第二章脑与心理

第二章脑与心理心理活动的器官是而不是问题：产生心理活动的器官是哪里？心理的实质心理是人脑的机能，脑是心理的器官心理是人脑对客观现实的反映第二章脑与心理内容概览第一节周围神经系统与心理第二节脑的结构与功能第三节脑与心理活动第四节脑功能开发第一节周围神经系统与心理脑是心理活动的主要器官，心理是神经系统的功能。脑并不能独立地产生心理活动。人的心理活动有赖于整个神经系统的作用。神经系统的结构(CentralnervousSystem)(PeripheralnervousSystem)脑：脊髓：大脑、脑干、间脑、小脑、边缘系统脑神经：12对脊神经：31对自主神经：植物性神经系统周围神经系统中枢神经系统第一节周围神经系统与心理脊神经：发自脊髓，共31对，联结中枢神经系统与外部世界脑神经：由脑发出，共12对植物神经系统（自主神经）：由分布在内脏器官、心血管、平滑肌和腺体等器官的运动神经元构成。下丘脑是其主要管制中枢。（1）交感神经系统：唤醒时活动（主要功能是在机体应付紧急情况时产生兴奋以适应环境的变化。）（2）副交感神经系统：安静时活动（具有保持安静时的生理平衡的作用）植物神经系统脊神经依脊柱走向，分为颈神经8对，胸神经12对，腰神经5对，骶神经5对，尾神经1对。有两种神经元：感觉神经元；运动神经元具有四种不同的机能成分：一般躯体感觉纤维，分布在皮肤、骨骼肌、腱和关节；一般内脏感觉纤维，分布于内脏、心血管和腺体；一般躯体运动纤维，支配骨骼肌的运动；一般内脏运动纤维，支配平滑肌、心肌和腺体。脑神经12对，按顺序分别为：1嗅神经；2视神经；3动眼神经；4滑车神经；5三叉神经；6外展神经；7面神经；8听神经；9舌咽神经；10迷走神经；11副神经；12舌下神经。可分为三类：感觉神经（1，2，8）；运动神经（3，4，6，11，12）混合神经（5，7，9，10）第二节脑的结构与功能一、脑的结构（1）脑细胞（2）中枢神经系统（3）大脑结构二、脑的功能（1）大脑的功能（2）脑功能的各种学说脑细胞神经元的结构图脑内信息传递的基本过程：信息以神经冲动的形式（电冲动）在一个神经元中传导，又通过化学物质实现了神经元之间的传导。中枢神经系统中枢神经系统由脊髓和脑组成。脊髓由灰质和白质组成，主要有两个作用：一是将脑和外周神经联系起来，作为神经传入和传出的中间站；二是可对一部分躯体运动进行调节，完成一些简单的反射活动。反射弧反射弧是通过五个环节而实现的。即感受器→传入神经（感觉神经）→神经中枢→传出神经（运动神经）→效应器。脑的结构脑由大脑、小脑、脑干、间脑和边缘系统组成。大脑的结构大脑分左右两个半球，从前到后可分为四个区域。大脑中除神经元外，还有神经胶质细胞。大脑的结构大脑皮层的分区与机能相联视觉中枢—枕叶；听觉中枢—颞叶；嗅觉中枢—额叶；触觉皮层—顶叶；运动皮层—额叶一般来说，大脑皮层的左右两侧分管相对侧的感觉，但嗅觉除外。言语中枢位置受损伤表现运动性—布洛卡区额叶后下部不能说话，能理解听觉性－温尔尼克区颞叶后下部能说话，不能理解脑的功能思考：左利手和右利手有什么区别？大脑的功能大脑左右半球分管不同的活动：左半球负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等活动右半球负责知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等活动“左右脑协调”、代偿功能图像的运动方向是顺时针呢还是逆时针呢？？每个人看来都是不一样的。顺时针的话，属于是用右脑较多的类型逆时针属于是用左脑较多的类型大部分人的眼里是逆时针方向转动，但也有人看来是顺时针方向转动的。顺时针的情况，女性比男性多。脑功能的各种学说颅相说定位说整体说机能系统说模块说泛脑网络论颅相说颅相说是关于颅骨外形特征与性格相关的一种学说。19世纪德国医生加尔提出，其弟子施普茨海姆采用颅相说一词。加尔认为颅骨的外部形状与内部脑的结构有关，并且心理特征与颅骨形状也有一定相关。