审题与立意――作文指导与训练

审题与立意一.审题：拨开人为设置的层层迷雾审题，是作文成功的第一步。审题要看作文类型，话题作文，材料作文，命题作文（包括半命题作文），审题方法个个不同。其实，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。一则作文审题，要审什么呢？中心词、写作对象、范围、修饰词、句式、题意、体裁、情感、字数、人称等等。审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，需要仔细审题，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。有些，则只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在几秒以内；一、审中心要善于锁定题目最核心的词语，即中心词。找找下面题目的中心词。“那一幕，我难以忘怀”“温暖的时刻”“我眼中的色彩”1、“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。2、“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。二、审对象少年不知愁滋味最可敬的人洒进____的雨“那天，我捡到快乐的钥匙”二、审对象少年不知愁滋味最可敬的人洒进____的雨“那天，我捡到快乐的钥匙”三、审范围范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制。“美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前……一年前……现在”这样娓娓道来。“那一幕，我难以忘怀”你就只能写一个场景，不能“家里……街头”写上好几幕。“雨后”“上中学后的第一天”“一件不该发生的事情”请特别注意题目里的时间词。小练习以“你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解？(“我”的范围)“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？刚才的题目是江苏常州题“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说······但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。四、审修饰词副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。如“门其实开着”“其实很快乐”“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。如“我依然”“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。如：“下雨天，真好”“，真有趣”“有时，我也想”“，最美的数字”“我最好的朋友”···“真”包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样······五、审句式题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？“生活因思考而精彩”“失去后才知道可贵”六、审题意近两年，比喻入题、象征入题的现象很普遍。这样的题目要审清题目的比喻义和象征义。如“水总有澄清的一天”“每一种草都会开花”“收藏阳光”“总有一把钥匙属于自己”“让——像门前小河般流过”“心中有盏红绿灯”我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。（一）命题作文的审题。1、全面理解题意。2、仔细辨别题目中的精微含义。3、确定合适的文体。1、全面理解题意。（1）《初中生活二三事》（2）阅读下面的文字按要求作文。(2010年广东省中考题)生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快乐之门的钥匙……请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。《那天，我捡到了快乐的钥匙》某一天我偶然懂得了获取快乐的的途径（方法）的过程；“得到快乐的钥匙”：“发现了真善美”、“获得了自信或进步”；“我”：必须采用第一人称写作；“那天”限制了时间，是回忆性的；“捡到”：突然发现（理解、懂得、认识）到什么并从中得到快乐的方法或途径；“快乐”：打开的就是你心里一直渴望得到的，让你开心、高兴的东西；“钥匙”：打开的方法、策略或路径；题目的言外之意：以前我没有找到让自己快乐的方法或方式，以前的自己有很多烦恼并且深受困惑，通过那天的那件事之后才豁然开朗，在不经意中捡到了打开快乐之门的钥匙。（二）半命题作文的审题。1、研究限定词，确定写作范围；2、审清要求，准确新颖地补题；3、研究题目的情感倾向明确文章主旨。近6年中考作文题目2008年：请以“脚步”为标题，或者自拟一个包含“脚步”这个词语的标题，写一篇不少于500字的记叙文。2009年：我和___一起，把题目补充完整，写一篇不少于500字的记叙文。2010年：请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于500字。2011年，请自拟一个包含“前行”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章。2012年，请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章。2013年，那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？