给文字涂上色彩

小学生作文指导欢迎来到李老师讲堂一、给文字涂上色彩•张开眼睛看一看，一把椅子，一件衣裳，一只飞鸟，一片草地，一朵浮云，一簇鲜花——都展示着各种不同的色彩，把这个世界点缀得多彩多姿。在一篇文章里，涂上合适的色彩，就会显得清新美丽，给人愉快的感觉。下面有几个例子，请你分辨一下，看看是抹上色彩好呢，还是没有色彩好？•1.爸爸手里拿着一大把钞票。（没有把色彩写出来）•爸爸手里拿着一大把花花绿绿的钞票。（“花花绿绿”把色彩写出来了）•2.夏天到了，冰激凌真吸引人。（没有把色彩写出来）•夏天到了，红红绿绿黄黄的冰激凌，真吸引人！（“红红绿绿黄黄”把色彩写出来了）•3.雨过天晴，天空出现彩虹，美丽得令人眼花缭乱。（没有把色彩写出来）•雨过天晴，天空出现彩虹，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，美得炫目。（“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”把色彩写出来了）比较一下哪种表达更生动形象给文字涂上色彩的方式有很多种，最常用的有下列三种：•（1）一种颜色：•1.蓝色的小河里住着鱼和虾。•2.那张咖啡色的桌子，已经褪色了。•3.绿色的原野，是蜻蜓的家。•4.小白猫渐渐长大了。•5.西风呼呼地吹，人们脱下夏装，换上深色的秋装。•6.他穿着蓝色的新外套，很神气。•（2）多种色彩：•1.他穿着粉红色的外衣，蓝色的长裤，实在漂亮。•2.花园里的花儿五颜六色，有的白中带黄，有的黄中带绿，有的绿中带红，有的红中带蓝……•3.节日里街上熙熙攘攘的人群，穿着各式各样的衣服，红的、蓝的、黄的、白的、紫的……真是漂亮。•4.蓝蓝的海水，拍打着金色的沙滩，白色的海鸥，在金色的阳光下觅食。•（3）•1.红红的花，十分好看。•2.蓝蓝的天，白白的云，看起来清爽极了。•3.每当风伯伯一来，那绿绿的小草，总是玩着腰向风伯伯敬礼。•4.黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随。•5.嫩嫩绿绿的草地，像一张毛毯。•6.我的集邮册藏着各国花花绿绿的邮票。…下面这篇作文中描写出了色彩，如果你有兴趣，也试着写一篇。天气凉了天气转凉了，黄黄的菊花，红红的鸡冠花都开了。市场里有木瓜、石榴，连黄澄澄的橙子、橘子也上市了。秋天真是一个好季节，如果野外去郊游，机会到金黄的稻田，黄叶纷纷飘落，望着远远的青山，觉得格外舒畅。天气凉了，就是告诉我们今年就要过去，我们要把握住这段美好的时光……描写颜色的性质在文章里，我们常常会提到某种东西是什么颜色，比如是白色、红色、红色、黑色、绿色等。如果能够进一步吧颜色的性质加以描写，句子就更深刻，更生动了。例如：1.台风要来的时候，天是黑“黝黝”的。2.突然电灯熄了，整个房黑“漆漆”的。3.这一大片绿“油油”的草地，真可爱。4.这堆红“亮亮”的苹果，真诱人。5.白“花花”的一片——不知道哪里是河，哪里是路。6.太阳从东边升起来，红“彤彤”的照在广阔的草原上。7.一眨眼，一条黑“糊糊”的长蛇游了过来。8.野外，有丛黑“森森”的树林。作文范例：“陪妈妈上街”谁都有这个经验，去过什么地方，看到听到写什么？妈妈有没有买东西？买东西的时候，你耐着性子等的滋味好受吗？当然也有愉快的时候，比如妈妈给你买了一件你喜欢的衣服等等陪妈妈上街今天是星期日，妈妈忽然心血来潮，要带我去逛街，我很高兴。因为妈妈每次带我逛街都是到百货公司，我有得吃，有得玩，有时候还会得到意外的礼物呢！妈妈先是带我来到百货公司，买东西给我吃。她一边看衣服，我一边吃东西。不就我们走到二楼电影院，黑压压的到处都是人，买票窗口拍着长龙般的队伍，一直排到楼梯口。到了玩具部，妈妈买了一盒可以拼合也可以拆开的地图给我，很非常高兴，几乎都要美上天了。她还是给我买了一个手提袋，一件衣服。回家的时候，手上拿着大包小包的东西，我忽然想到可以用“满载而归”这个词来形容今天的情景。一路上我们有说有笑，很快就回来了家。