中职三校生语文基础模块上册过万重山漫想课文赏析阅读练习(附答案)

第1页共5页过万重山漫想练习1、给下列加点字注音哄(hǒng)骗一哄(hòng)而散怙(hù)恶不悛(quān)华(huà)山徘徊(huái)豢(huàn)养浣(huàn)溪沙病人膏肓(huāng)麾(huī)下贿(huì)赂(lù)不容置喙(huì)诲(huì)人不倦混(hùn)淆(xiáo)豁(huò)亮几(jī)乎跻(jī)身畸(jī)形通缉(jī)侦缉(jī)棘(jí)手即(jí)使嫉(jí)妒(dù)汲(jí)取自给(iǐ)自足给(jǐ)养给(jǐ)予(yǔ)觊(jì)觎(yú)汗流浃(jiā)背雪茄(jjā)戛(jjá)然缄(jiān)默草菅(jiān)人命歼(jiān)灭间(jiān)不容发(fà)间(jiàn)断间(jiàn)接挑拨离间(jiàn)眼睑(jiǎn)僭(jiàn)越围剿(jiǎ0)矫(jiǎo)揉造作缴(jiǎo)获2.改正下列词语中的错别字尚待商榷(确)当仁(人)不让人参鹿茸(葺)矫揉(柔)造作孺(儒)子可教歃(插)血为盟赡(瞻)养父母礼尚(上)往来喜上眉梢(捎)挑拨是(事)非首(手)屈一指军事部署(暑)肆(肄)无忌惮到处传诵(颂)鬼祟祟(崇)1.下列词语中加黑字注音全正确的一项是（D（篙gāo；栖qī,舷xián；藻zǎo））A.耸峙（zhì）光束（sù）竹篙（gǎo）千仞（rèn夔（kuí）门夏圭(guī)船舷(xuán)B.怯弱（qiè唠叨（dāo疾风（jī）眺望（tiào欹(qī)侧笑柄(bǐng)筚(bì)路C.词藻(zhǎo)啃噬（shì）混饨（hún翎毛（líng瞩(zhǔ)望栖(xī)落D.燧木（suì）脊梁（jǐ）追溯（sù）蜀（sh彷徨(pánghuáng)1．选出加点字形、音无误的一组（B）A．绮丽多彩（qí）不绝如镂（lǔ）濯濯童山（zhuó）睹物思人（dǔ）B．两山对峙（zhì）黯（àn）然神伤摧山坼（chè）地初露端倪（ní）C．五色斑斓（bán）煞费苦心（shà）令人神望（wǎng）筚路蓝缕（lán）D．不事稼穑（qiáng）嘘唏赞叹（xū）瞬隙万变（xī）敝帚自珍（bì）（A项中“绮丽多彩”的“绮”应读“qǐ”，“不绝如镂”的“镂”应为“缕”；C项中“五色斑斓”的“斑”应读“bān”，“令人神望”的“望”应为“往”；D项中“不事稼穑”的“穑”应读“sè”，“瞬隙万变”的“隙”应为“息”。）2.有两个错别字的一组是（AA.嘘唏廖廖可数不可端睨推山坼地斑烂B.欧歌耸恃云霄暗然失色步履维艰镣铐C.绚丽隧木取火走头无路筚路蓝缕江水滔滔D.叱咤娇健多姿华丽词藻连绵起伏缀学3．下列词语，书写全正确的一项是（A）A．转瞬即逝摧山坼地黯然失色B．不盈不溢一泄千里渗淡经营C．联绵不断筚路蓝偻千仞飞瀑D．嘁嘁喳喳惊心动魄船舷欹侧4.选词填空(D)（1）我凭栏眺望，江水（（2）我的思路被（（3）人类在（）的行程A.茫茫隆隆滔滔B.茫茫隆隆漫漫C.滔滔茫茫漫漫D.滔滔隆隆漫漫5.下列句子的语序正确的一项是（C）A.各式各样的挖土机、起重机，伸着长长的鹅脖子，摇着雪亮的铲子，腾跳着，吼叫着。B.我凭舷眺望，江水滔滔，向东流去，一泻千里。C.那长篙短篙挂在礁石上，巨浪狂扑，船舷侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到惊心动魄。D.天渐渐开阔，地渐渐平旷，忽然飘来几只沙鸥，闪电一样快，雪片一样白，在船头画了个圈儿，不见了。6.与下面一句话衔接最好的一句是（C）折回的和遇险的都为探明三峡航道尽了力，但也给后来者增加了精神负担。_________。A.遇险的会说：“还想冒险，不要命吗？”折回的要说：“我试过了，是通不过的。”B.折回的要说：“我试过了，是通不过的。”遇险的要说：“还想冒险，不要命了吗？”第2页共5页C.折回的要说：“我试过了，是通不过的。”遇险的自己不会说，别人却要说：“还想冒险，不要命了吗？”D.遇险的自己不会说，别人却要说：“不要命了吗？还想冒险？”折回的要说：“我试过了，是通不过的。”7.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(C)a.那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷侧，生死在____间的情景，至今还感到惊心动魄。