程，计算结果无单位或不注意有效数字的问题，高考评分都有明确规定。(1)简答题出现科学性错误，该空不得分；(2)出现错别字且错别字是关键字该空不得分；(3)简答不全面得一半分；(4)关于实验设计的简答缺少步骤、现象和结论中的一部分，要分步得分，只能得部分分；(5)化学计算的表达式错误或计算数据错误不给分，缺少单位扣一半分，不注意有效数字酌情减分。典例(2008·全国Ⅰ，26)实验室可由软锰矿(主要成分为MnO2)制备KMnO4，方法如下：软锰矿与过量固体KOH和KClO3在高温下反应，生成锰酸钾(K2MnO4)和KCl；用水溶解，滤去残渣，滤液酸化后，K2MnO4转变为MnO2和KMnO4；滤去MnO2沉淀，浓缩滤液，结晶得到深紫色的针状KMnO4。请回答：(1)软锰矿制备K2MnO4的化学方程式是_________________；(2)K2MnO4制备KMnO4的离子方程式是________________；(3)若用2.5g软锰矿(含MnO280%)进行上述实验，计算KMnO4的理论产量；(4)KMnO4能与热的经硫酸酸化的Na2C2O4反应生成Mn2＋和CO2，该反应的化学方程式是_____________________；(5)上述制得的KMnO4产品0.165g，恰好与0.335g纯Na2C2O4反应完全。计算该KMnO4的纯度。规范答案(1)3MnO2＋6KOH＋KClO3=====高温3K2MnO4＋KCl＋3H2O(2)3MnO2－4＋4H＋===MnO2↓＋2MnO－4＋2H2O(3)设KMnO4的理论产量为x，由上述两个化学方程式可知，反应物和生成物间的计量关系为：MnO2～K2MnO4～23KMnO487g/mol158g/mol×232．5g×80%xx＝158g/mol×23×2.5g×80%87g/mol＝2.4g答：KMnO4的理论产量是2.4g。(4)2KMnO4＋5Na2C2O4＋8H2SO4====△K2SO4＋2MnSO4＋5Na2SO4＋10CO2↑＋8H2O(5)设该KMnO4的纯度为y，根据化学方程式可知25KMnO4～Na2C2O425×158g/mol134g/mol0．165g×y0.335gy＝0.335g134g/mol×25×158g/mol0.165g×100%＝95.8%答：该KMnO4的纯度为95.8%。评分标准与尺度(1)小题评分细则①化学式错误不给分；②化学方程式未配平不给分；③化学方程式不规范的，一次性扣1分；如：系数为分数或倍数，未注明反应条件，生成符号写成可逆号“”或箭头“—→”等；④得分点：[0,2,3](2)小题评分细则参照1小题评分细则，补充如下：①写成化学方程式不给分；②离子电荷未注明不给分；③沉淀产物缺“↓”等不规范的，一次性扣1分；④得分点：[0,2,3](3)小题评分细则①只有答案无过程，或过程关系式不正确的，不给分；②写出过程关系式如MnO2——K2MnO4——23KMnO4的计量关系且算式正确，答案错误的扣1分；③上述计量关系式正确，算式不正确，给2分；④只列出关系式MnO2——K2MnO4，给1分，列出K2MnO4——23KMnO4计量关系给1分；⑤只列计算式，且能体现物质之间的计量关系，且答案正确的，不扣分；⑥计算过程或答案采用“物质的量”作单位，且答案正确的，不扣分；⑦答案用分数且正确的，不扣分；⑧答案正确未注明单位的，扣1分；⑨鉴于计算过程中计算方法及有效数字保留位数不同，答案按数值在2.1g～2.6g或者0.0133mol～0.0165mol均不扣分；⑩得分点[0,1,2,