二、让文字充满味道•大厨师做出来的菜肴，和合大家的胃口，我们多半会拿“色、香、味”几个字来称赞他的烹饪技术高超。写文章和做菜的道理很接近，很多人喜欢用“有声有色”来夸奖一篇文章写得生动。其实用“色、香、味俱全”来形容也是合理的，只不过赞誉文章比菜肴要来得含蓄些。•食物的“味道”有酸、甜、苦、辣、咸、淡……这些都是经过人们感受后再用文字描写出来的更具体、更亲切的感觉。文章里到底写来味道好呢，还是不写出味道好呢？从下面的例子可以看出来。•1.这一串葡萄有好多颗，我喜欢吃。（没有把味道写出来）•这一串葡萄有好多颗，每颗都是亮晶晶，味道酸酸甜甜的，我喜欢吃。（“酸酸甜甜”把味道写出来了）•2.饭盒里那块腊肉，格外好吃。（没有写出味道）•饭盒里那块腊肉,咸咸润润的，格外爽口好吃。（“咸咸润润”和“爽口”吧味道写出来了）•下面再举几个例子供同学们参考：•1.大苹果圆圆的，红红绿绿，真是可爱，吃起来又香又甜，我最喜欢吃大苹果啦！•2.三明治里面夹着蛋片、火腿、奶油，吃起来香香的，松松的，十分可口。•3.浓浓香香的鲜奶，味道美极了。•下面这篇作文，除了描写妈妈的拿手好菜——红烧肉的味道之外，还写了饭桌上愉快的气氛，很值得你学习。在饭桌上一天当中，最快乐的时刻，要算是吃饭的时候了。“开饭了！”我们兄弟以最快的速度往饭桌方向跑，“哇！好香啊！”原来是妈妈又端出了拿手好菜“红烧肉”；只要红烧肉上端上饭桌，其他的菜大家都没什么兴趣了，那金黄色薄薄的肉片，在盘子里高高地隆起来，有如一座小山丘;小山丘上漂浮着像伞一样的香菇，橙红的小胡萝卜，像琥珀似的环绕在盘子的四周，夹一块松松的、软软的、香香的肉片吃一口，整天嘴巴里都会散发出香香的味道。我们围坐在饭桌旁，几双筷子一起向菜盘进攻。姐姐、哥哥还有我，眼睛一个比一个大，只怕好东西比别人吃得少。一下子红烧肉盘子漏天了，大家心情才变得轻松起来，说笑着谈论一些学校的趣事，十分快乐。三、让我们的文字有触感洗冷水澡，身体会发抖；火辣辣的阳光晒在身上，热烘烘的；下雨后，地面滑溜溜的，收都抓不起来；触电了，全身会发麻……这些现象有的是眼睛看得出来的，有的是手触摸以后才察觉出来的，有的是靠皮肤感觉出来的，凡是通过，感觉描写成文字的，表现的食物都比较具体，鲜明，容易引起共鸣。下面是一些描写触觉的例句：1.握着她冰冷的手，才知道她穿的衣服太少了。（“冰冷”是受的触觉）2.他那红润的脸色，看起来很健康。（“红润”是眼的视觉。）3.天气冷了，路边摊上的冷饮，已换上热腾腾的食物。（“热腾腾”是眼的视觉）4.雨天的马路，又湿又滑，行走很不方便。（“又湿又滑”是触觉）5.冷风一阵阵吹来，我不禁打了寒战。6.风愈来愈大，脸上像刀割似的难受。7.寒流来了，大地变得很冷了。8.行人缩头缩脑地在寒风中行走。《妈妈的话》这篇作文，除了触觉的描写很精彩之外，还记述了妈妈告诉儿女的话，这些话每一句都表现她的爱心，读了令人很感动。《妈妈的话》妈妈是我家的“女王”，什么事都要听她的，所以我们都很怕她。每当我们吃饭的时候，妈妈总是对我念经：“吃饭要做好，喝汤不准发出声音，不要偏食，瞧你瘦得像一根竹竿，只要一阵风就把你吹倒了。三餐要正常，身体才会健康！”她还说，“叫你吃饭，就像叫你吃毒药一样，也不看看你弟弟，长得又高又壮，你真该向她学习……”说了一大堆，害得我脸都红了，真不好意思！虽然妈妈常嘀咕，我知道那全是因为她爱我。有一次，上课时，我忽然觉得头昏昏沉沉的，头痛得要爆炸一样，非常难受，同学发现了，立刻把我送到医务室，并且打电话给妈妈，妈妈知道了，连忙赶到学校，带我去看医生。在医院，妈妈焦急地走来走去，等到看完时，妈妈的脸上全是汗水了。回到家里，妈妈拿一条热毛巾放在我的头上，说：“都是妈妈不好，没有照顾好你，让你受凉了，才生病的。”又说，“以后如果不舒服，要马上告诉我。”……四在文章里听到声音在文章里适当地表现声音，就会显得生动活泼，给人真实的感觉。声音从哪里来？是来自事物的本身。当某种事物发出声音后，写作的人经由耳朵收听到再把它描写出来。通常描写声音有两种方法：一种是根据事物所发出的声音，原原本本的记录出来，作者不把声音作有意义的表示。例如：1.“滴答!滴答！”