声音的产生和传播导学稿

声音的产生和传播导学稿教学目标（l）知道声音是由物体振动产生的，知道声音传播需要介质。（2）了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。教学重点和难点重点：探究声音的产生和传播的条件。难点：声音是一种波。学习过程一、课前自学（达标导学）1、声音是由于物体而产生的，停止发声也就停止。2、声音可以在、和中传播，但不能在中传播；我们通常听到的声音是通过______传播的。3、声音在空气中是以_____形式传播的。4、在不同的_____中，声速是不同的；同种介质，______不同，声速也不同。15℃时空气中的声速是______m/s。二、课堂探究（课堂学习）1、探究：声音是怎样产生的？看一看:观察课本上的四幅图片，请试着说明声音是怎样产生的？声音是由而产生的，停止，物体就停止发声。想一想：几种动物的发声方式是什么?蝉靠振动发声，青蛙靠振动发声，苍蝇靠振动发声，蟋蟀靠振动发声。2、探究：声音是怎样传播的？①用手指轻敲桌子一端，另一位同学在另一端将耳朵紧贴桌面听声音。说明②液体可以传声吗？列举事实说明。③空气可以传声吗？列举事实说明。④把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化；再让空气逐渐进入玻璃罩内，注意声音的变化。声音变，若抽成真空，声音将，这说明。月球上没有空气，宇航员通过谈话。声音是以______的形式,将声源的振动向外传播3、声速声速：声音在一秒内通过的距离。一般来说，声音在固体中的传播速度最快，在气体中传播的速度最慢。声音的传播速度还与温度有关，在15摄氏度时声音在空气中的速度约为340m/s。回声:声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象回声现象:声音被反射的现象（1）人耳区分回声和原声的最短时间间隔是_________S。（2）回声测距原理：S＝________三、练习检测1、人说话、唱歌时发声靠的是_____________的振动,通常我们听到的声音是靠____________传播的.2、将要上钩的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑,这说明__________能传声。3、歌中唱道“风在吼,马在叫,黄河在咆哮.”这里面涉及到的声源分别指________、__________、_________。4、“隔墙有耳”这句谚语主要涉及到的物理知识是_______________。5、将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失原因是（）A、声音被手挡住了B、声音被手吸收了C、琴弦的振动变小了D、琴弦的振动停止了6、在月球上宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音.这是因为()A、说话时声带没有振动B、月球上没有传声介质C、产生的声波被月球吸收了D、耳朵失去听觉7、下列实验与实例，不能探究声音的产生与传播条件的是:()A、用手机拨打放在真空罩内的BP机，BP机显示手机号，却听不到BP机呼叫B、下雷时，人们先看到闪电，隔一段时间才听到远处的雷声C、往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时看到泡沫屑不停地跳动D、登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈8、地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因，以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是:()A、大声呼救B、静等营救人员前来营救C、见缝就钻，从废墟中爬出来D、用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救9、2010年3月28日王家岭煤矿发生透水事故，救援工作迅速展开。4月2日下午，事故矿井下发现有生命迹象，原来是被困人员通过敲击钻杆，发出“当当”的求救信号，这是因为传声效果比气体好。四、补偿拓展（衔接中招）1、声音在空气中的传播速度约为340m/s，若你呼喊与你相距50m远的同学，约S他才能听到你的喊声。水下的海豚能听到驯兽员的哨声、花样游泳运动员在水下能听到音乐、垂钓人的说话声会吓跑要上钩的鱼，说明2、北宋时期的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中曾记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为声音在大地中的传播速度比空气＿＿＿＿（填“快”或“慢”）的缘故。3、如图3-1-5所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体_______产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明______4、如上图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_________________________。5、某人对着一口枯井大叫一声，经过0．2s后听到了回声，问这口枯井约有多深？五、学教反思