《课外阅读指导课》课件

阅读--滋润我们的人生一本好书就是一轮太阳阅读的意义爱阅读的孩子都是最美的！腹有诗书气自华—积淀内涵升华气质阅读的意义莫言—诺贝尔文学奖获得者为有源头活水来—积累素材模仿借鉴阅读的意义莫言—诺贝尔文学奖获得者阅读--滋润我们的人生青阳小学陈瑞阅读的方法阅读--滋润我们的人生青阳小学陈瑞阅读--滋润我们的人生青阳小学陈瑞练习你知道《水浒传》中鲁智深在解救了金氏父女之后，又在野猪林解救了谁吗？你还能概括一个与之被解救之人有关的故事情节的名称吗？请在下面填空：被解救的人：故事情节名称：林冲风雪山神庙3、体验评价新课标指出初中学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”，能“获得对自然、社会、人生中的有益启示”，“能联系文化背景作出自己的评价”。体验评价类试题便是依据这种理念而应运而出的。这类试题综合性比较高，它重点考查我们对名著的作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特色的感悟。这就要求我们平时要有目的读好名著，并且能走进名著，走进作品中去，与作品主人公一起喜怒哀乐，从而获得自己的体验、启示，作出自己的评价。二、怎样才能读好名著？我们需要好的方法：读书建议：第一、培养爱读书的兴趣第二、学会多种阅读方法第三、培养良好的阅读习惯第一、培养爱读书的兴趣爱好读书，是通过读书获得知识与技能的基础，也是关键。关于读书的名言很多，我最欣赏的读书名句：袁枚的——书非借不能读也；高尔基的——每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书。第二、学会多种阅读方法选读法粗读法精读法摘读法一是选读法，即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关篇章或有关部分，以便学以致用。二是粗读法，即对所读的名著，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。三是精读法，即对名著上的某些重点章节，集中精力，精细地读。四是摘读法，即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。第三、培养良好的阅读习惯随时进行摘抄做好读书批注写好读书笔记√集中阅读与广泛阅读相结合做读书卡片√如：《西游记》作者：吴承恩，明朝著名小说家。主要内容：本书主要描述了唐僧师徒四人西天取经的故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。人物形象及对应的典型情节，性格特征：人物相关故事性格特征孙悟空三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇、大闹天宫桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧猪八戒四圣试禅心、三打白骨精、高老庄招亲一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚唐僧三打白骨精、四圣试禅心崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想像型、评价型等几种。1、摘抄型：摘抄文章中的格言警句、美词佳句、内容要点,或把文章中精彩的片段,好的开头、结尾,原文照录。2、感想型：再读完一本读物后，结合现实和个人经历写出对有关问题的认识及感想和体会，提高分析事物的能力。3、归纳型：归纳出文章的主要内容或各段(各部分)的小标题。4、想象型：主要是续编故事，改写故事，发展联想和想象能力，从而培养创新思维。5、评价型：即评价书中人物,或真或伪,或善或恶;或美或丑等等。１、热爱书吧——这是知识的源泉！——高尔基2、我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好书”。——冰心３、书看多了，文章自然就会写了。——鲁迅4、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。——苏霍姆林斯基小结，建议：1、平时积极阅读课程标准推荐的名著，由名著改编的电影电视也要积极收看，借此掌握书名、人物、情节等内容，以做到记忆清晰，积累丰富。2、课内读好《小圣施威降大圣》等节选课文，掌握好课文的要点，尽量向课外拓展，力争举一反三。3、读一本书，就要有一本书的积累，不要因走马观花而张冠李戴。4、平时多读赏析类的文章，吸取人家的一些精辟见解，充实自己。也可以试着写一些短小的评论性文章，以训练自己的思辩能力和语言表达能力。再见！Purplecloudutilityroom@Creation2002.11阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉,是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻,是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！作业：阅读《繁星》《春水》，制作一张学习卡片。