屋外正下着雨。2.“咳！咳！”他又感冒了。3.窗户被风吹得“咯咯”作响。4.那个同学听了老师的笑话，“扑哧”一声笑了出来。另外一种是作者根据事物所发出的声音，作真实的记录，还进一步把声音做情感的表现。例如：1.远处传来一阵阵“呜——呜——”的狼嚎，真恐怖。2.小猫”喵呜！喵呜！”地吵着要吃东西。3.“呱！呱！”青蛙张开歌喉大合唱。4.北风“呼——呼——”地怒吼着。小朋友习作展示我的家人“啊！啊！啊！”不用说，一定是爸爸在唱歌了，爸爸非常喜欢唱歌，尤其是唱他家乡的老歌，百唱不厌，无时无刻嘴巴总是哼个不停。“沙！沙！沙！”大清早在扫庭院了。妈妈是我们家的女王，什么事情都由她管，她烧的菜最不好吃，妈妈很关心我的学习，本来我的字写得很像道士画符一般，经过她的苦心指导，我的字写得很漂亮了。“嘿！看我的厉害！”有时弟弟在耍空手道了。弟弟是我家的小霸王，身强力壮，很会打架，连我也打不过他。我的家人很亲切可爱，打架生活在一起很愉快。六放大事物——夸张的运用写文章，有时候，为了使写的内容更加生动形象，我们要采用夸张的写法。这样可以抓住读者的眼睛和心灵，从而让我们的文章更能吸引读者。放大法是叙述一件事物时，把它的特性放大很多倍。如：李白的《夜宿山寺》里有句“危楼高百尺，手可摘星辰。”李白的《北风行》里“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”下面是放大特性的例句：1他的名字很长，可以编成一本书。2妈妈的头发又多又长，可以织成一条大围巾。3他吃得很胖，每走一步，地上都会震动一下。4爸爸睡觉的时候鼾声很大，夜里每一个人的耳朵都要塞棉花。5妹妹哭的时候，我们都得准备一个特大脸盆，否则家里就要淹水了。6今天天气真热，柏油路已经晒成柏油了。习作欣赏最讨厌的声音“哇哇——哥哥打我啦！”我那宝贝弟弟又哭又喊，真教我受不了。自从弟弟出生以来，就变得很吵哇！一会儿哭，一会儿嚷，他的嘴巴一天也难得有5分钟的休息，我们的耳朵几乎没有一天安静过。你要招惹了他，他准会大哭大闹，直到你投降为止。我希望弟弟赶快改掉哭闹的坏习惯，不然的话，整座城市市民的耳朵，都要被他那讨厌的声音震破了。六缩小事物——夸张的运用看到过《小人国历险记》的故事书或电影吗？这本书和电影里的人、事、物都比原来的小了很多。平时，我们的眼睛所看到的东西，它的大小多半已经固定了，看的人不会感到有什么特别，突然间看到比原来小或者大好几倍，甚至几十倍，就会感到新鲜、有趣、很喜欢看。这和上一节我们讲的扩大事物一样属于夸张的写法，无论夸大或夸小，都是为了突出事物的特点。例如描写一个人的胆子很小，说：“弟弟的胆子非常小，看到蚂蚁都会被吓晕。”无论怎么样胆小，也不至于看到蚂蚁被吓昏，这里就是为了突出弟弟的胆子小这一特点，有意进行了夸小。再如描写一个人长得瘦，说：“他瘦的可以躲在一根竹竿后面。”下面是运用缩小法写得句子：1他的力气很小，连四两棉花都举不动。2他写得字很小，老师批改作业时，要用放大镜来看。3她说话声音小得像蚊子叫声一样。4姐姐跑步的速度很慢，连蜗牛都能赢她。5她的力气小得连一张报纸也撕不烂。例文《忽冷忽热的天气》进来天气忽冷忽热，真讨厌。早上起床，气温低，就是穿上五件毛衣，还是会冷得发抖。到了中午，气温上升，热得真想打瞌睡，疲倦得连演咽一口水的力气也没用。一天中，好像过了好几个季节。七人比做东西——拟物写文章的时候，常常把“动物比作人”事物比作人“，使它们具有了人的性格，人的动作，人的表情，人的语言，也就显得格外生动活泼。我们也可以，把人比作某种东西，比如，”人比作动物”“人比作植物”“人比作物体”，除了有多种变化，还让人觉得可爱有趣。例如：（一）动物化：1弟弟一生气，就会像狮子一样大吼，人人都怕他三分。2他很骄傲，才考了一次第一名，就把尾巴翘上天了。3他迷路了，急得如同热锅上的蚂蚁。（二）植物化：1这位老师教了二十多年书，现在应经是桃李满天下了。2他站在那一动不动，就像一根木头一样。（三）物体化：1没用父母的孩子，仿佛断了线的风筝，东飘西荡的。2他心头的火燃烧起来了。例子：1他喝醉，就乱打人，