声音复习

声音是由于物体的而产生。它可以在中传播，不能传声。声现象振动气体、液体、固体真空声音以的形式传播，它具有。通常情况下，声音在空气中的传播速度约为。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要。声现象波能量340m/s快用刻度尺设计实验（1）探究音调与频率的关系；（2）探究响度与振幅的关系。声现象改变尺子伸出的长短，伸出越短，用相同的力去拨尺子振动的越快，振动的频率越大，声音越高尺子伸出长度不变，改变力度拨，力越大，振幅越大，响度越大实验结论音调音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低.物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率频率是描述发声体振动快慢的物理量频率的单位是赫兹，间称赫，符号为Hz。物体在1秒种内若振动100次，频率为100Hz2、频率：声源每秒钟振动的次数叫做频率。（1）、单位：赫兹，简称赫，符号Hz。如果声源每秒振动30次，则它的频率为30Hz如果声源每分钟振动300次，则它的频率为5Hz3、声音的高低（音调）跟声源的频率有关，生源振动的频率越大，音调越高；声源振动的频率越小，音调越低。4、需要注意的问题：（1）、音调高表现为声音尖细;如蚊子的叫声（2）、音调低表现为声音低沉。如牛的叫声（3）声音的高低叫音调1.如果低音传播的速度比高音慢,我们在听男女齐唱时,男声传到耳鼓的时间就要比女声迟,而且离演唱者越远,听到的男声比女声滞后的时间就越长；事实并不是这样,男女生是同时传到耳中的,这说明声速与声音的频率无关．亚里士多德曾认为低音传播速度比高音慢，你能用事实反驳他的错误吗？2.相同介质中,相同温度下,各频率的声音速度一样.为证明,可以让一个女生和一个男生站在一起同时大喊,另一人站在远处听,由于女生音调要比男生高很多,而听者听到两个声音是同一时间,即可证明该命题.①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。次声波可听声超声波20Hz20000Hz1000Hz120000Hz150Hz150000Hz60Hz65000Hz15Hz50000Hz1Hz20000Hz人和一些动物听觉的频率范围声现象1ABCDEFGH10、在班里举行小型音乐会，张刚同学在8个相同的水瓶中灌入不同高度的水(如图1),敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，”的声音来.这些声音的________不同.但瓶子的顺序排乱了，正确的瓶子编号是________.音调CDEGAFHB1、人靠耳朵声音，除了外界传来的声音引起鼓膜振动，后传给听觉神经，使人听见声音外，声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学家把这种传导方式叫做，一些失去听觉的人可以利用这种方式听见声音。骨传导4.某同学郊游时，看见前面有一座大山，距他850米，他对大山喊一声，问几秒后听到回声？解：2.5秒×2=5秒答：5秒后听到回声·1.实验一：如图A中甲所示用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；如图A中乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明＿＿＿＿＿＿＿，该实验中悬挂乒乓球的作用是如果加大敲击音叉力度，根据发生的现象，由此得出什么结论？为了探究声音的响度与发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端．发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响．根据这些实验证据他提出了振幅越大响度越大的结论．你认为他收集证据时的错误之处是？应该听钢尺发出的声音，而不应该听桌面发出的声音（A）第22题图(B)声音是由物体振动产生的声音具有能量使实验现象更加明显振幅越大，响度越大•实验二：如图B所示，有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图B所示，某同学根据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与1、气柱的长短有关；2、量筒的粗细有关；3、水柱的长度有关。•（1）若探究“气柱越长，发声的音调越高”，应选量筒_____（填字母代号），其中所用到的科学研究方法是法；•（2）若选择的是量筒b、c，则探究的是________________；•（3）小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，则所发出的声音音调（选填“c高”、“d”或“一样高”）；•（4）如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，_____所发出的声音音调较高，他们想探究什么？a,b控制变量气柱发声频率与气柱横截面的关系一样高c气柱的发声频率与水的多少有关（A）第22题图(B)小明探究摆的等时性原理，他每次让小球静止同时释放，观察小球是否同时撞击木块C，比较单摆摆动的时间是否相同。（A球和B球质量不相等）1.为了探究单摆摆动时间与小球质量是否有关应选择2.为了探究单摆摆动时间与摆角θ是否有关应选择3.选择乙丙来探究单摆摆动时间与摆长L是否有关应该如何操作？4.该实验得到的实验结论是：5.丁图是小明家的摆钟示意图，该摆钟走快了，小明应该将螺丝向（选填“上”或“下”）调节，该实验运用的方法是？第23题图甲乙乙丙改变摆长L，让两B球同时从同一角度由静止释放观察两球是否同时撞击木块。单摆摆动的时间与小球质量和摆角无关，只与摆长有关，摆长越长摆的越慢下控制变量法3、(1)如图8，是实验室常用来测物体体积的量筒和量杯，其中量杯的分度值为；若用图中量筒和量杯测同一个物体的体积，用(填“甲”或“乙”)测量的值更准确。