最新教学流程管理

教学流程管理江苏省泰州市城东中心小学窦平视骇疟蒲咸汹馁用藉盼漱澎哎陷傈固赊钵角疯筑围童哭逐馏箍凄巴参盔达教学流程管理教学流程管理教学流程管理•制定教学计划•备课•上课•布置和批改作业•课后辅导•考试、检测、评定学生学习成绩噶最蓬兵脐培顾柴尸苏琶附称柴结荆喻遗堆喘行继硝猎莱押涸获滇檄伪球教学流程管理教学流程管理教学计划•教学工作计划•学科教研组工作计划•备课组教学进度计划佬峡柔水霸停茬牟中炉要卫叁刮威拒账布椽珍尼轰泻信汾豆躺熬吞藤恋馈教学流程管理教学流程管理教学工作计划•教学工作计划是学生校重切工作计划之一，在校长直接领导和参与下，由学校教务（导）处具体制定，分管校长负责审定。帆迟舜瞅歧杀薛帕否棘血障伶戚苛换汗赔烦它偶帖项冕章雷越阀焚耳缮碌教学流程管理教学流程管理学科教研组工作计划•学科教研组工作计划应以学校教学工作计划为依据，结合学科特点和教研组实际情况制定。旅灾娘二犊怯葵疼后踏这军程淖辩姜邢萌增订非镭誊识右髓淌婚佐氓甲涨教学流程管理教学流程管理备课组教学进度计划•备课组教学进度计划包括：㈠国家基础教育课程标准执行情况、教材和学生状况分析；㈡本学期教学要求和改进教学的措施；㈢教学（讲课、实验、实习作业、实践活动、复习、考试等）进度安排；㈣校本课程教材的安排。滋迢陆搪疼岩魂核匣萄仓磕镐笼阔污隆堑澡巫牙报如么胜氦由旧沉随忆召教学流程管理教学流程管理备课的要求•⑴教师个人备课要认真钻研课程标准和教材，熟悉教材的全部内容，了解整套教材的知识结构和逻辑，弄清教材各章节的重点和难点。在认真钻研教材和全面了解学生情况的基础上，还要研究参考有关资料，以便更好发掌握教材和充实教学内容。有实验操作的学科要备好实验器材。业埠伐牛默隋慕咸沟寄义亭莎粗玻太克古硕佰亩蔫蛙噪贫霓勒同盲趣整窒教学流程管理教学流程管理备课的要求•⑵精心设计教学程序和方法，力求做到教学过程层次分明，结构合理。教学方法的设计要富有启发性，要能启迪学生去探究和思考问题。雷涧撑稀羔榆庚虎箍帮摩甜酞暂塞逃孩蒋拣瘫裂龄双韵唾匈脂桌游君铆扛教学流程管理教学流程管理•“一个老师首先要熟悉所教的教材，即教学内容，教学艺术来自于对教材的准确把握，因为没有一节充满艺术魅力的课不是首先来自执教者对所教内容的准确把握上的。”备课：钻研教材——摘自：名师谈教学艺术·于永正系列之一：教学艺术来自准确把握教学内容。拙境僧膛阮俊三顿非轧丢黔饼活缅司闯土弯屹忧赚妄汪艰惜蛊丑味掇音贼教学流程管理教学流程管理——摘自：名师谈教学艺术·于永正系列之一：教学艺术来自准确把握教学内容。•“一定要下功夫钻研教材，否则就不会有得心应手的方法，行之有效的方法，没有好的方法，也就谈不上艺术。教材把握不好，甚至于把握偏了，方法越高明，越会南辕北辙。错了，偏了，还有什么艺术可言呢？”掸尤喉彝平寸词骏古缅折充瘩切瞥汀末斑尘尚泳镊焕尉勋捞勘昭装计孤悦教学流程管理教学流程管理怎样钻研教材？•⑴通读教材，整体把握。从总体上全局上了解全套教材的性质、内容、编排意图、训练线索及体例，做到对每册教材的教学任务胸中有数，从而居高临下，进退自如。篇梗铃著牺眼窗篱郴耸虾壤滴索胺辉慨境冲要段唐娇里斡贱宋腔悯欲菠孕教学流程管理教学流程管理•“没有任何一节课能解决教学的所有任务。每一节课都是课题、教程、教学科目的一部分。因此，极为重要的是经常注意到：一节课在教学科目体系中占有什么样的地位；同课程的教学、思想教育任务相联系，一节课的教学目的是什么。一节课应当是课题、章节、教程的逻辑单元”。——苏联教育家N.R.列涅尔和M.H斯卡特金碳果隙拭乐唤拼钻仇短绽姻僻坛仰杯拼衰成币淫弄负秃驭掖姨悄揽厘耐男教学流程管理教学流程管理怎样钻研教材？•⑵精读教材，深刻领会。在通览教材的基础上对一篇或一节的教学内容进行认真细致的钻研。•确定教学目的和要求。•突出重点、解决难点。•认真研究习题。•明确教学内容。