石家庄精英中学收获

不飞则已，一飞冲天石家庄精英中学学习有感赵丽娟本学期，我们学校积极促成了去石家庄精英中学学习的各项活动。对于精英中学，我在去年就有所耳闻，从学校的创立之初的摸索前进，到中间的徘徊无路，再到后来的傲然崛起。这个学校就是个神话，这个神话激起了我强烈的好奇心。“我要去精英中学走一遭”，我内心强烈的渴望着。终于，11月18号凌晨五点钟，在学校领导的带领下，我和其他老师踏上了去石家庄精英中学的列车。参观，取经，学习，是我们此行的最初目的；领悟，学习，付诸实践，是我们学习的的最终目的。精英中学自然而朴素，她的大门远没想象中的豪华气派看，甚至还有些乡村的土里土气，远比上我们沧州一中校门的大手笔。进入校门，却发现这里绿树成荫，庭院深深，干净整洁，校园标语、校园采风，校园各项工作安排都井井有条的的张贴在校园报栏内。由于校园面积太大，校方还沿途给我们配备了引导员，于是我们得以顺利进入会议室，开始了第一项学习任务。给我们作报告的是高军副校长，这个人语速适中，语言中没有华丽的辞藻，甚至没有长句子，基本都很短。但你会被他吸引，吸引你的不只是内容，更是他的那种踌躇满志，势在必得的精气神，他斩钉截铁，自信满满，让你一扫旅途疲惫，真的会有大干一场的冲动。后来高军校长又在多媒体上展示了他们的高效课堂、激情早操的环节，也让我们看了他们奔赴考场的学子们浩浩荡荡的队伍，以及他们在进入考场地之前的呐喊加油打气，我的天，这哪里是在学知识，考大学，分明是要拼命的架势啊！震撼！震撼！太震撼了！再看看他们这些年的教学成绩，他们每年缔造的高考辉煌，我明白了，这就是精英精神吧，正所谓，激情教育，激发的是你内心被压抑太久的积极向上的情怀，激起你强烈的不甘屈居人后的的羞耻心，于是，精英中学，从上到下集体进入了一个状态，高昂着头颅，大踏着脚步，用一种“人不疯焉成魔”的状态，老师挤时间，学生抢知识，同仇敌忾，众志成城，目标直奔高考，取得了一个个骄人的成绩，缔造了精英中学的传奇！激情早操是我们学习的第二个环节。这里，给我留下的最深印象就是，他们在跑步正式开始之前，真的有好多学生在拿着一本书或笔记，在那里旁若无人的大声朗读背诵。如饥似渴，这种发自内心的求知欲望你拦也拦不住的，真的应了精英中学一句理念“授之以渔”莫若“授之以欲”，只有当学习是他自身强烈的渴望的时候，才会让他学的劲头足足的，效果杠杠的啊！而我们的学生呢，此处省略若干字，大家都心里明白，也每天都在抱怨，而我想说的是，请老师们运用智慧，不要再怨天尤人了，赶紧把学生忽悠起来吧，精英中学领导有一句话说得好“老师的魂要在班级里，在课堂上，而不是行尸走肉”，用你发自内心的爱和责任心，调动他们他们的学习欲望，把你的聪明才智真正发挥在这里，而不是喝个小酒啊，网购个便宜货啊，我想，你也可以做到！然后就是高效课堂了。我们听得是屈原的《离骚》，教语文的都知道，多难讲的一堂课啊，多枯燥的一节课啊！那么，我们看看人家是怎么上的，上课伊始，学案已经发到了学生手里。我拍了一张学案的图片，发现学案的内容很少，也都是课本的基础知识。然后，老师伴着铃声走进了教室，按部就班的讲了屈原和写作背景，让学生对照多媒体回答了几个常识问题。接着，就是利用学案了，规定了让学生在13分钟左右时间完成，学生们也就马上进入了做题状态，通过查课下注释的方式挨个解释字词句。