3,4](4)小题评分细则①化学式错误不给分；②化学方程式未配平不给分；③反应条件写成加热或高温均不扣分；④化学方程式不规范(系数为分数或倍数，未注明反应条件，生成符号写成可逆号“”或箭头“―→”等)，一次性扣1分；⑤得分点：[0,2,3](5)小题评分细则①只有答案无过程，或过程关系式不正确，不给分；②过程关系式正确，答案错误，扣1分；③列出KMnO4与Na2C2O4的计量关系，且算式正确，给2分；④KMnO4与Na2C2O4的计量关系正确，答案正确，给3分；⑤只列出计算式，但能够体现物质间计量关系，且答案正确，给3分；⑥答案用分数或小数表示，均不扣分；⑦鉴于计算过程中计算方法及有效数字保留位数不同，答案数值在94%～97%(或分数或小数)，均不扣分；但有明显计算错误，即使答案在上述范围内，也应扣1分；⑧采用其他计算方法，正确者给满分；⑨得分点：[0,1,2,3]阅卷心得从该题的阅卷评分细则可以看出，阅卷评分中注重对基本化学素养的评判，比如有关化学用语的使用和书写要求非常高，很多细节问题都做了具体而明确的规范性严格要求。而且，对基本的化学科学技能，比如物质转化关系式的表达与量化关系也有细致而详实的规范性要求。因此，我们在学习过程中一方面要注重对化学学科知识的学习和积累，另一方面也要强化对化学科学方法的理解与应用，还要养成正确而规范地使用和书写化学用语的习惯。常见失分点分析一、化学用语表述不规范失分点分析1．物质的名称、化学式、电子式、原子(离子)结构示意图书写不规范或张冠李戴。2．书写化学方程式时，漏写或错写小分子、特殊反应条件，分不清是“===”还是“”，如一种盐水解方程式一定用“”，不能用“===”，其产物也不能标“↑”或“↓”。多元弱酸电离、多元弱酸根离子水解，不能分步写成。3．离子方程式不配平，不能正确改写，违背反应规律，不注意“用量”。4．热化学方程式漏写物质的聚集状态，放热反应或吸热反应的“正”、“负”号错写。5．基本有机物的结构式(或结构简式)书写不规范，如乙烯的结构简式CH2==CH2错写成CH2CH2等。考卷实录规范答案从评卷过程来看，相当部分学生的解题思路正确，推断合理，但是由于书写不规范而没有得到应得的分数。不规范答题具体表现为：①物质的名称、化学式、结构简式等书写不准确，如：第1小题要求写出D的化学名称即“乙醇”或“酒精”，但却写成结构简式“CH3CH2OH”或分子式“C2H6O”，甚至还有写成“1­羟基乙烷”；第3小题，题目要求写“分子式”，但却写成结构式或结构简式；第4小题要求写“含有邻二取代苯环结构的”同分异构体结构式，但却写成了间位和对位。试卷评析④专业用语不合要求、不清或出现错别字，第3小题要求写出反应①的反应类型，有些同学写成“消除”、“分解”、“替代”、“脂化”等；第5小题，题目明确要求用“化学方程式”表示G的一种重要用途，但有些同学却依然用“制塑料”、“制聚乙烯”、“使溴水褪色”、“制乙醇”、“制酒精”等文字表述；“酯的水解”写成“脂的水解”。二、语言文字表达不规范失分点分析1．语言要准确，不能凭主观想象和猜测来回答。如：①在回答KI溶液中滴加氯水后有什么现象时，有的同学回答成：“有碘生成”，也有的回答成：“溶液中有紫黑色的沉淀生成”；②有的同学把“胶体微粒带电”说成“胶体带电”；③把“Zn能与盐酸反应置换出氢气”说成“Zn能置换出盐酸中的氢气”等等。2．专业用语要规范。