九坤幼儿园家长学校――家庭氛围

言传身教融入生活——九坤幼儿园家长学校张宇一、家庭对孩子的影响孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就能获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能获得命运的收获。美国纽约州有一个酒鬼兼赌徒马克斯•朱克，在他之后七八代的子孙中有300多人成了乞丐和流浪者，7人因杀人被处死刑，63人因偷盗被判刑，因喝酒死亡或成残废者竟多达400余人！“人种论”者认为“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”。然而当时的教育学家作出另一种统计是：美国纽约有一个儿童救护会，它收容和照顾的孩子大多是乞丐、流浪者及贫民窟的孩子，即当时所谓的“低能儿童”。由于救护会付出酬金，把孩子送到可靠的家庭里接受良好教育，结果在50年内总计收容的2.8万儿童中，有87%成为教授、医生、技工等有用之才。最有趣的是，前面提到的马克斯•朱克一个第九代子孙，也被该救护会收容，送到一个有教养的家庭寄养。截至1917年所作统计为止，他的操作和学习成绩都特别好。他已经20多岁，被舆论认为是“地方上的模范青年，前途大有希望”。结论：人的未来发展成功与否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭氛围和家庭教育。二、什么是家庭氛围？1、环境氛围2、情感氛围3、父母人格氛围4、文化氛围1、环境氛围•环境氛围指家庭周围•环境（包括邻里关系、•居住生活区风气乃至•社区的文化层次、居•民的职业状况等等）•与内部居住环境对子•女的影响。2、情感氛围情感氛围指家庭人与人之间的一种气氛，是一种精神环境。家庭的组成、结构，家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境，对孩子都起着潜移默化的影响。3、父母人格氛围•父母的言行举止、性•格、气质能力对孩子•的影响。4、文化氛围•文化氛围指的是家庭•成员对政治时事、文•学艺术、科学艺术、•体育运动和其他业余•爱好领域的关心和他•们经常从事的有关的•学习、探索、鉴赏、•享乐活动以及他们活•动时的心态。三、目前我国幼儿家庭教育氛围中存在的主要问题？三、目前幼儿家庭教育氛围中存在的主要问题：1.过于溺爱孩子2.观念偏差，重智轻德3.内容缺失，单薄片面4.家长望子成龙，但又不掌握教子成龙的方法5.家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤6.自身行为疏懒，背离榜样示范1.过于溺爱孩子•一位母亲说:“我40岁•才得了这个宝贝女儿，•在家里，她要啥就给•她啥。”这种爱似乎很•无私，实际上是一种•畸形，无能的“慈爱”。•这种盲目的爱只会造•就家庭的小暴君。2.观念偏差，重智轻德•在应试教育“考试至上”•观念的引导下，许多•家长对子女的个性、•情感、道德等方面的•发展不以为然、不屑•一顾，认为智力发展•才是关系子女整个一•生发展的实用能力。3.内容缺失，单薄片面•为了面对竞争日趋激•烈的未来社会，家长•普遍重视孩子的知识•和技能的培养，而忽•视了对孩子的独立能•力的培养和勤俭品质•的养成，忽视了家务•劳动的锻炼和道德品•质的培养。4.家长望子成龙，但又不掌握教子成龙的方法•有的家长望子成龙心•切，给孩子在课外报•舞蹈、书法、英语、•作文等各种各样的辅•导班，强硬地安排子•女的学习时间，挫伤•了孩子生动活泼的个•性。5.家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤•有一部分孩子生活在单•亲家庭，父母离异后，•有的为了自己的利益，•都不愿抚养孩子；有的•尚未从阴影中走出，不•管孩子或把怨气都出在•孩子身上，常常非打则•骂。孩子生活在一个不•完整的家庭里，生理，•心理早已出现了消极反•应。6.自身行为疏懒，背离榜样示范•家长往往对孩子正向引导，要•求较严，而自身的行为榜样与•教育内容不一致甚至相反，使•初步具有评判能力的儿童更容•易产生上当受骗的感觉，或者•对教育产生怀疑、厌恶，甚至•会产生不满情绪和逆反心理的•现象，直接影响儿童人生观、•价值观、道德观和社会心态的•形成，甚至导致人格的缺陷。四、怎样创造和谐的家庭教育氛围：1.以身作则，榜样示范；2.建立一个和谐美满的家庭；3.创造一个良好的学习环境；4.尊重、理解、信任孩子；5.营造言传身教的氛围。1.以身作则，榜样示范模仿是幼儿在交往中的一个重要方面，家长是孩子的第一任老师，同时又是孩子的主要模仿对象，所以，在平时，当家里有客人到来的时候，家长告诉孩子要热情接待，摆上水果或吃的东西，也可以与客人简单地交谈，客人走势，会客气的送别，欢迎下次再来。平时家里有电话时，家长在接听时会用上“您好，请讲”之类的勇于，之后再让孩子接听时，他自然也会用上这样的礼貌用语。在外出时，见到熟悉的朋友，孩子就会很自然地主动打招呼，不怕生。2.建立一个和谐美满的家庭家庭成员之间应相互尊重、理解、信任和关心。子女从父母那里获取最温柔、最纯洁无私的母爱和既严格又起着榜样示范作用的父爱，感受到家庭的温暖，感受到父母教育的力量，从而产生稳定感和安全感，有助于形成独立、乐观、自信的个性；子女对父母关爱的体验促使他们心身健康成长，孩子纯洁的心灵中也会逐渐滋生爱的幼苗，从小爱父母、爱家庭，在学校中爱伙伴、爱集体，将来爱人民、爱祖国，成为有爱心、有责任感的青年。父母应努力创造一个和谐美满的家庭氛围，使孩子对自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，对自己的前途充满信心。3.创造一个良好的学习环境在园幼儿有2/3的时间是在家庭中度过的。家长应给孩子一个安静、整洁、舒适的环境，并非装潢豪华，设备齐全，如：为他们准备一张书桌、一个书架、设置一个固定的学习角，提供孩子必需的文化学习用品，是非常必要的，这既可满足他们的心理需要，也便于学习。为增强学习气氛，家长和孩子还可以在墙上布置些激励学习的字画条幅、学习计划、课程表等。为创造清新浓郁的文化气息和高雅优美的艺术氛围，可设置家庭图书角，收看内容健康有益的电视节目，传播准确科学的资料信息等等，给孩子以健康的熏陶和影响。4.尊重、理解、信任孩子在生活中，家长可以充分利用表情和身体语言表达对孩子的尊重，诸如面带微笑和孩子谈话，尝试着和孩子共同探讨问题……这些看似不起眼的举动，都会使孩子感到家长的尊重。当孩子感受到家长对自己是尊重，他们就会从心理上拉近与家长的距离，这样就会使得双方的关系处于一种良好的互动状态。5.营造言传身教的氛围家长的人格、品德、学识、情感，都对孩子起着潜移默化的影响。家长应完善自身人格，对子女的教育不仅要言传，更要身教。父母应做到乐观进取、勤奋学习、努力工作、热爱生活、情趣高尚（如看书、旅游、帮助他人），营造言传身教的氛围。