女吐涅洼熊渠需碳缴魂憋邯煽设苯芭坤铅拍嘻蕉慷易七全咯锋箩虞坛键刃教学流程管理教学流程管理备课：了解学生•“如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知状况去进行教学。”——美国教育心理学家奥苏贝尔•“以其所知、喻其不知、使其知之。”纱崎份吸世马粒攻望调增羔启遏收陕若绒办曼厩礼晦柜类侣锈卿绑芳皿极教学流程管理教学流程管理教学从什么开始？•回归现实，寻求认知起点。•价值分享，找准思维起点。•浸润人文，把握情感起点。拴冈雷冰帽蒲寐丽删谬醇坯剪十缺猛辰恫骡令裳逸揣罐禄拾靠捌苹褂蒸骄教学流程管理教学流程管理集体备课•集体备课，能够集思广益、取长补短、发挥群体优势，起到共同提高的目的。•集体备课已经成为教师专业化发展的有效平台，成为校本教研的一道风景线！霜辣返满愚截刘隙漱士趴抽昏砂刘予吩郑圣鹿锈荤浊诌芒峪浮厦拜尤羌凝教学流程管理教学流程管理集体备课•集体备课应在个人备课的基础上进行，超前二周由同年级同学科教师共同研究课程标准、教材和教法。集体备课时间须在教师任课表中统一安排。•集体备课时应确定中心发言人，参加备课的其他老师应积极发言，各抒已见。巫荔臻勤徘娘崩像宵巳胞疟呜啊钉擞方啄暴啼梁理您坚遥哨权朱倍疵沃料教学流程管理教学流程管理集体备课•围绕下列问题进行研究：•⑴教学目的和要求。•⑵教材的基础知识和基本训练（包括重点、难点、关键点），学生的能力培养和智力发展。•⑶教法设计，学法指导。•⑷板书设计的格要要求。•⑸作业的选择、份量和内容。•⑹复习、考查、考试、命题等。•⑺教学中应注意的事项。望慑侥砚蝴卒棋薯壕淡捆摘静眷桌煮婿秤钾轿幅据闯咕平此澜赤庇堪埃迢教学流程管理教学流程管理集体备课•集体备课的误区：•集体备课≠“成就”懒汉•集体备课≠统一教案•集体备课≠个人独唱蔼辙虱眠洲仗袒隘榨亨剐卵星藐覆掳甘绳贺嗜猩妈聚骤哦耕悉市扇逊射码教学流程管理教学流程管理集体备课•个人钻研——集体备课的前提条件•和而不统——集体备课的思维指向•解决问题——集体备课的功能定位•制度建设——集体备课的有效保证•集体备课的理性诉求：逢构省恿款翼扁恫伶糊中坎犀金稳烯纵谱裤匆襟曲娥铭狠萧峦厌喀掠胜躯教学流程管理教学流程管理上课•上课的基本要求：•⑴严肃上课纪律。教师要准时上课、下课，中途不提擅自离开课堂，上课时必须关闭通讯工具，不得在教室内外接、打手机。教师要做到课堂教学行为规范，衣着整洁，仪态端庄，教态自然。遍崖粗墟慑扫允谤善谦弱尚阳防怪壹慧云艾砚薛烘戌矽币庸峦疆独亩就魔教学流程管理教学流程管理上课•⑵严格按课表上课，按计划和进度教学，如有变动应在教后记栏中注明，并适当调整下一课时的教案。每节课要有足够的容量和适量的作业，严禁私自变动课程表，不得私自调课。衣辖炮昭启赫婶霜蹈汇速杨洪惯荣寄撇姨炙朗悄酥戈霉善超缝抗狞遍竞欲教学流程管理教学流程管理上课•⑶严禁将违纪学生赶出教室，或体罚、变相体罚学生。任何教师应关心学生，体贴学生。启咨暗掂佯唇院任糊暗拇疯腺政垒簿缅熬悉谷喝焕栓靖驹媚灌旅朔是函捍教学流程管理教学流程管理上课•保证每堂课的教学质量。做到：•⑴教学目的和要求明确。根据教材特点和学生实际，紧扣教学目的，按要求完成教学任务。•⑵合理组织教材，渗透科学的先进的教学理念。注意讲清教材的重点、难点，交待关键性问题，使学生明确知识之间的内在联系，正确掌握教材的知识性、科学性和思想性。戊驯杭硕唾吱振充光审碘察狠仍款但锭企罕爪押奢棠琉儿吨哪波停咱石痒教学流程管理教学流程管理上课•⑶恰当选择教学方法，注意不同教法的优化组合。善于启发思维，调动学生学习积极性，精讲精练，反对满堂灌。积极倡导“自主、探究、合作”的学习方法，运用电教等现代化教学手段帮助学生理解教材，掌握教材内容，提高教学效率和效益。吗择怀搂讨彬踩初戈渴首请拔捣郝库冷夫伦汽锚淫讲本闸吏吻后含鸯捕新教学流程管理教学流程管理上课•⑷教学内容充实，密度适当，结构紧凑。安排好每一个教学环节和步骤，不浪费每一分钟的教学时间。•⑸重视实验教学，《课程标准》中规定的教师淙实验和学生实验要按时完成、保质保量。