优秀实用课件21 苏州园林

21苏州园林第五单元下有苏杭上有天堂1.掌握重点字词，正确流利地朗读课文。2.把握文章描绘的苏州园林的总特征，体会说明语言的多样性。3.领略作者笔下的图画美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。这是一篇为摄影集写的“序文”。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。作者借助陈从周教授编撰的《苏州园林》中的195幅精美的照片作参考，亲手写了这篇序文。轩榭丘壑嶙峋相间镂空蔷薇斟酌重峦叠嶂xuānxièqiūhèlínxúnxiānɡjiànlòukōnɡqiánɡwēizhēnzhuóchónɡluándiézhànɡ一、读一读：嶙峋：因地制宜：自出心裁：斟酌：玲珑：别具匠心：二、记一记根据不同的具体情况采用适宜的方法。独创一格，与众不同。心裁，心中的设计筹划。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。突兀的样子。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。（东西）精巧细致。1.明确对象的特征2.理清说明的顺序3.分析说明的方法4.品味说明的语言阅读说明文知识积累1.苏州园林的整体特点是什么？2.文章是从哪些方面介绍苏州园林的？3.给课文划分段落，并归纳段落大意。1.苏州园林的整体特点是什么？务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。2.文章是从哪些方面介绍苏州园林的？讲究亭台轩榭的布局；讲究假山池沼的配合；讲究花草树木的映衬；讲究近景远景的层次。文章第三至六段内容则与这四个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。另外，作者还从苏州园林的角落布置、门窗图案和色彩搭配三个细处简略地补充说明了苏州园林的特点。3.给课文划分段落，并归纳段落大意。文章分为三段。第一段（1-2自然段）概括说明苏州园林的总印象和共同点。第二段（3-9自然段）具体说明苏州园林的共同点：处处入画。第三段（10自然段）交代说明苏州园林的特点“不止以上写的”，结束全文。讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）注意角落的图画美（7段）注意门窗的图案美（8段）注意色彩搭配的协调美（9段）完美的图画（2段）大处细处不止这些（10）段总说分说把握结构教师小结第二段概括了全文的中心，因为这一段点明了苏州园林的共同特征，以下段落都是围绕这一特征展开逐一说明的。第2段与第3—9段是总说和分说的关系。从全文看，是按由整体到局部的顺序来写的。从各部分看，是按由主到次，由大到小的逻辑顺序来写的。本文准确地抓住苏州园林的特征，恰当地安排说明顺序，把事物说明得有条不紊、井然有序。1.第２段课文，作者围绕苏州园林共同特征，写了几层内容？2.课文的第３、４、５、６段内容与第２段是什么关系？3.课文第７、８、９段写了什么内容，与中心有何关系？4.读第10段，想想本文结尾有何特点？一、研读文本5.本文说明事物的顺序是怎样的？6.为了能说明事物特征，给读者具体形象的感受，作者要选用恰当的说明方法。试找出第３段中使用的说明方法并分析其作用。7.本文用了哪几种表达方式？以第５段为例说明。8.文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，请分析作者这样写的目的是什么？1.第２段课文，作者围绕苏州园林的共同特征，写了几层内容？第一，撇开不同点，专说共同点。第二，苏州园林共同点具体在四个“讲究”。第三，再一次强调共同点“一切都要为构成完美的图画”第四，用游览者的话证实作者的评价——突出本文是从欣赏者的角度写的。2.课文的第３、４、５、６段内容与第2段是什么关系？第２段是总说，第３、４、５、６段是分说。每一段与前面的四个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。上述四方面是重点，作者作详细说明。3.读第10段，想本文结尾有何特点？文章收尾留有余地，令人回味。4.本文说明事物的顺序是怎样的？从全文看，按由整体到局部的顺序；从各部分看，按由主到次、由大到小的顺序。5.课文第７、８、９段写了什么内容，与中心有何关系？这三段从园林角落的布置、门和窗以及色彩方面说明苏州园林的特点。这是细部介绍，属非重点，故写得简略。6.为了能说明事物特征，给读者具体形象的感受，作者要选用恰当的说明方法。试找出第３段中使用的说明方法并分析其作用。运用作比较、打比方的说明方法，具体形象地说明苏州园林不讲究对称，园林是美术画，讲求自然之趣。7.本文用了哪几种表达方式？以第５段为例说明。第１句是说明，说明花草树木映衬方面的图画美。第２句是描写，描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝，交相辉映的情景，富有动态，给人以层次感。第４句“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。”是议论，阐明这样栽种的艺术效果。8.文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，请分析作者这样写的目的是什么？为了突出苏州园林的美是经过精心安排而又不损自然的美。请你结合对课文的理解，谈谈本文的主旨。本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。表现了作者对苏州园林的赞赏和眷恋之情。二、探究主旨三、品析语言1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点：似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？）2.苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。（句中红色的字有什么表达作用？）3.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”“决不”，可以吗？）4.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点：似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？）“似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑的，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。2.苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。（句中红色的字有什么表达作用？）这两个词表意肯定，一点都不含糊，合乎实际，用词非常准确。3.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”“决不”，可以吗？）不能去掉，“一切”“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。十分准确地表示了苏州园林全部如此构成图画美，而绝无例外的情况。4.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。苏州园林请同学们以导游的口吻介绍：亭台轩榭的布局假山的堆叠池沼的布置提示：注意介绍的条理注意介绍的方法用上重要的词语人道我居城市里，我疑身在万山中。——元·维则《狮子林即景》