第二单元导学案三年级下册

玉山县逸夫小学三年级英语导学案课题Unit2Myfamily班级备课人周滢复备人课时数第1课时，总第8课时学习目标1.能听懂、会说句子：Who’sthatman？He’smy…2.能听说认读单词：father,dad,man,who.学习重难点1.学习介绍家人的问答句：Who’sthatwoman\man?She’s\He’smy….2.正确使用以Who开头的特殊疑问句。课前预习导学预习1.了解爸爸、妈妈的说法：dad/mum2.预习课本第14页，说出第一次见面时应用什么来打招呼。复备栏课堂导学互动研讨一.热身(Warm-up)1．播放Unit1BLet’stalk动画，让学生模仿表演。2．Singasong—Boyandgirl.二.新课呈现(Presentation)1．教师指着离自己稍远的女生问：Who’sthatgirl?引导学生回答：She’s…教师又指着离自己稍远的男生问：Who’sthatboy?让学生回答：He’s…2.教学单词man,father以及句型He’smyfather.(1)．教师拿出带来的家人的照片，指着其中男人说：Thisisaman.板书并带读man.(2).教师继续指着自己家庭照片上的父亲介绍说：Thisisaman.Heismyfather.板书并带读father.3．教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’smymother.He’smyfather.来回答，并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。4．让学生看书听录音，跟读课文对话。5．让学生分组表演课文并展示。三.巩固与发展(Consolidationandextension)1.Playagame:Guess!Who’she/she?活动方式:教师将一位学生的眼睛蒙上，让另一位学生说一句简单的问候语，让蒙着的学生用He’s/she’s…的句型来猜。2.学生两人一组，利用带来的家庭照片模仿pointandsay部分的内容进行对话练习。四．家庭作业(Homework)1.听录音,跟读对话2.用今天所学的内容,向朋友介绍自己的家庭成员。3.完成活动手册配套练习.课后拓展达标检测请为问句选择合适的答句。()1.Who’sthatgirl?A.Seven()2.Whereareyoufrom?B.She’smyfriend.()3.Who’sthatman?C.He’smyfather.()4.Howmanyeggs?D.I’mfromChina.盘点收获课后反思玉山县逸夫小学三年级英语导学案课题Unit2Myfamily班级备课人周滢复备人课时数第2课时,总第9课时学习目标1.能听说认读单词：mother,woman,mum,father,man,dad.2.能听懂会说chant.学习重难点1.重点：学习单词：mother,father,woman,man等。2.家庭成员单词的认读。课前预习导学预习1.准备单词卡片。2.准备一些家庭成员及明星等的照片。复备栏课堂导学互动研讨一.热身(Warm-up)1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’smyfather.She’smymother.2．让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’sthatman?Who’sthatwoman?二.复习(Revision)Playagame:看谁反应快教师说出一个单词，学生快速地说出该单词，然后说出该单词的对应词。三.新课呈现(Presentation).1．教学新单词：mother,mum,father,dad教师出示自己家庭的照片介绍说：thisisaphotoofmyfamily.Thisismyfatherandthisismymother.教师带读单词，并说明：mother在口语中可以说成mum.father说成dad.2.教学单词：woman,man教师指着照片中妈妈说：Thisismymother.Thiswomanismymother.指着爸爸说：Thisismyfather.Thismanismyfather.引导学生比较man与woman的不同。3．出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。四.巩固与拓展(Consolidationandextension)Let’schant(1),教师播放录音，让学生小声跟唱。（2），让学生配动作并表演。五.家庭作业(Homework)1，听录音,跟读课文。2，用今天所学的句型，向朋友介绍自己的家庭成员。课后拓展达标检测火眼金睛。将下列相对应的单词连线。1，Dadmum2，motherfather3，boywoman4，mangirl盘点收获课后反思玉山县逸夫小学三年级英语导学案课题Unit2Myfamily班级备课人周滢复备人课时数第3课时,总第10课时学习目标1.熟练掌握e在闭音节中的发音，做到见词能读，见词能拼。2.能听说读写闭音节单词：ten,red,leg,pen.学习重难点1.重点:学习闭音节单词。2.难点:如何判断闭音节以及闭音节单词的读音。课前预习导学预习1.准备单词卡片ten,red,pen,leg等。2.预读单词，找找这几个单词有什么相似之处。复备栏课堂导学互动研讨一、热身(Warm-up)1，师生问候。2，教师播放上一节课学习的let’schant的录音，要求学生边说边做动作。二、复习(Revision)让学生综合前两节课学习的单词和句子，向大家介绍自己的家人或是朋友。三、新课呈现(Presentation)1，教师出示图片，让学生快速的说出单词：brother,sister,father,mother等。2，教师出示单词卡片，学生快速说出单词：cat,bag,dad,hand.