上海市“知行杯”大学生社会实践项目-大学生“手机人”族群化的特点和影响-上海师范大学

本研究通过文献研究法、外显问卷法、深度访谈法多方法结合，利用经过信效度检验的自编大学生“手机人”筛选问卷和特点问卷以及专业的心理量表，从“手机人”认同及概念界定、大学生“手机人”群体特点以及大学生“手机人”族群化产生原因三大角度，来研究大学生“手机人”族群化现象，并提出一定的改善措施，为相关部门工作提供依据。223of立项目标SHNU•丰富心理学对族群化的研究•填补“手机人”研究在心理学领域的空白•为媒介的社会功能及其功能的控制问题拓展新角度•为大学生“手机人”设计心理干预策略理论目标•了解大学生精神需求，警示其健康使用手机•引起家长对孩子手机使用情况的重视•为高校、社会制定防治更好制度提供理论依据应用目标224of研究方法方法：文献研究、访谈范围：20名上海高校大学生工具：自编访谈提纲1、准备阶段2、预测试阶段确定概念、搜集特点筛选问卷信效度检验方法：匿名网络问卷调查范围：77名上海高校大学生工具：自编筛选问卷、手机依赖效标问卷3、正式施测阶段探究特点、成因和对策方法：匿名网络问卷调查范围：616名北上广高校大学生工具：自编筛选问卷、特点问卷、《幸福指数问卷》、《SCS自我控制量表》、《简式父母教养量表》、《社会支持量表》SHNU论文《大学生“手机人”族群化的特点及其影响》研究对象及方法第一部分大学生“手机人”族群界定第二部分大学生“手机人”族群特点第三部分大学生“手机人”族群化成因第四部分大学生“手机人”族群化发展趋势以及对策分析226of调查对象基本情况SHNU69.62%20.36%10.02%三座城市生源比例上海北京广州“非手机人”“手机人”30.54%50.57%18.88%2013级2012级2011级各年级比例性别比30%70%共回收616份问卷，剔除7份完成过快（低于M-SD）且问卷各题答案有明显规律的无效问卷，回收有效问卷609份，有效率为98.86%。北上广各城市被试比例如图、男女比例、各年级被试比例如图，平均年龄（20.39±1.23）岁。经过筛选共339位“非手机人”，270位“手机人”，族群化趋势明显。44%55%选取在北上广三座潜在大学生“手机人”最多的一线发达城市读大学的2011-2013级大学生作为样本，通过熟人滚雪球的方式寻找被试，调研范围至新疆、黑龙江、云南、浙江等28个省。228ofSHNU项目分析鉴别指数法条目—总分相关法内部一致性系数变化法因素负荷法删除项目4信度检验分半信度0.81同质信度0.76效度检验内容效度效标效度r=0.75P0.01结构效度3维度59.05%区分效度t=13.98P0.001手机人离不开手机且出现失控现象，以致影响到正常学习生活的大学生。依赖性低效性失控性2210of1、上网流量多，话费反下降2、新媒体当道，短信已迟暮98.52%的“手机人”经常使用手机上网，45.56%的“手机人”每月使用手机所产生的流量为101-300MB。大部分的“手机人”月平均花费仅在50-100元之间，67.04%的“手机人”认为自己用语音通讯工具（如：微信、易信、米聊）比以前多了，且更多的“手机人”认为自己打电话比以前少了。90.00%的大学生“手机人”与他人联系的主要方式是使用手机即时通讯工具（微信、易信、手机QQ等）。超四成的大学生“手机人”每月短信数不足50条，60.37%的“手机人”认为自己发短信比以前少了。手机使用特点SHNU25.93%45.56%21.48%7.04%100MB以下101-300MB301MB-1GB1GB以上“手机人”每月流量使用情况51.48%28.89%90.00%0.37%1.11%“手机人”与他人交流沟通主要方式（多选）2211of3、每天使用时间长，睡前手机不离手8成以上的“手机人”一天中几乎六分之一的时间都在使用手机。此外，74.07%的“手机人”睡前仍机不离手。另有近四成的“手机人”喜欢在厕所里使用手机。4、社交为主要功能，无聊成主要原因83.33%的“手机人”使用手机是为了丰富生活，打发无聊，占比最多。他们选择的方式多为手机的社交功能，占94.07%之高。4%41%43%12%“手机人”每天使用手机时间2小时以下2-4小时4-8小时8小时以上手机使用特点SHNU81.85%18.89%83.33%46.67%5.56%12.22%1.11%15.56%0.37%沟通联系促进学习丰富生活，打发无聊放松减压逃避现实，在网上找成就感避免尴尬彰显个性避免落伍，有共同话题其他“手机人”手机使用目的（多选）2212of1、关灯玩手机，睡眠质量低2、眼睛易不适，注意力难集中88.52%的“手机人”在关灯后继续使用手机，进一步数据分析发现有75.55%的“手机人”认为睡前使用手机已经影响到睡眠质量。69.63%的“手机人”曾出现眼睛干涩、发痒胀痛等症状，42.59%曾出现注意力难集中的症状。对生活和学习的影响SHNU89%11%“手机人”关灯后使用手机情况会不会22.22%69.63%33.70%29.26%42.59%18.52%0.37%5.19%失眠眼睛干涩、发痒胀痛等疲劳症状肩颈痛头晕注意力难集中反应迟钝其他身体不适症状无任何症状经常使用手机所出现的症状（多选）2213of3、上课查看成习惯，学习效率有影响99.52%的“手机人”在上课时也在使用手机，当问及原因时，过半“手机人”表示因为不时查看手机已成为习惯。认为在课堂使用手机经常影响学习效率的占比最大，为44.81%4、幸福感显著较低，自身苦恼想改变22.96%的“手机人”认为成为“手机人”是一件苦恼的事情并希望可以改变。经过我们对“手机人”和“非手机人”的幸福感进行独立样本t检验发现差异显著（t=-2.35,p=0.02），“非手机人”的幸福感明显高于“手机人”。SHNU对生活和学习的影响1.48%99.52%“手机人”中上课使用手机者比例上课使用手机者上课从不使用手机者43.70%44.81%10.00%偶然有经常从来没有上课使用手机者上课使用手机对学习效率的影响程度继续对典型的大学生“手机人”、高校教师、高校行政人员进行深度访谈，以期能够更具体的探索出大学生“手机人”族群化的产生原因，寻找更加切实可行的对策，根据初步结果设计心理干预策略。