常出现的错误有：(1)错别字，如“蓝色”写成“兰色”，“坩埚”写成“甘(或钳)锅”，“苯”写成“笨”，“剧毒”写成“巨毒”，“铁架台”写成“铁夹台”，“过滤”写成“过虑”，“滤纸”写成“虑纸”；(2)用词不当；(3)混淆概念，如：“无色”与“白色”，“广口瓶”写成“集气瓶”，“蒸馏烧瓶”写成“圆底烧瓶”；(4)“取代反应”写成“取代”等等。3．不清楚化学原理，不注意知识前后联系，表达随意，所答内容的内涵与设问的外延不吻合，答非所问。考卷实录规范答案Ⅰ.制化肥、制硝酸Ⅱ.②④Ⅲ.(1)排除空气，保证安全(2)锌粒与酸脱离尽量增大氢气的浓度以提高氮气的转化率N2、H2(3)铁触媒在较高温度时活性增大，加快氨合成的反应速率试卷评析本题是比较典型的实验考查题，这些问题要用化学的学科思维进行思考，用化学的学科语言进行回答。但评卷中发现，对于这种成套的实验装置，很多同学不能准确地将其拆分为几个基本的功能模块，不能快速、正确地吸收题干信息，尤其是不能清楚而准确地表达实验现象、操作理由、实验原理和实验结论。表述不清体现在：①不理解设计意图，答非所问。如：Ⅲ.(1)回答为“H2在点燃前一定要检验H2的纯度，否则会有爆炸的危险”；Ⅲ.(3)先加热铁触媒的原因回答为“加热条件下H2才能与铁触媒反应”。②不研究装置特点，主观臆测。如：不明白A装置的原理类似启普发生器，Ⅲ.(2)第一问回答为“锌粒完全溶解消耗”、“锌粒表面不再产生气泡，并得无色溶液”；不能分析出无底细口烧瓶C的作用，Ⅲ.(2)第二问回答为“H2排出细口烧瓶C装置内的空气”、“细口烧瓶C装置内集满H2”、第三问回答为“H2”、“空气、H2”、“N2、O2、H2”。③不清楚化学原理，表达随意。如：不注意催化剂的催化活性受温度影响，Ⅲ.(3)第一问回答为“温度高，反应快”、“温度越高，催化剂催化作用越强”、“N2、H2合成NH3的反应要在加热条件下才能发生”；忽视影响反应物平衡转化率的因素，Ⅲ.(2)第二问回答为“使N2、H2充分混合反应”、“提供足量的H2，使N2与H2能够按比例反应”。④不注意前后联系。不从整体把握全套实验装置，瞻前不能顾后，不能把A、C、D、E、F五个主体装置的设计作用和目的相互联系，导致回答问题前后不一，不合理、不科学、不清晰。如：明确A是H2的制备装置但没联系到E是NH3的合成装置，把C只看作H2的收集装置，而实际上要通过C装置为装置E提供合成NH3的原料气N2和H2，从而导致Ⅲ.(1)、(2)、(3)中的一系列模糊和错误的答案。三、审题不仔细思维不规范失分点分析审题时要心细，要先“纵览”再“深挖”，先“泛读”再“精读”。要审出①题中给出什么；②题中要求什么；③题中隐含什么；④题中考查什么；⑤规律是什么。审题应从下列几点入手：1．审关键词(字)在审题过程中，应当特别注意以下字句和内容：①“不正确”、“由大到小排列”、“由小到大排列”等。②“稀、浓、过量、少量、适量、足量、最多、至少”，“所有、全部、恰好、完全反应、充分反应”等。③“短周期”、“前20号元素”、“主族”、“同周期”、“同主族”等。④“等体积”、“等质量”等。⑤“已知”中的内容，“()”中的内容、注解等。2．审用语一个化学用语往往给出一个信息，告诉你一些反应的规律等。3．审图表图像题要细心，全面观察得高分；曲线题能速答，分析走势好办法；表格题要解好，转化数据离不了。4．审隐含条件所谓“隐含条件”是指隐含在文字叙述中，需要认真分析才能挖掘出来的条件。深挖条件找突破，茅塞顿开思路阔。5．审实验目的和装置对于综合实验题，特别涉及到实验设计时，要围绕一个中心去完成实验，这个中心就是实验目的。首先要明确实验目的要求。另外实验题还涉及一些装置，如气体的进出口、仪器装置是否合理等，要有敏锐的观察能力。考卷实录规范答案2