并提问：这四个单词都含有什么音？3，教师出示卡片，让学生试读下列单词：ten,red,leg,pen.4，教师再次朗读以上单词，让学生发现这些单词都含有什么共同的音。归纳e的发音。5，单词接龙游戏第一个学生说ten，第二个学生说ten,red，依次接龙，直到说完所学的闭音节单词为止。四、巩固与拓展(Consolidationandextension)1，starttoread学生做练习starttoread2,let’ssing五、家庭作业(Homework)1,听录音，跟读单词。2，唱let’ssing给家长听。课后拓展达标检测读一读并判断下列单词的划线部分的发音是否相同。（）1，penpencil()2,tenred()3,vesthe()4,sheleg()5,wetvest()6,bagseven盘点收获课后反思玉山县逸夫小学三年级英语导学案课题Unit2Myfamily班级备课人周滢复备人课时数第4课时,总第11课时学习目标1.能听说认读单词:brother2.继续巩固单词boy,girl,woman,man,father,mother.3.能听懂、会说：Isheyourfather?No,heisn’t.Issheyourmother?Yes,sheis..并能在实际情景中加以表达。学习重难点1:重点:学习单词:brother.2.难点:能根据情景进行正确的表达。课前预习导学预习1，准备单词卡片。2，教师和学生都准备一些家庭成员的照片。复备栏课堂导学互动研讨一．热身(Warm-up)Singasong:Boyandgirl二．复习(Revision)1,教师出示单词卡片，学生快速抽读这些单词。三．新课呈现(Presentation)1.教学单词brother.两人一组进行问答练习：T:Who’sthisman?Ss:He’smyfather.T:Who’sthisboy?Isheyourbrother?S1:Yes,heis.2,教学句型：Ishe\sheyour…?Yes,sheis.No,he\sheisn’t.拿出一个学生的家庭照片，进行提问。然后两人一组，进行问答练习。3，活动：晒晒你的照片，并与同伴交流4，教师播放录音，学生进行跟读。四．巩固与拓展(Consolidationandextension)让学生用带来的照片，模仿let’stalk进行练习。五．家庭作业(Homework01.听录音,跟读课文。2，用今天所学的句型，向朋友介绍自己的家庭成员。3，完成活动手册的配套练习课后拓展达标检测选择填空()1,He’smy__.A,motherB,brother()2,Who’sthat__?He’smyfriend.A,manB,woman()3,She’smy__.A,fatherB,teacher盘点收获课后反思玉山县逸夫小学三年级英语导学案课题Unit2Myfamily班级备课人周滢复备人课时数第5课时,总第12课时学习目标1.能听说认读单词：grandfather,grandmother,sister等。2，学做Familytree.3,学说let’schant.学习重难点1.重点:学习单词：grandfather,grandmother,sister.2.难点:模仿grandfather和grandmother的正确发音。课前预习导学预习1.教师和学生都准备一些家庭成员的照片。2.学生观察let’slearn，认识图中各个成员的关系。复备栏课堂导学互动研讨一．热身(Warm-up)1singthesong学生们一起唱《Fatherandmother》，边唱边演。2Issheyour„?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour„?”二．复习(Revision)让学生两人一组，就各自的家庭照片进行对话练习。三．新课呈现(Presentation)1教学新单词：grandfather(grandpa),grandmother(grandma)教师出示照片，介绍说：Thisisaphotoofmyfamily.Theoldmanismygrandfather.Theoldwomanismygrandmother.带读单词并板书。2教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。3教师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。4活动一：听一听，做一做教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。5活动二：Let’schant展示Let’schant的动画，先帮助学生理解Chant的意思边看边跟读小组为单位，表演Chant各大组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。四．巩固与拓展(Consolidationandextension)1.Makeafamilytree教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。2.学生们做自己的FamilyTree.3.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’she/she?Isshe/heyour„?”进行问答。五．家庭作业(Homework)1.听录音跟读课文。2.完成活动手册配套练习。课后拓展达标检测一，制作一个familytree.二，请根据人物的称谓判断其性别。1,___mymother4,___mygrandpa2,___myfather5,___mybrother3,___mysister6,___mygrandma盘点收获课后反思玉山县逸夫小学三年级英语导学案课题Unit2Myfamily班级备课人周滢复备人课时数第6课时,总第13课时学习目标1.进一步巩固单词woman,moth