加尔通过观察周围熟悉人的心理与颅骨外形特征，确定了27个功能区，后施普茨海姆修订为35个。曾一度受到人们关注，但仅是主观推断，未得到实证研究支持。颅相说定位说根据大量脑功能实验结果和临床观察的事实，尤其是脑损伤病人发生的许多难以解释的现象而确立。认为人的神经系统的不同部分各有其功能，并排列在不同的等级上，依次是大脑皮层、基低节、间脑、小脑、脑干和脊髓。18－19世纪，发现布洛卡言语中枢、温尔尼克区、运动中枢与感觉中枢；20世纪50年代，潘非尔德用电刺激法绘制出大脑技能定位图；20世纪五六十年代，斯佩里通过对“裂脑人”的研究，提出大脑半球优势化观点。整体说弗卢龙（19世纪中叶）：法国生理学家，通过大脑切除手术，测定了小脑、延髓等的特殊技能，发现脑功能的统一性，任何部分的消除都可减少其他部分的能力；拉什利（20世纪初）:均势原理：大脑皮层的各个部位几乎以均等的程度对学习发生作用。总体活动原理：学习活动的效率与大脑受损伤的面积大小成正比，而与部位无关。。机能系统说苏联著名神经心理学家鲁利亚提出。认为脑是一个动态的结构，是一个复杂的技能系统。把脑分成三个紧密相互联系的机能系统：第一机能系统：为调节激活与维持觉醒状态的技能系统，也称动力系统，由脑干的网状结构和边缘系统等组成。第二机能系统：信息接收、加工、储存的系统。位于大脑皮层的后部。第三机能系统，也叫行为调节系统，负责编制行为程序、调节和控制行为，包括额叶的广大脑区。人的各种行为和心理活动是三个机能系统彼此作用、协同活动的结果。模块说由美国生理学家加查尼加提出。认为在结构和功能上，人脑是由高度专门化的、相对独立的模块组成的。模块之间复杂而巧妙的结合，是实现复杂而精细的认知功能的基础。人脑的功能模块是一种快速、特异的信息过程。目前已得到许多认知神经科学的研究成果和大量用无创伤脑功能成像技术所获得的科学事实的支持和证明。泛脑网络论认为机能定位既可以是相对隔离的结构，又可以是动态联系的体现。比如左右脑半球的分工与合作。机能定位会发生动态联系。机能定位还可以是分子结构序列的体现。人的大脑和脊髓可从宏观到微观分为回路、神经元群、神经元和分子序列四级层次的网络。第三节脑与心理活动一、脑发展与心理发展二、脑与认知三、脑与情绪四、脑与行为五、脑与人格（一）脑的进化单细胞动物的各种机能由细胞核来完成，没有神经系统。多细胞动物出现了协调身体各部分的神经系统，随动物进化，神经系统也在不断进化。低等脊椎动物的神经系统区分为中枢神经和周围神经，出现真正的脑。两栖动物的大脑分为左右半球爬行动物的脑出现大脑皮层。哺乳动物的大脑皮层更为完善。灵长类动物是哺乳动物发展的高级阶段，类人猿的脑与人脑有396个相同点。一、脑发展与心理发展一、脑发展与心理发展心理是脑的机能，脑是心理的器官从生物进化过程看低等动物－－神经网和头部神经结－－感觉知觉灵长类动物－－脑－－初步的思维能力人类－－人脑－－意识（人类特有的心理活动的最高形式）可见，心理活动水平取决于脑的发展水平人脑的进化（1）脑量的变化从猕猴到黑猩猩到猿人再到人，脑容积不断增长，晚期猿人与现代人完全一样。（2）皮层相对大小及结构的变化人类皮层的增长不仅表现为数量的增加，也表现为功能的增加（3）新机能区的出现例如语言中枢常见的几个物种脑的大小比较物种脑容积脑指数鼠2.30.40猫25.31.01罗猴106.42.09猩猩440.02.48人1350.06.30（二）个体发展脑的重量增加从胎儿期到出生六个月脑细胞数量的增长最为迅速第一次脑激增在妊娠10-18周第二次脑激增在出生后开始7岁前儿童脑重的变化时间脑重相当于成人脑重的比例胎儿出生到6-7个月200-300克20%出生时300-390克25%6个月时650克50%1岁时800-900克60%2岁时1000-1150克80%7岁时1280克95%2.脑皮层结构的复杂化人类胚胎发育反映了动物种系发生的演化过程，在种系发生中比较古老的结构先发育，在进化中出现较晚的结构后发育。