一.习礼仪讲文明

一、习礼仪讲文明主讲：任桂湘要是您想达到您的目的，您必须用温和一点儿的态度向人家问话。——莎士比亚Page2导言：道德与法律道德伴随人类社会的始终，只要存在人类社会，道德就会发挥其应有的作用；法律是一定历史阶段的产物，它随阶级对立的出现、国家的产生而产生，也会随国家的消亡而消亡。法律源于道德古人云：“礼者禁于将然之前，而法者禁于已然之后”。道德的主导作用还在于能防患于未然道德与法律在人格完善中的作用是：德为本，法为助案例：无德医师；马加爵事件Page3《职业道德与法律》教学内容及具体教学目标知其道，信其道，行其道。一习礼仪，讲文明二知荣辱，有道德三弘扬法治精神，当好国家公民四自觉依法律己，避免违法犯罪五依法从事民事经济活动，维护公平正义外在礼仪内在道德依法治国依法律己依法活动弘扬法治精神增强守法意识运用法律活动道德法律二者都是规范人们行为的准则Page4树立社会主义荣辱观的“八荣八耻”以热爱祖国为荣以服务人民为荣以崇高科学为荣以辛勤劳动为荣以团结互助为荣以诚实守信为荣以遵纪守法为荣以艰苦奋斗为荣以危害祖国为耻以背离人民为耻以愚昧无知为耻以好逸恶劳为耻以损人利已为耻以见利忘义为耻以违法乱纪为耻以骄奢淫逸为耻Page5第一课塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力（增加无法复制的“无形资产”）认识我自己：（whoamI？）1、我的五官有什么特征；2、我的身高、体重、血型、属相、出生的时辰；3、我的优点、缺点、性格；4、我最感自豪的事情；5、我最讨厌的事情；6、我最崇拜的人；7、我最喜欢的格言；8、我最推崇的性格；9、如果只能用一个词形容你自己，这个词是什么；10、如果只能用一句话描述你自己，这句话是什么。Page6人对自己的认识过程就是人格的完善过程人格和人格魅力1、人格是人的性格、气质、能力等特征的总和，通常也指个人的道德品质，是人所特有的外貌形象和内在精神的结合体。它包括个人的体形、仪表、容貌、动作等外在形象和道德情操、文化素养、审美情趣、政治立场等内在形象。（形象是指一切能被人们感知到的个人特征）人格主要是由精神因素决定的。高尚的人格是国格的支柱，是民族的脊梁。2、魅力是由于喜欢而产生的感召力。人格魅力指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面有吸引人的力量。高尚的人格是建立在健康人格的基础上的。3、健康人格的基本特征：良好的自我意识、良好的社会适应能力和良好的情绪状态。Page7做自尊自信的人自尊，即自我肯定、自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存在及价值的一种积极心态（自我感觉良好，并认许自我）。（1）自尊始于知耻，有了羞耻心，人才能节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活；（2）有了羞耻心，我们会为自己的不当行为而难为情；（3）有了羞耻心，我们做错了事会感到惭愧；（4）有了羞耻心，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。Page8何为自信（P8）自信来自人对自己的正向评价；自信是人们克服困难、自强不息的精神动力，是一个人事业成功的前提。自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。——莎士比亚无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。——孟子Page9问题：1、为什么说真正的自尊是相互的？2、怎样才能维护自己的人格和尊严？Page10二、礼仪修养显个人魅力个人礼仪打造良好“第一印象”首因效应Page11Page12个人礼仪1个人礼仪主要表现在一个人的仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面，这是一个人的精神面貌、内在品质、文化素养、风度魅力的外在表现。个人的礼仪行为，从本质上说是一个人的内心世界在待人接物过程中的一种反映，体现个人的礼仪素养。个人的礼仪素养是由思想道德修养、科学文化修养和具体的礼仪规范所决定的，其中思想道德修养是最根本的决定因素。“行为心表，言为心声。”Page13个人礼仪2个人礼仪的范围：仪容礼仪、仪表礼仪、仪态礼仪、语言艺术、风度等几个方面。个人礼仪的基本要求：仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服装饰物搭配得体，表情自然舒展。个人礼仪蕴含的道德意义，其核心是尊重他人，与人友善，表里如一。Page14个人礼仪2优雅的站姿（站如松）：头正、腰直、肩平、挺胸、收腹、并脚。端庄的坐姿（坐如钟）：安详、雅致、大方、得体。潇洒的行姿（行如风）：两肩平稳，双臂前后自然摆动，上身挺直，收腹立腰，重心稍前倾。Page15想一想：当你独自走在校园里，会不会把一些废纸、果皮等杂物丢到不远处的垃圾箱内？单独一人去卫生间，会不会自觉地把便池冲干净，把水龙头关紧？反问自己：我的语言美不美？我的行为美不美？我的心灵美不美？Page16个人礼仪重在养成古人云：君子慎独。在无人监督之下，能自觉遵守行为准则的人才是真正有修养的人。践行遵守个人礼仪：加强自律，学会自我约束，自尊自爱，言行得体。（生活实例P12）个人礼仪的一般规范：P14Page17三、交往礼仪营造和谐人际关系交往礼仪的基本要求：平等互尊，诚实守信，团结友爱，互利互助。（校园礼仪、家庭礼仪以及公共场所礼仪）交往礼仪蕴涵了丰富的道德意义（体现人的道德修养）交往礼仪重亲和（交往礼仪的亲和作用）如赢得友谊，互惠，双赢养成遵守交往礼仪的习惯：从小事做起，注意细节；平等相待，尊重他人；顾全大局，求得和谐；增强意志力，提高自控力。Page18你善于与人和睦相处吗？（选择“是”或“否”）1.你是否常常在别人没有提出要求的情况下，主动表达你的观点？2.你是否认为在你的好朋友当中，至少有三个人比你本事差？3.你是否认为独自一人吃饭是种享受？4.你对报刊上的侦探、股市、破案消息是否很感兴趣？5.你对测验题是否很感兴趣？6.你是否喜欢向别人谈论自己的抱负、失望和困难？7.你是否经常向别人借东西？8.和朋友一起外出娱乐、吃饭时，你是否希望各付各的钱？9.当你讲述一件事情时，是否把每个细节都讲出来？10.当你招待朋友需要花少量钱时，你是否喜欢这种招待？11.你是否为自己绝对坦率而自豪？12.与朋友约定时间见面时，你是否常常让对方等候你？13.你是否从内心喜爱小孩？14.你是否经常开庸俗的玩笑？15.你对人是否常常怀有恶意？Page19你善于与人和睦相处吗？（选择“是”或“否”）16.你讲话时是否常常使用“非常好”、“特别好”或“坏极了”一类字眼？17.购物、乘车时，如果售货员和售货员态度不好，你是否非常生气？18.对那些不像你一样对音乐、书籍或体育活动充满热情的人，你是否认为他们愚蠢无聊？19.你是否常常许诺但不兑现？20.处在不利情况下，你是否会灰心、失望？答案：1、×2、×3、×4、√5、√6、√7、×8、×9、×10、√11、×12、×13、√14、×15、×16、√17、×18、×19、×20、×（每答对一道题为1分）16~20分与人和睦相处的能力相当好12~15分与人和睦相处的能力很好8~11分与人和睦相处的能力不太好7分以下与人和睦相处的能力不好Page20作业：1、P7做一做2、P19第一题感谢您的关注