这时，我发现，他们这个简单学案的好处了，内容少，学生能完成，重点突出，学生知道掌握什么，让他自己动手解决字词句问题，他不会做着做着进入梦乡（我们要逐字逐句讲解的话，那是极有可能的）。这样做学习效果也会非常好，因为针对性非常强，就这些内容，你就得掌握了，对于古文学习，对于《离骚》这一课，能把课文字词句翻译下来才是最根本的学习任务。反观我们，给学生订了太多的辅助资料，我们的初衷很好，可资料的利用率呢，学生又有多少时间去看呢，另外学习任务太多太杂，眉毛胡子一把抓，最后抓住了什么呢？高效课堂讨论环节是9分钟，他们讨论的内容是再把这篇文章两两对译一下，重难点翻译小组里再统一解决。这个环节实在没什么新意可谈，没有对课文有任何深层次的探讨，但这正是我们学古文时需要注意的，古文学习尤其是比较晦涩难的古文学习，需要给它拓展太多吗，倒不如首先解决句读问题，翻译问题来得实惠，你看，通过这一遍两两对译，他们每个同学又把《离骚》学了两遍，自己说一遍，听同学翻译一遍，就这样反复的在《离骚》这块地上砸啊砸，能不砸结实了吗，能记不住，学不会吗？接下来是对课文内容的探讨展开环节，时间很短，是在疏通文意的基础上，通过几个问题巧妙设置梳理了原文脉络，勾画了几个体现屈原精神的句子。然后是迁移运用，也用时较短，但效率很高。这两个环节后，老师检查了学生背诵，比较引起我注意的是，老师允许课堂掌声的响起，甚至还煽动学生们鼓掌。于是，我想起了精英领导讲话的时候说的话“学生们一会站着讨论，一会坐着做题，一会大声讨论，一会静下来思考，一堂课形势如此多样，学生还能困吗？”你看，还真是，就这样，再加上“一会儿鼓掌”。我还真没发现学生有犯困的。所以，别把课堂鼓掌当成洪水猛兽，只要课堂主动权在你手里，随便你怎么玩，只要你把学生玩的不亦乐乎，没有任何闲暇时间自作主张，你就赢了，而学生也就上了一堂收获满满的课。另外通过这一堂课，我还发现了一个问题。他们的小组与小组之间是有竞争的。老师当堂给表现优秀的小组加了5分。我其实也分了学习小组，小组成员也很配合组长和课代表的工作安排。但我没有设立奖励惩罚机制，尤其是奖励机制，虽然最初学生们是很很配合的，因为做不好要被老师叫去办公室挨批评，但是时间长了，做得好的组没有任何奖励，势必会打消他们继续把持良好势头的积极性，而做的差的组也会没有赶超拼的尽头。所以，这是我接下来工作的当务之急，期中考试后，马上着手进行，让几个课代表（我一个班三个课代表，能力很强）带领组长做这项工作就可以，他们比我们智慧多。评课的环节，我跟凤然是从头听到了尾，总的感觉就是，他们目标性强，真的是做到了讲什么，练什么，考什么。比如，他们在讲诗歌鉴赏，某老师说，我们在平常的练习中出一道关于“诗歌形象“的鉴赏题吧，组长当下就否了，理由”期中考试不考“。貌似很功利，但值得我们学习，每个学生都很在乎考试的，每个学生都想学会东西的，如果你讲了半天考试考不到的东西，你的教学没有任何针对性，那学生的学习挫折感该多强，他小小的心脏会承受不了的。这也是私立中学的好处，没有联考，统考，深居简出，闭门造车，每一步学习都通过授课，练习，考试走的扎扎实实，他们在不被人比来比去的环境下进步着，成长的，直至最后，一飞冲天，一鸣惊人，完成了他们每个人人生中最完美的一次蜕变。石家庄精英中学，我来了，你在哪？让我们一起走进精英，携手并进，共创沧县中学的明日辉煌！