缩句方法指导

缩句方法指导一——认识缩句的基本知识一、什么是缩句缩句，就是通过删除修饰、限制、补充的词语，把一个较长、较复杂的句子（单句）压缩成较短、较简单的句子。换句话说，就是把“枝繁叶茂”的长句子，压缩成只留“主干”的短句子。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。缩句有助于我们抓住句子的主要内容。二、缩句有两种情况第一种：去掉全部枝叶，只保留主干。第二种：去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。第一种：去掉全部枝叶，只保留主干。去掉修饰的部分，只留下句子的主要部分。那哪些是修饰部分呢？一般情况下,是指以下两大类：（一）与“的、地、得”连接的相关词语。（二）表示时间、处所、数量、方向、方式、目的等方面的词语。第二种：去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶5、复指成分一般保留主要词语这是一些比较特殊的句子。句中的部分枝叶要保留，不能随意地去掉。1、动词后面的“着”“了”“过”应保留2、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及连带的重要词要保留3、否定句中的否定词要保留4、疑问句子中表达疑问的词语要保留，句子的语气不能改变。三、缩句应遵守的原则(一)不改变原句的意思。(二)不改变原句的结构。(三)缩句后主要成分必须是词或词组。(四)缩句要合情合理。缩句的对与错，优与劣应遵守以下原则：四、缩句的正确步骤第三，再读句子，检查对错优劣。第一，读句子，弄懂句子的意思；第二，标出应保留的词语（主干和必须保留的枝叶）；缩句方法指导二——去掉与三个“de”连接的相关词语三个“de”的主要区别:（修饰限制的词）+的+（中心词）（修饰限制的词）+地+（中心词）（中心词）+得+（补充说明的词）主要区别:“的”和“地”前次后主，“得”前主后次。因此，一般情况下，“的”和“地”字前面的词语要去掉,“得”字后面的词语要去掉。有些句子中的“的”字不出现，隐含在句中，我们可以先补起来，然后再缩句。1、去掉“的”字及前面的词语例如：可爱的小兔啃着新鲜的萝卜。→小兔啃着萝卜。例如：我家墙上挂着很多画。我家的墙上挂着很多的画。→墙上挂着画。同样，有些“地”字也会隐含起来，方法同上。2、去掉“地”字及前面的词语例如:小红认真地看着有趣的新书。→小红看着新书。例如：青青的麦苗悄悄抽出了嫩绿的叶子。青青的麦苗悄悄地抽出了嫩绿的叶子。→麦苗抽出了叶子。3、去掉“得”字及后面的词语“得”字后面起补充说明的词语一般要去掉，但有时也要视情况而定。(1)如果“得”字前面是形容词，则“得”字后面的补充说明部分应全部去掉。例如：小姑娘高兴得唱起歌来。→小姑娘高兴。(2)如果“得”字前面是动词，则“得”字后面的补充说明部分一般保留要中心词。例如：禾苗长得非常快。再如：大海里的小船晃得十分厉害。→小船晃得厉害。→禾苗长得快。→禾苗长。（×）缩句方法指导三——去掉表数量、时间、处所等方面的词1、去掉表示数量的词语。例如:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。→天空中挂着圆月。→天空中挂着圆月。一轮2、去掉表示时间、处所、方向、方式、目的等方面的词语例1：中午，太阳火辣辣地照着辽阔的原野。→,太阳照着原野。→太阳照着原野。中午例2：一群可爱的小孩在湖边尽情地玩耍。→小孩玩耍。→小孩玩耍。在湖边例3：好学的李华通过查找资料明白了原因。→李华明白了原因。→李华明白了原因。通过查找资料例4：机灵的小燕子很快地从南方赶来。→小燕子赶来。→小燕子赶来。从南方3、强调几点：（1）表示方位的词组起修饰限制作用时应该完整地去掉。例如：一只画眉鸟兴奋地叫着。画眉鸟叫着。在树枝上画眉鸟叫着。（×）（√）在例1中的“人行道上”、例2中的“今天”都是中心词，不能去掉。（2）如果表示处所或时间的词是中心词，则不能删除。例1:长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。例2:志愿军分别的今天是个令人难忘的日子。(3)当表示处所的词语是中心词时，缩句不能把表示处所的词语改为表示事物名称的词。例：三棵开满了红红的花。A、开满了花。海棠树上C、海棠树上开满了花。B、海棠树开满了花。（×）（×）（√）缩句方法指导四——须保留部分枝叶的特殊句子的缩法必须保留部分枝叶的特殊句子主要有五种：1、疑问句子中表达疑问的词语要保留，句子的语气不能改变。例如:邻居家的弟弟不停地哭→弟弟为什么哭呢？为什么呢？2、否定句中的否定词要保留例如：顽皮的弟弟明白妈妈讲的道理。→弟弟不明白道理。不3、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及连带的重要词要保留又如：迟到的小刚被瓢泼的大雨淋湿了。例如：茫茫的大雪把美丽的山坡覆盖了。→小刚被大雨淋湿了。→大雪覆盖了。（×）（√）→大雪把山坡覆盖了。4、动词后面的“着”“了”“过”应保留“着、了、过”在句子中几乎没有独立性，是不能删除的。（1）“着”字用在动词后面表示动作正在进行。例如：绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。→草地上盛开野花。→草地上盛开着野花。（×）（√）例如：六(2)班的老师给大家讲了一个故事。（2）“了”字用在动词后面表示动作已经完成。（3）“过”字用在动词后面表示动作已经过去。例如：我参加过一次非常有意义的活动。→老师讲故事。（×）→老师讲了故事。（√）→我参加过活动。复指短语作主语或宾语时，缩句一般保留表示某某人或某某事物的主要词语；如果复指短语本身很短，也可以将整个复指短语保留在主干中。5、复指短语一般保留主要词语例1：无微不至地关心。→宋庆龄关心少年儿童。（×）（√）→奶奶关心我们。宋庆龄奶奶我们少年儿童例2:我们的是一座古老的城市。→北京是城市。（√）首都北京→首都北京是城市。（√）缩句方法指导五——缩句应遵守的原则例：孩子们十分乐意做一些力所能及的家务活。缩句：A、孩子们做家务活。B、孩子们乐意做家务活。（×）（√）(一)不改变原句的意思缩句应遵守以下原则：例如：凶恶的敌人被英勇的红军消灭了。→红军消灭了敌人。（×）(二)不改变原句的结构→敌人被红军消灭了。（√）例如：勤劳的蚕农高兴地采摘着鲜嫩的桑叶。→蚕农采摘着叶。→蚕农采摘着桑叶。（√）（×）再如：公园里的开得十分艳丽。皎洁的照进了我的房间。菊花月光(三)缩句后主要成分必须是词或词组(四)要合情合理地进行缩句在理解句子原意的基础上，保留一些必要的附加成分,合情合理进行缩句。例如：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。→小演员滑倒。（√）（×）→小演员差点儿滑倒。再如：我班勤奋好学的李佳可能有一把漂亮的雨伞。又如：我班先进学生热情地帮助后进学生。（×）（√）（√）（×）→李佳有雨伞。→李佳可能有雨伞。→学生帮助学生。→先进学生帮助后进学生。缩句要遵守的原则是：(一)不改变原句的意思(二)不改变原句的结构(三)缩句后主要成分必须是词或词组(四)要合情合理地进行缩句总之，在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理地进行缩句。