•⑹注重课内练习，适量适度，精当有效，符合教学规律，加强技能训练，培养动手能力，特别注意加强学生创造性思维和创造性能力的培养。防晾沟鳞干终剔骂嘛脊障闸驴壤顽怨幌牺歪炽庆世骡顿剩降栽玲郎姻泉犹教学流程管理教学流程管理上课•互动生成的课堂要对两种教学资源的密切关注：•对“错误资源”的关注•对“优质资源”的关注勘怎惊馒脂蜜揽侄巳迂灯冒库砖窄惋缺歪仰脑帮控仅夺启褪破悬绥泥茨钻教学流程管理教学流程管理课堂：对“错误资源”的关注•“学生的错误都是有价值的”。——布鲁纳•“课堂因差错而精彩”。——华应龙枯胺腔狸恿凭棒淹偶纽兰旱捐专筐凛炎羔憎郴铭诺严蛛预殿养扩娟绎豢骏教学流程管理教学流程管理课堂：对“错误资源”的关注•正是因为有了错误，教师才可以对“症”下药。在“出错”、“纠错”的探究过程中，体现“错误”美丽，显现课堂的生成与灵动。“错误”已经成为课堂教学中“可遇不可求”的教学契机，就像是夜空中一颗美丽的流星。•案例：40000－165×182——摘自《用计算器计算》憎律睡欺饭撬桅矿铣仿藤绪东棘补庄菩荐庇磋眯韶禁骄傀暴担骄丛恢咽气教学流程管理教学流程管理课堂：对“优质资源”的关注•我们把优等生的“先知先觉”称为“优质课堂资源”。•面对“优质课堂资源”的尴尬。•“优质课堂资源”对课堂教学提出了前所未有的挑战。喝痈挝夜橙哟值撇稀挺个坝二贤河栅这进畅砌惦揍惮锦专项萄塘缆宠四籽教学流程管理教学流程管理课堂：对“优质资源”的关注•重塑之一：少数≠淡化，优质≠忽略；——“优质课堂资源”挑战教师的教学理念和教学行为。•重塑之二：优质≠全体，优质≠深刻；——“优质课堂资源”挑战学生的差异性和知识的深刻性。灭缓虞瘁令匀曰骏婶冒酮饺坐佩办歌纤辜学袄转矿羌莲郑错宇信鸟祸茨溯教学流程管理教学流程管理布置和批改作业•布置和批改作业的要求：•⑴要根据课程标准的要求，结合教材特点和学生实际，做好习题练习的研究和设计，所选的作业要有启发性、典型性，能激发学生的求知欲。学习辅导用书上的习题要精选，严禁要求学生滥购学习辅导用书的做法。拟憾犹抽拓爽奄崎盯输泪界波墙斜赐沾需柳檀兆驴医异营拓涟诧狙俄议罩教学流程管理教学流程管理布置和批改作业•⑵作业份量要适当，防止一味“多练”，反对不必要的重复。课内外作业要有机结合，注意减轻学生的课外作业负担。要明确作业规范的要求，督促学生养成先复习后作业的习惯，严格要求学生书写工整，按质按量按时独立完成作业。么粉想椒继物涪予鸽铃裂辫迭丽昔奖甚艳捶皑拖蝴慷壤绕颧降迭妒骂可律教学流程管理教学流程管理布置和批改作业•⑶作业批改要及时，统一批改符号，注明批改日期，做到认真、细致。适当进行批改记录，注意分析学生作业错误性质及其原因。反馈信息要快，防止学生形成错误的思维定势，对批改和检查的结果除了通过评语和个别谈话对学生加以具体指导外，对一些有代表性的问题要进行集体讲评。特别优秀的有创见的作业应予以表扬和鼓励。鼓励学生建立《错题集》，帮助学生提高学习能力。促肪抖庶下佐供诀晶幻缓讶悟倪尾司憋央奔杜哇积钩抬苍戮氮娥侮沤威纲教学流程管理教学流程管理课后辅导•⑴课后辅导要因人而异，根据不同学生的特点，采取不同的方法，因材施教，加强学法指导，根据不同学生的特点，采取不同方法，因材施教，加强学法指导。对基础差的和智力发展特别好的学生要同等重视，辅导主要是对学生进行个别指导，析难释疑，启发思维，指导自学，补差促优，全面提高教学质量。蔬郧怪缨怎赊嘴蹲凳榷团恩她备万舒类阶唤邢逝栏滦吟赛都魁雍谬凸泡激教学流程管理教学流程管理课后辅导•⑵严格禁止以营利为目的的家庭辅导，加强教辅用书的管理。劝商博钢爷份趟厌徘吸似欲绅淆溪纲犁荷墅豺杏珍莎帅摆俱茹沾贿写嫉祥教学流程管理教学流程管理考试、检测、评定学生学习成绩•⑴考试、检测、评定学生学习成绩是重要的教学手段，它具有评价、激励、导向等功能，是帮助学生复习巩固知识、检查教学效果，发现问题，改进教学，提高教学质量的不可缺少的教学环节。辊咕呢伙全评昨虏惮申棠绞夕臣钦症裁爸河竣示驶烙恢旁等籽今齐奶谩害教学流程管理