鄂教版六年级上册语文第八单元复习

第八单元整理复习复习要点：1、积累字词句段。（特别是句段）2、把握文章主要内容。3、品析重点句子。4、体会作者表达的情感。5、了解介绍顺序与作者表达方法。本单元以“花与生活”为话题。中国是花的国度。雍容华贵的牡丹，清秀淡雅的荷花，飘逸高洁的秋菊，傲雪凌霜的梅花……一年四季，花开不败。鲜花点缀了我们的生活。《中国的花》是一篇散文。以花为题，借花传情，介绍了中华民族丰富的花文化，表达了作者热爱祖国传统文化、热爱生活的思想感情。梅花是中国的特产，有各种各样的品种。梅花有五瓣，古人认为是快乐、幸福、长寿、顺利、和平的象征。不怕严寒，这正是梅花的品格。不怕严寒，这正是梅花的品格。梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。中国人常把松、竹、梅誉为“岁寒三友”，把梅、兰、竹、菊合称为“四君子“，由此也可以看出人们对梅花的喜爱和赞美。牡丹颜色艳丽，有“国色天香”“花中之王”的美誉。武后贬牡丹一年寒冬，唐朝的武则天在长安游览花园，命令百花同时开放。但是牡丹却枝干叶枯，拒绝开放。武则天非常生气，就下令把牡丹贬到了洛阳。一到洛阳，牡丹马上就开出来鲜艳的花朵。这更气坏了武则天，她下令烧死牡丹。不料，经火一烧，牡丹开得更鲜艳了。这虽然是一个传说，却赋予了牡丹一种刚直不阿的精神。更更梅花特产,品种多寓意美好不畏严寒（经典的诗）牡丹特产，国花颜色艳丽刚直不阿（民间传说）中国人爱花，最喜爱的是梅花和牡丹。逢年过节，生日聚会，给亲朋好友送上一束鲜花，表达一份祝福和问候，这在中国已经成为一种时尚。《养花》是一篇优美的散文。按由事到理的顺序，通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。流露出作者对花草的喜爱，对劳动的热爱。我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。问：作者为什么爱养花？答：作者因爱花而养花。问：你从“只要开花，我就高兴。”读出了什么？答：我知道作者把养花当成了一种乐趣。⑴总起，养花的目的。花虽然多，但没有奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病要死是件难过的事。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。问：自己会奋斗的花草指什么？答：指生命力强，能在恶劣环境中生长的花草。⑵养什么花。不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。问：你从红色部分读出了作者怎样的心情？答：我读出了作者摸出养花之道之后的快乐。（3）怎样养花我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？问：怎样理解红色部分？答：作者虽两次提到“腰酸腿疼，热汗直流”，但并不是在抱怨。作者爱花，爱养花，即使累得满头大汗，也乐在其中。问：作者为什么说得感谢它们?答：因为作者在养花的过程中脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。问：怎样理解本段最后一句话？答：这是一个反问句，表示肯定，强调了“我”在养花劳动中苦中有乐的感受。（4）付出劳动送牛奶的同志进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。问：作者想通过这段表达什么？答：侧面描写突出了养花的乐趣，表达了作者爱花之情、养花之乐。（5）共享成果当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家几天都没有笑容。问：从“全家几天都没有笑容”可以看出什么？答：可以看出全家爱花情之真切。（6）也有忧愁有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。问：你怎样理解这句话？答：这句话采用了排比的句式，既写养花的的心情，有写养花的成果，直接道出养花的乐趣，是对全文的总结。“喜”和“忧”、“笑”和“泪”、“花”和“果”、“香”和“色”既一一向对有紧密相连，养花的乐趣耐人寻味，表现了作者高尚的养花情趣。（7）养花其乐无穷《梅花魂》以梅花的开放为线索，由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆—外祖父读思乡诗词落泪、因墨梅图被弄脏而大发脾气、因不能回国而大哭以及临别赠送墨梅图和梅花手绢。歌颂了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情，也表达了作者对外祖父的怀念和敬仰之情。外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？（因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。）孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？因为梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神的品格，正是我们（）的精神。在外公心中，梅花就是（）象征。祖国是不容轻视的。所以说梅花是清白的，不能玷污的。中华民族祖国的这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？（外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分说明外祖父热爱祖国的思想感情。）外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我”？（外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”，是为了让“我”也保持梅花的秉性，保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。）“梅花魂”的内涵是什么？本文为什么以“梅花魂”为题？（“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了中心。）（本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。）本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？1、外祖父把梅花作为什么的象征？（作为中华民族精神的象征。）2、中华民族的精神就是什么？（就是“有品格、有灵魂、有骨气”；“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”）《菊和莲》是两则状物文言文。《菊》作者从香味、形状、颜色、品性四个方面来介绍菊花；《莲》则是对荷花各部分的名称及用途作了精辟的论述。菊菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝、如爪。其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。zhěwéi散发它的好像有的褐色特性已经降落只有莲莲花，亦曰荷花。种于暮春，开于盛夏。其叶，大者如盘，小者如钱。茎横泥中，其名曰藕。其实曰莲子。藕与莲子，皆可食也。yuē