基因控制生物的性状--导学案

第一节基因控制生物的性状导学案学习目标1.举例说出亲子代间在性状上的延续现象，以及不同种形状和相对性状之间的区别。2.举例说出生物的性状是由基因控制的。3.关注转基因技术给人类带来的影响。新知探究探究任务一：遗传和变异1.遗传是指2.变异是指3.遗传和变异是通过和而实现的。探究任务二：生物的性状1.仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？2.试着概括什么是生物的性状？3.通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式？4.任选上述一种性状，看看你与父亲或母亲是否相同，如果不同，再看看你与父母的父母是否相同，这说明什么呢？5.生物体的所有性状都是能遗传的吗？如果不是，请举出一个例子，并试着作出解释。6.在观察和讨论过程中，你还有哪些问题？请与同学交流，并试着作出解释。探究任务三：基因控制性状1.在这项研究中，被研究的性状是什么?2.控制这个性状的基因是什么？3.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？4.由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？探究任务四：转基因生物1.转基因生物是指2.你还知道哪些转基因生物？检测题1.下列属于生物性状的是（）A.长头发B.双眼皮C爱踢球D.指甲长2.下列属于变异现象的是（）A.子女与父母之间，在相貌上有些差异B.小羊和小牛吃同一种草，小羊长成大羊，小牛长成大牛C.种瓜得瓜，种豆得豆D.卷发的夫妇生下卷发的儿子3.父亲和儿子都是双眼皮，这种现象称为（）A.变异B.遗传C.性状D.相对性状4.科学家把美洲拟鲽抗冻蛋白质基因转入西红柿，成功培育出了抗冻西红柿，科学家把上述基因转入西红柿所利用的生物技术是（）A.克隆技术B.嫁接技术C.转基因技术D.发酵技术5.决定人类惯用左手或者右手这一性状的是（）A.染色体B.精子C.基因D.卵细胞6.下列属于相对性状的是（）A.狗的长毛与黑毛B.人的身高和体重C.黄豆的圆滑与皱缩D.玉米的高茎和蚕豆的矮茎7.下列有关生物性状的描述，不正确的是（）A.生物的性状，有的是形态结构特征，有的是生理特性，有的是行为方式B.相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式C.生物的性状受基因控制D.父母的性状都能够直接遗传给子女8.资料：青霉能产生青霉素，科学家把青霉中有关基因切下来，用生物技术的方法转入到大肠杆菌的基因组中，依靠大肠杆菌的快速繁殖产生大量的青霉素。分析资料，回答下列问题：（1）青霉能产生青霉素，青霉素的产生靠控制。(2)以大肠杆菌产生青霉素的技术称为（3）有以上资料中大肠杆菌产生青霉素的过程，得出的结论是9.在转基因超级鼠的研究中，被研究的是（），一胎所生的超级鼠体型大，普通鼠体型小，这是一对（），控制这个性状的基因是（）。