幼儿园特色环境创设

L/O/G/O首都师范大学学前教育学院崔雪雁特色创设环境特色之路——幼儿园环境创设【幼儿园】解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展的场所。快乐天地，养习惯、学知识、健体魄，从小接触集体生活。特色之路——幼儿园环境创设【环境】影响并支持幼儿活动一切外部条件的总和。物质环境精神环境外显环境内隐环境特色之路——幼儿园环境创设【创设】1.开始建立2.创造条件使原来不具备条件的也能实现特色之路——幼儿园环境创设【特色】事物所表现的显著区别于其他事物的、独特的色彩、风格、形式等。是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定的，是其所属事物独有的。特色之路——幼儿园环境创设【路】从足从各。“足”指行走；“各”意为“十字交叉”。“足”与“各”联合起来表示“走到十字路口”。本义：形式为条状的供人、货物等通行的平面。行路之人，路途，路线。思想或行动的方向、途径：一、对环境的解读《幼儿园教育纲要》对环境的要求创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现的机会与条件。既要为幼儿营造一个丰富的、可感知的物质环境，更要为幼儿营造一个宽松、愉快的精神环境，使幼儿在与环境的作用中生动、活泼、主动地发展。•理想的幼儿园环境布置，能使幼儿在潜移默化中学习和发展。•创设符合幼儿身心发展和教育要求的环境，是幼儿教师不可缺少的专业技能。理想的、现代化的幼儿园•是能够和大环境对话的小环境•是充满可感受因素的环境•是能在学习过程中不断修正的活环境•是既有生活常规的一致性又充满感官及生活体验多样性的地方•是孩子的第二生活空间、家长的第三生活空间•是尊重每个孩子发展需要的地方•是一个老师是孩子、孩子是老师的地方有创意的盥洗室？自制月饼二、环境创设的要素（一）对环境的正确认识问题：1、孩子是按照我们成人的期望去认识世界的吗？2、孩子是如何凭借自己的经验来面对环境的？3、我们从孩子的行为中思考过他们需要什么样的环境吗？日本2.VOB（二）知晓环境创设中存在的问题•1、教师高控制，幼儿参与的机会少。•2、环境和主题没有交互融合。•3、没有充分发挥潜在的教育价值，缺少暗示性。•4、材料没有体现不同层次。（三）遵从环境创设的原则Why?——目标•目标导向性原则VTS_01_1.VOBWhat?——内容•层次性、动态性、新颖性、实用性、经济性、安全性富有价值的学习环境.pptWhere?——位置•适宜性、开放性Who?——创设者•参与性三、特色环境介绍•J:\环境\环境创设与利用ppt\京剧-.ppt•J:\环境\环境创设与利用ppt\公共环境创设.ppt•J:\环境\环境创设与利用ppt\磁铁活动.ppt•主题活动.ppt•J:\环境\环境创设与利用ppt\亲子班环境创设.ppt•秋日设计.ppt•艺术环境.ppt