中学生日常消费情况的调查研究报告

中学生日常消费情况的调查研究报告一、问题提出每天放学时，校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店里、摊前挤满了学生。这样的现象引起了我们的关注。现在人们的生活水平不断提高，家长们给子女的零用钱也比较多。那么，这些钱都花在什么地方呢？这些消费开支合理吗？中学生的消费观恰当吗？中学生应建立怎么样的理财观念？二、研究内容和对象对部分中学生从最小的最贴近生活的“零用钱”着手，调查他们零用钱消费情况，从而开展数据研究。三、研究价值1．了解中学生消费情况，分析其消费特点及形成原因。2．提出引导中学生消费的合理化建议，为学校开展针对性教育活动提供帮助。四、研究过程（一）准备阶段小组进行分工，确定研究思路，通过各种渠道查阅相关资料，编制调查问卷。（二）实施阶段抽取研究对象，开展问卷调查。调查内容包括9道选择题和1道开放性问答题。采用人工统计法，组员利用课余时间对回收问卷进行统计和综合分析。五、研究结果（一）问卷调查的数据统计与分析(节选)1．中学生零用钱拥有情况图4-6-7中学生零用钱拥有情况统计调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的99%，基本没有零花钱的仅占1%。零用钱是家长在孩子成长过程中的一部分投资。只有少数家庭的孩子生活可能全部由父母来安排，所以不用什么零用钱。2．初高中学生月零用钱数额统计分析图4-6-8初高中生月零用钱数额统计调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在50元以下占绝大多数，比例为70.02%；而51~100元的占14.9%；100~200元的占6.4%；200元以上的占8.5%。相对来说，高中生的零花钱更多。高中生学习上的花费明显多于初中生，自主性也强于初中生，所以零用钱相对要多于初中生。3．中学生零用钱的主要用途图4-6-9零用钱的主要用途4．中学生零用钱的保管方式图4-6-10中学生零用钱的保管方式数据分析：48%的学生自己保管零用钱，说明有青少年自主意识的不少，33%的学生父母代管零用钱，一定程度上说明现在的孩子较多人对父母有依赖性，也有部分懂事的孩子是由于体谅父母养家的辛苦，主动省下零用钱交给父母，尽一片孝心。只有13%的学生把零用钱存在银行，一方面说明银行储蓄时间不很方便；另一个方面也说明中学生缺少理财意识，这与媒体中介绍的西方学生相比有很大的差距。（二）中学生日常消费存在的问题与不足1．消费结构仍有片面性部分学生的消费内容过于集中。追求品牌的中学生占一定的比例，这些学生的消费观念显然进入了误区，这也反映了中学生消费中不合理的一面。2．攀比现象比较严重中学生之间的攀比心理十分严重。这种不好的现象会使中学生的消费走向歧路，不利于中学生养成良好的消费习惯。3．家长对中学生的理财教育不到位多数家长不经常甚至从不对孩子进行理财教育，这也是中学生的消费有片面性的重要原因之一。而中学生认为需要对自己进行理财教育，这体现了中学生对理财教育有渴望。（三）培养中学生合理消费习惯的几点建议1．作为当代中学生，自身应该树立正确的消费观念，不攀比，不追求名牌，提倡艰苦奋斗精神。2.增强消费意识，提高自主消费能力,养成正确消费观。3．家长应该对中学生进行适当的消费引导，帮助中学生树立正确的消费观念。4．学校应该积极对中学生进行理财教育。一些发达国家在中小学和家庭教育中，理财教育是热门话题。根据孩子年龄特点，学校和家长按不同的阶段，由浅入深地确定不同的教育目标和内容，进行理财教育。因此，我国也需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育，以及家长的配合。在教育过程中，要通过各种形式，大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。中学生日常消费情况的调查研究报告一、问题提出每天放学时，校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店里、摊前挤满了学生。这样的现象引起了我们的关注。现在人们的生活水平不断提高，家长们给子女的零用钱也比较多。那么，这些钱都花在什么地方呢？这些消费开支合理吗？中学生的消费观恰当吗？中学生应建立怎么样的理财观念？二、研究内容和对象对部分中学生从最小的最贴近生活的“零用钱”着手，调查他们零用钱消费情况，从而开展数据研究。三、研究价值1．了解中学生消费情况，分析其消费特点及形成原因。2．提出引导中学生消费的合理化建议，为学校开展针对性教育活动提供帮助。四、研究过程（一）准备阶段小组进行分工，确定研究思路，通过各种渠道查阅相关资料，编制调查问卷。（二）实施阶段抽取研究对象，开展问卷调查。调查内容包括9道选择题和1道开放性问答题。采用人工统计法，组员利用课余时间对回收问卷进行统计和综合分析。五、研究结果（一）问卷调查的数据统计与分析(节选)1．中学生零用钱拥有情况