b.如果遇险，他会像一个水泡那样____消散，还是会给人留下永远的记忆?c.只偶然透过青蒙蒙的薄雾，从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给江峡____神奇的色彩。d.面对这奇景，语言中的一切华丽词藻都黯然失色，____在我记忆里的那些古人今人的文字，意如同临阵脱逃的怯弱者，都躲藏起来，无影无踪了。A.毫毛瞬间涂上积存B.毫发顷刻抹上积淀C.毫发即刻染上贮存D.毫发顷刻涂上积存8．下列加点的词语在文中的含义解释有误的一项是（D）A．据科学家说，在洪荒时代，四川盆地本来是个内陆海。洪荒：混沌、蒙昧的状态，借指远古时代。B．人类的历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端倪的飞鸟，此时忽如栖落在手指上，简直可以数一数它的翎毛。端倪：仔细看。C．这江水是在什么时候凿开三峡的呢？它的源头为什么总是无穷无尽，它的流动为什么总是无止无休，它的去处为什么总是不盈不溢呢？不盈不溢：不多出来，不往外淌。D．当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时，可曾想到后来竟变成那渺小的生物——人的胯下坐骑么？推山坼地：摧塌山脉，使土地干燥。11、结尾句“我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到和未曾感到的喜悦”，对这句话的含义应如何理解，请加以概括。(不超过50个字)（4分）既有战胜眼前险阻、开拓生活世界的喜悦，又树立了以“敢为第一”精神推动历史前进、向着未来迈进的豪情壮志。12.本文是即景生情的文字，景物是“漫想”的出发点。请写出全文中的三个触发点。（6分）①万重山奇景。②茫茫的江水。③葛洲坝工地。(④倒数第二段峡外美景是喜悦心情的触发点)13.文中有一句话可以看成整个“漫想”的总领句，请摘抄这句话。（3分）我们的船开向哪里？是回到往古还是驶向未来？是堕入地府这是飞上仙界？14.本文题眼是“漫想”二字，请从文中摘抄紧扣题眼、直接点明作者思绪、思路构成全文语脉的四个句子。（10分）①就在这原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来。②我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地延展开去。③再想下去。④我的思绪向着更遥远的空间和时间飞去。15.全文共有18个自然段，请选出对段落层次分析正确的项。（A）16.归纳本文中心：通过作者穿行三峡时的丰富联想，歌颂了不怕艰难险阻、勇于开拓进取的精神，鼓舞新时期的人民发扬“敢为第一者”的精神，向现代化的未知领域进军。（4分）二、阅读。能使用工具的人类的出现，据说距今已有两三百万年。不要小看第一个使用石器的人，第一个燧⑧木取火的人，第一个弯弓射箭的人，第一个跨上马背的人，他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”——不，他们的步履更为艰难，他们的业绩更为伟大。人类在漫漫的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过“三峡”的人开拓道路。于是，历史昂然向前。行程是艰险的。历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失败。自然也就不免有①清谈者，②有酣睡者，③有摇头者，第3页共5页④有叹气者，⑤有彷徨者，⑥有哭泣者。但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。千百年后，假如三峡无恙，也还会有人从此穿过。从千百年后看今天，也如同今天看第一个穿过三峡的人一样。在那时的人看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样轻而易举了。但是，他们不会嘲笑我们，他们会崇敬我们的精神。至于我这篇平凡的文字，那时是早已泯灭的人。然而，如果他们从考古的废墟上发现了它，我敢断定，他们会说：“这个人，没有说谎。”1.结合文意解释第1段中画横线的词语的含义（6分）：人类的儿童时代：人类的儿童时代，指早期的人类社会，当时人类处在蒙昧时期。