初二物理力的合成习题

初二物理力的合成练习题一．选择题1．如图所示，小车受到F1、F2力的作用，在水平面上向右做匀速直线运动（摩擦力不计），F1=120N，则F2是（）A．120NB．240NC．60ND．20N2．下列关于同一直线上两个力与其合力大小的说法，正确的是（）A．合力的大小等于两个力的大小相加B．两个力的合力一定大于其中任何一个力C．两个力的合力不可能小于两力之差D．两个力的合力不可能小于两力之和3．如图所示，水平桌面上放置的木块，在水平方向共受到三个力即F1、F2和摩擦力作用，木块向右做匀速直线运动状态，其中F1=10N，F2=2N．若撤去力F2，则木块在水平方向受到的合力为（）A．10N，向左B．6N，向右C．2N，向右D．零4．水平放置的水桶重350N，一人用300N的力竖直向上提水桶，则水桶受到的合力大小为（）A．50NB．650NC．300ND．ON5．某同学用250牛顿的力竖直向上提起一个重200牛顿的水桶时，桶受到的合力的大小和方向是（）A．450牛顿，向上B．450牛顿，向下C．50牛顿，向下D．50牛顿，向上6．竖直下落的重力为5牛的物块，物块在运动过程中受到的空气阻力方向总是跟运动方向相反，大小始终为1牛．则物块在下落过程中受到的合力大小和方向为（）A．4牛竖直向上B．6牛竖直向下C．6牛竖直向上D．4牛竖直向下7．某人在车后用80牛水平力推车，使车在平直公路上匀速前进，突然发现车辆前方出现情况，他马上改用100牛的水平拉力减速，在减速过程中，车受到的合力大小为（）A．180牛B．100牛C．80牛D．20牛8．如果一个力产生的作用效果跟两个力共冋作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力．如图，一木块静止在斜面上，以下分析正确的是（）A．木块所受重力和摩擦力的合力为零B．木块所受重力和支持力的合力为零C．木块所受重力和摩擦力的合力竖直向上D．木块所受支持力和摩擦力的合力竖直向上9．同一直线上的两个力，当它们同向时，合力为20N，当它们反向时，合力为8N，则二力大小为（）A．20N，8NB．12N，8NC．14N，6ND．16N，4N10．如图所示，F=5N，物块A匀速运动，物块B保持静止，此时弹簧测力计的示数为2N，则地面对物块A的摩擦力大小为（不计空气阻力）（）A．1NB．2NC．3ND．4N11．判断下列说法中哪些是不正确的是（）A．大小均为10N的两个力，它们的合力始终为零B．力是改变物体运动状态的原因C．物体在平衡力作用下，运动状态不会改变D．牛顿第一定律是以实验事实为基础，通过推理、想象而总结出来的二．填空12．一跳伞运动员和伞的总质量为70kg，张开伞一段时间后以4m/s的速度竖直匀速下降，此时运动员（包括伞）受到的阻力为N，合力为N．17．研究同一直线上方向相同的两个力合成的实验如图所示，实验过程中，需要同时用力F1、F2拉弹簧和单独用力F拉弹簧，这两次拉弹簧应使弹簧的下端到达的位置（先填“不同”或“相同”）．该实验得到的结论是：．13．一跳伞运动员和伞的总质量为70kg，张开伞一段时间后以4m/s的速度竖直匀速下降，此时运动员（包括伞）受到的阻力为N，合力为N．14．在图中，甲同学用力100N，乙同学用力200N，（二力作用在同一线），则在图中合力为N，方向．15．踢毽子是一项有益的体育运动．毽子踢出后竖直上升又竖直下落的过程中，均受到空气阻力的作用．若毽子上升时受到的合力是F1，下降时受到的合力是F2，则F1和F2的大小比较，F1F2（选填“大于”、“小于”或“等于”）；F1的方向（选填“向上”或“向下”）．16．物体受到同一直线上的两个力的作用，F1=30N，F2=15N．则这两个力的合力的大小为．三．作图题17．画出图中物体所受合力的示意图．四、实验探究题18．小明利用图所示的装置探究作用在同一直线上方向相反的两个力合力的规律．设计的实验步骤和实验记录如下．（1）根据他的设计请补全实验步骤①将弹簧的B端固定，再用两个已调节好的弹簧测力计沿相反方向拉A端，使A端到达某一点O并记录下该点的位置，在表格中记录下两个拉力F1、F2的大小和方向；②再用一个弹簧测力计拉弹簧A端，记录F的大小和方向；③从下表记录中你能得到的关于作用在同一直线上方向相反的两个力的合力与这两个力的关系是：．F1/N2.5向右F2/N1向左F/N1.5向右（2）实验改进：①请你就小明的实验步骤和结论分析此实验的不足；②改进措施；③画出改进后的实验数据记录表格．五、应用题19．两个同学一起用力向右拉一重物，已知两同学用力分别用力100N和140N，并且这两个力在同一条直线上，则这两个人的合力是多少牛顿？方向是怎样的？20．如图所示，物体在F1、F2两个水平拉力作用下，仍静止在水平桌面上，已知F1=10牛，F2=8牛．（1）求F1、F2的合力F合的大小．（2）物体与桌面间是否存在摩擦？如果不存在，请分析理由；如果存在，请判读摩擦力的大小和方向．