(2)小勇国庆节到森林公园游玩时，捡到一块紫金石，在物理实验课上他用量筒测这块石头的体积。先在量筒中装适量的水，水面在如图A位置；再将石头用细线拴好轻轻放入量筒，使石头浸没在水中，水面在B位置。则这块石头的体积为cm3。(3)小勇在测出了紫金石的体积后，还想用此量筒测一个体积约为50cm3鸡蛋的体积，他还需要哪些器材？怎样测？简要写出实验方法。10ml甲26取一盛满水的烧杯，将鸡蛋放入盛满水的烧杯中，将排开的水倒入量筒中，读出量筒内水的体积即为鸡蛋的体积。4、如图9所示，在研究弦乐器的音调时，小伟将一根琴弦的一端固定在桌腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使琴弦拉紧。再用A、B是两个三角形柱状小木块将弦支起，弹拨弦的中部，就可以听到弦发出的声音(1)实验时，弦的另一端绕过桌边的小滑轮，并挂上几个钩码，这样做的目的是什么？(2)为了研究弦发声的音调与弦的长短的关系，他应怎样进行操作?(3)实验中，在研究弦发声的音调与弦的长短的关系时应用了什么方法？除了与弦的长短有关外，弦发声的音调还与哪些因素有关?1.这是为了让弦紧张一些，即可以通过改变钩码的个数来改变弦的松紧程度2.保证松紧程度不变的情况下，将AB间的距离改变后，用相同的力来拨动弦，听音调的变化即可3.该实验中用到了控制变量法，弦发声的音调还与弦的粗细、材料等因素有关。•5.在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关•猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关•猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关•为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表所列4种规格的琴弦，进行实验．•(1)为了验证猜想一，应选编号______、______的两种规格的琴弦进行实验．•(2)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是______。•(3)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是____________编号材料长度cm横截面积mm2A尼龙551B尼龙550.5C尼龙801D镍合金（1）0.5AB55控制变量法•6．将话筒按在示波器的输入端，将三种声音输入，且发出声音的时间相同，示波器的屏幕上分别出现如图所示的三种波形，根据波形分析：•（1）B和A相比,B振动的_______高，所以______高。•（2）C和A相比，C振动的_______大，所以_______大。(选填“频率”、“振幅”、“音调”、“响度”、“音色”)ＡＢＣABC频率音调振幅响度•7.如图所示，利用一把钢尺探究声音的音调与频率的关系，请回答下面的问题．（1）实验中如何改变发声体振动的频率？你是如何知道音调高低的？实验中要注意的问题是什么？（2）通过该实验你得出的结论是什么？（3）钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然拨动钢尺偏离的幅度相同，却听不到声音．请你猜想可能的原因？（1）我们是通过改变尺子伸出桌面的长度来改变频率的大小；在实验的基础上，听尺子发出声音的高低即可判断音调的高低；应该特别注意的是，应该用相同的力来拨动尺子（2）音调的高低和物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调越高，物体振动越慢，音调越低；（3）此时尺子发出的是次声波；图10编号长度/cm直径/cm频率/Hz11.502131231.002.001284348.502.506568.微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：（1）用刻度尺测量1号管长度如图所示，读数是cm（2）三根管中音调最低的是号。（3）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。答：（能/不能）；理由：。（4）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法。实验方案：；判断方法。20.503不能没有控制变量将金属管悬挂，轻推使其摆动。若能听到其发声，则说明发声是由摆动产生的，反之则不是由摆动产生的。8．一辆匀速行驶的汽车向正前方的隧道开去，在距离隧道440m时鸣笛，经过2.5s听到隧道上方的山崖反射过来的回声，如图所示。求：（1）汽车的行驶速度？（设当时的声速340m/s）（2）听到回声时汽车距隧道口多远？1.s声＝v声t＝340×2.5＝850ms声＋s车＝2×440m所以：s车＝880m－850m＝30mv车＝s车/t＝30/2.5＝12m/s2、听到回声时,车前进30m所以,距离隧道口：s'＝440m－30m＝410m•9．在长680米的直铝管的一端用力敲击一下，耳朵贴在另一端先后听到两次声音，求两次声音的时间间隔？（已知声音在空气中为340m/s，在铝中5000m/s）解：在空气中声音传播时间t1=680/340=2s在铝管中声音传播时间t2=680/5000=0.136s所以两次时间间隔为t1-t2=2-0.136=1.864s答：两次声音的时间间隔为1.864s10.亮亮和田田两位同学欲测一段铁路的长，但没有合适的刻度尺，他们知道声音在空气中的传播速度为340m/s，在钢铁中的传播速度为5000m/s，于是亮亮站在欲测铁路的一端，田田站在铁路的另一端，亮亮用锤子敲击一下铁轨，田田听到了两次响声，两次声响的时间间隔为2s，这段铁路有多长？11.测声音在铁管中传播速度，一人在长为680米的钢管一端敲击一下，另一人在另一端听到两次响声间隔为1.8秒，求声音在钢管中传播速度为多少？