6、7个月的胎儿，脑的基本结构已经具备，出生后，大脑各区域逐渐分化3岁左右小脑的发育基本完成6岁左右完成大脑神经纤维的髓鞘化。脑与认知（一）脑与记忆记忆是一种普通的心理现象，指获得的信息或经验在大脑中贮存和提取的过程。记忆的基本过程分三个阶段：信息的登录、巩固和再现。遗忘（1）遗忘症或失忆症严重的记忆障碍或记忆丧失（2）生理性遗忘，即正常遗忘正常的遗忘并不完全是消极的心理现象，也有积极的一面，可以减轻人们记忆负担。（二）脑与创造1.打破心理定势心理定势是一种反应的准备状态，指人们在头脑中以一种固有的思维和行为方式去认识事物或解决问题的现象。心理定势往往阻碍人们进行创造性思维。例如：卢钦茨的量水实验定势实验（Luchins，1942）题号水桶容量所求水量解法ABCD12112731002141632599318431054942621520594316234932071539318D=B-A-2CD=A-CD=A+C2.超越线性思维线性思维追求连续性和逻辑性，容易束缚人们的思想，不利于创造性发挥。人类大脑可以多种思维方式进行创造活动。例如，“解决问题的另一种途径”；发散思维训练3.相信直觉任何创造活动都离不开直觉与顿悟。例如：阿基米德在洗浴时发现了浮力；牛顿看到苹果落地发现了万有引力。（三）脑与想象想象指的是把原有表象加工改造为新的形象的思维方法。想象是头脑中的实验，使我们可以制造新奇的产品，拓宽大脑的空间、超越现有事物的限制，是引导个人开发潜能进行自我实现的一条途径。（四）脑与语言（五）脑与思维三、脑与情绪1.脑调控人的情绪中枢神经系统的很多部分涉及到情绪。以海马为核心的神经环路，是一个负责情绪的神经框架，以后扩展为边缘系统。以杏仁核为中心的杏仁复合体与攻击行为、恐惧感相关。2.情绪对脑的反作用在极端、强烈情绪下的“大脑空白”快乐中枢与痛苦中枢1954年欧兹与米勒在老鼠丘脑下部的不同区域进行一系列实验。微电极的一端接下丘脑背部，另一端连接杠杆，老鼠只要压杠杆电源就接通，脑部就会受到微弱的电刺激。结果发现，老鼠不仅学会了按杠杆获得电流刺激，并且压杠杆的频率每小时达8000多次，并能连续按压杠杆20多小时，直到筋疲力尽、过度疲劳而倒下，然而，当它醒来后又立即以高频率投入“工作”。德尔加多将一个电极插在一头特别易怒、好斗的公牛的下丘脑中，当被激怒的公牛拼命向他冲过来时，他从容不迫地接通电极，公牛立刻变得出乎意料的驯服，并停止了冲撞。三、脑与情绪动物的下丘脑中存在快乐中枢，同样也存在痛苦中枢。心理学家把微电极插入其他一些脑部位，同时把开关装置改装一下，使老鼠按压横杆时能截断电流刺激。实验时，先对老鼠的这些脑部位进行电流刺激，老鼠会很不舒服，并学会按压横杆，截断电流。这些部位可能就是老鼠的痛苦中枢。恐惧中枢：下丘脑的某一区域。（赫斯对猫的实验）三、脑与情绪人的下丘脑中是否也有快乐与痛苦中枢？20世纪60年代，美国医生扎克布森和汤尔可逊大胆地进行了尝试，用电极刺激病人下丘脑的有关部位。人们惊讶地看到被刺激病人面带微笑，表示感觉良好。三、脑与情绪四、脑与行为脑与性别差异脑与智商脑与心理健康脑与性别差异性别差异的基础是脑结构与功能上的不同表现在四个方面：1.男性和女性在成熟时间上存在差异。女性成熟、发育得更早2.男女两性在脑结构上存在差异胼胝体还未成熟时，女性大脑两半球的语言功能已得到了发展，且一侧化程度低，因此语言能力强、空间思维能力弱，但在各领域较少出现天才型人物。男性对于解决高水平的创造性问题具有很大优势。3.男性和女性在智力方面各有优势和不足男性优势领域：空间能力、抽象记忆、数学逻辑推理等女性优势领域：言语能力、形象记忆，在感知觉速度、算术计算、精细动作等，以及第六感觉能力。4.大脑左半球受损后，女性更少出现语言技能损失或障碍。且女孩中发生读字困难、孤独症的更少。脑与智商天才的科学巨匠和艺术家们是否具有非同常人的脑结构？爱因斯坦的神经胶质细胞比常人