请以“那儿，＿＿＿”为标题写一篇文章。2014年，___是我致胜的魔杖。2015年，请以“特别的”为题写一篇文章。中考链接八年中考题，就有六年半的题目是半命题作文，其实我们用一篇文章可以对付这几年所有的中考作文：成长路上，你最美近6年中考作文题目2008年：跟随你的脚步。最美（的节拍）。2009年：我和父母一起看日出。最美（的记忆）。2010年：那天，我捡到了快乐的钥匙。最美（的体验）。2011年，在秋意渐浓的季节前行。最美（的期盼）。2012年，＿＿＿最美或最美的＿＿＿。2013年，那儿，＿＿＿最美的……2014年，是我致胜的魔杖。最美(的感悟)2015年，特别的。最美（的经历）。成长路上，你最美本次作文题《悠悠香》，也可自拟。实际上也是和中考作文题一样，可以和“最美”挂上钩来，写自己成长路上，“最美的熏陶”或“最美的启迪”；“最美的思念”或“最美的感恩”。但关键是要借助传统文化的一种具体表现形式，写出传统文化与我之间故事。看例文，理清思路，归纳文章表达的类型。（三）话题作文的审题。1、把握材料的中心；2、围绕话题，准确切入主题；3、虚题化实，精心选择写作材料。不管哪种形式的作文题，审题时首先都要注意题目的要求。示例：2011年广东省中考作文的要求：请自拟一个包含“前行”这个词语的标题写一篇不少于500字的文章。文体自选，文中不要出现真实的校名、姓名。这里对拟题、写作内容、字数、用名等做了严格的要求，若不注意就会严重影响得分。什么是立意呢立意就是确立文章的中心意思。立意的要求正确明确深刻新颖让读者受到教育、启发和鼓舞只有一个主题，中心突出主题是作品的灵魂，关乎作品思想的高低和意义的大小新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想对立意的一般要求：正确：积极向上，真、善、美。鲜明：情感鲜明、立场坚定。深刻：深入挖掘事物的深层内涵和实质性的思想意义。给读者以人生的启示，对读者产生深刻的影响。新颖：有自己独特的感受和见解。立意：挑选那最讨巧的角度立意就是“确定主旨”，就是确立作文的主题。介绍两点立意的技巧：由表及里，开掘取意。独辟蹊径，凸显个性。题一：＿＿＿＿＿＿＿＿，我开心的笑了写作要求：请先在横线上填入恰当的短语，如“听到小鸟的欢唱”、“战胜了困难”、“获得了新知”、“亲人团聚”……完成题目，然后写作。立意自定，文体自选；说真话，抒真情，忌抄袭；书写工整，不少于600字对比阅读:《有钱了，我开心的笑了》《品味叶之韵，我开心的笑了》但是这样的题目要写好不容易，立意很可能流于肤浅。《品味叶之韵，我开心的笑了》一文的小作者，看来很会观察和思考。他所确立的文章中心就很有深度，很富哲理性：通过品味“叶之韵”来赞美往往被人们所忽视的，但又是确实值得赞美的平凡事物。以“窗”为话题，5分钟内你能从哪些角度立意？窗的功能：能透进阳光、新鲜的空气，挡住寒流，成为美丽的装饰……窗外的故事这里有苏州园林的窗、有闽南土楼的窗、有香港楼宇的窗、有英国古堡的窗、有清真寺的窗……窗的种类很多，风格也不一样。而从中我们可以看到社会的变化、生活的变化。春夏秋冬四季之窗人的眼睛是心灵之窗，一张照片是_________,电视、报纸_________、细胞、DNA_______……回忆之窗社会之窗生命之窗建筑之窗艺术之窗世界上有多少房屋，至少就有同样数量的窗，有多少人就有多少个窗………从实立意与从虚立意从“实”立意：从“虚”立意：如窗的功能：能透进阳光、新鲜的空气，挡住寒流，成为美丽的装饰；窗内窗外的故事；窗的种类，窗的风格、四季之窗、……如心灵之窗；童年之窗；生命之窗；社会之窗；建筑之窗、艺术之窗、科学之窗……练习：风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以“风”为话题，进行立意练习。（要求写两三句话。如：我想到了——。）“风”的构思立意[角度一]大自然的风•构思立意（1）描写自然的风，或美或恶；抒发自己的情怀，或爱或憎。（写景、状物、抒情——抒情散文）•构思立意（2）介绍风的知识；或说明或想象，谈怎样利用风为人类造福。（以说明为主，兼以描写——科技说明文，科学小品，科幻小说）[角度二]人类社会的风•构思立意（3）叙述、描写社会上的优良之风，赞美歌颂新时代、新人物、新风尚。（叙述、描写、议论、抒情结合——记叙文）•构思立意（4）叙述、描写社会上的不良之风，揭露鞭笞坏人、坏事、坏风气。（叙述、描写、议论抒情结合——记叙文）•构思立意（5）评述社会上优良之风和不良之风，扬善除恶，扶正祛邪促进精神文明建设。（夹叙夹议、或议论为主——议论文）[角度三]自然风与社会风结合•构思立意（6）描写自然风，捕捉风的特点，由风及人，展开联想，或抒写情怀或发表见解。（描写、议论、抒情——托物言志散文）“站”，是生活中的一种常见姿势，也意味着生命中的自立、挺拔，你是否也有过关于“站”的经历、见闻或感受？请以“站”为题，写一篇600字左右的文章。分析引语捕捉信息“站”，是生活中的一种常见姿势，也意味着生命中的自立、挺拔，你是否也有过关于“站”的经历、见闻或感受？请以“站”为题，写一篇600字左右的文章。具体抽象谁站为何能站为了什么站具体动作抽象喻义站立、挺立、直立自立、自信、正直谁站——老师、交警、售货员、战士为何能站——知识、自信、爱、责任感为了什么站——人格、尊严、理想、爱多角度立意①站是迎战困难的勇气。②站是人格尊严的明证。③站是不随波逐流的个性和自信。④站是忠于职守兢兢业业的敬业精神。⑤站是展示个性的外在形式。看下面的材料，在立意上有什么特点？材料一：以“责任”为话题，文章拟题为《雨伞茶杯》文章开头：在我的抽屉里，有一把精致的雨伞，那是妈妈的责任；在妈妈的抽屉里，有一只可爱的茶杯，那是我的“责任”……中间写妈妈每天送我上学的情景，我还觉得很烦，还用没有礼貌的话伤她的心。之后的几天，妈妈没有送我，可我总有被人跟踪的感觉。于是我那天很早出了门，藏在路边。很快，目标出现了，那人因我的失踪而非常