“三峡”：代指艰险的自然环境和自然灾害。2.本文作者认为“历史昂然前进”的根本原因是什么？（4分）答：任何时期都有许多具有献身精神的先行者敢于向人类未知领域进军，他们不怕挫折和失败，带领人民征服自然，改造自然，推动了历史的前进。3．对文段中加序号的词语的理解，不正确的一项是（C）A．“清谈者”指那些对世事不闻不问的人。B．“酣睡者”指那些安于现状，不求开拓探险的人。C．“摇头者”、“叹气者”都是指那些失败过的人。D．“彷徨者”指那些对探险开拓观望的人。而“哭泣者”指那些害怕变革的人。4.用一句话概括第2段中所说的“清淡者、酣睡者、摇头者、叹气者、彷惶者、哭泣者”的共同点（不超过25个字）（4分）答：他们都没有真正参与推动人类社会进步的实践活动5．第2段话，如果用一句话来表达，这句话应是（B．）（注意句间关系。）A．历史的脚步停不住B．行程艰难，但历史还是照样向前C．历史前进中有些无脊梁的人D．历史在前进中有曲折三、阅读下文，回答问题。那时候，人们对自然的认识还是极有限的。他站在独木船上，拿起竹篙的时候会想些什么呢？前面的路有多长？这峡道会不会有几千几万里，会不会直通到海底甚至通到地狱？前面的路有多险？那高崖会不会劈头盖顶崩落下来？那礁石会不会狼牙一样遍布江底？那江水会不会中途变成直下千仞的飞瀑？前面的路上会遇到些什么？会不会遇到百丈的蛟、九头的蛇？会不会遇到双睛似电、头颅如山的妖魔鬼怪？他自己会不会中途遇险？如果遇险，他会像一个水泡那样顷刻消散，还是会留下永远的记忆？他只是想走出去，去扩大生活的世界。于是，他用竹篙一点，独木船开动了……1.原文中有一句话“他不知道，也没有想”一共重复了四次。这四句应分别置于上文中的何处？理由是什么？（4分）答：①②两句问路有多长之后。③④⑤⑥句问路有多险之后。⑦⑧⑨句问会遇到什么之后。⑩句问会不会遇险之后。(共分为四组，用该句隔开)2.这段话中的11个问题是按照怎样思路安排的？（4分）答：前两组问“路”怎样，后两组问“人”会怎样。每组中的问题，第一个是概括的，后面是具体的。3.文中用四个重复语句，作用是什么？起码说出两点。（4分）答：①强调义无反顾的精神，也说明当时的局限性。②明晰层次的作用。③增强语言的节奏感。四.整体阅读，理清文章思路问2：本文中有很多语句是体现作者联想展开的，请问是哪些句子？答：①“就在原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来”；②“于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地延展开去”；③“再想下去”；④“我的思想向着更遥远的空间和时间飞去”。这些句子的出现在文中往往提示作者的神思产生了飞越。问3：作者开头何以强调“第一次穿过三峡”呢？答：一方面为后文写过万重山时的一连串疑问张目，另一方面为引出“第一个”设伏，使联想得以自然展开。问4：第二段写过万重山时的景物采用了什么手法？突出了景物的什么特点？答：采用了排比、比喻手法；突出了景物的“险”的特点。这为后面的联想准备了感受基础。问5：第二段中连续三问，表现了“我”什么样的心理？这样写的用意是什么？答：表现了“我”内心淡淡的畏惧、忧虑，为写第一个穿过三峡的忍耐的勇敢精神形成了衬托。问6：“第一个穿过三峡的是谁”这个念头当真是“在原始状态的空白中”跳出来的吗？答：不是，这正是作者构思的奇妙之处。他知道若要再像前人一样用“华丽辞藻”去描写三峡奇景自会“黯然失色”，便另辟蹊径以免落下“笑柄”。当然作者这样说，是为了表现写三峡文章之多，为自己另起思路理出头绪。问7：作者神思第一次飞越，联想到哪些事情？你认为哪一句话体现了全文的思路方向？答：联想到第一个穿过三峡的人的时代、使用的工具、他的胆识和想法；“没有第一个，便不会有后来的无数个”体现了全文的思路方第4页共5页向，即主题升华的思路发展方向。问8：“我凭舷眺望，望着茫茫的江水”，神思再次飞越，又联想到什么？答：联想到更多的“第一个”：第一个使用石器的人，第一个燧木取火的人，第一个弯弓射箭的人，第一个跨上马背的人等，难以数计的第一个穿过“三峡”开拓道路的人。问9：“三峡”何以加上了引号？答：此时的“三峡”已经不再是实际上的“三峡”了，而是代表了艰难的社会生活历程。问10：作者跨越时空，神思又一次飞越，又联想到了什么？答：联想到了千百年后人们对现代人勇