培智数学 大小

重庆市培智学校教科书生活与数学一年级上册讲课人：周平01大小多少_标清.flvPage2Page3认识汉字：大小Page4比一比老师出示的物体：Page5Page6大小Page7小大Page8伸出，指一指：Page9在的物品下画“√”大（）（）√Page10（）（）（）（）√√Page11（）（）（）（）√√Page12比一比，说一说：比大（）比（）小Page13比一比，说一说：比大（）比（）小Page14Page15Page16Page17Page18Page19培智数学——上、下（位置）一、初步体会上、下的含义二、创设情境，理解上下的含义三、创设活动，加深理解，促进情感体验Page20一、初步体会上、下（位置）的含义1.同学们，看看我们教室里，你发现什么了呢？黑板电扇桌椅Page21一、初步体会上、下（位置）的含义2.同学们，把头抬起来，看看你们的头顶上有什么？教室Page22一、初步体会上、下（位置）的含义3.那我们，再把头低下去，看看脚下有什么？簸箕和扫把教室的地板Page23一、初步体会上、下（位置）的含义4.同学们，今天就让我们一起来感受“上、下”。Page24二、创设情景，理解上、下，初步培养空间概念1.摆放挂图，初步体会上下位置关系。首先看看老师准备的挂图小鸟小兔子小老鼠小猴子鸽子Page252.让我们一起来看看小动物在做什么？二、创设情景，理解上、下，初步培养空间概念Page26二、创设情景，理解上、下，初步培养空间概念3.取下小兔子和小鸟的挂图，贴上小鸽子和小老鼠的挂图。这回我们再来观察一下这三个小动物，谁在谁的上面?谁在谁的下面？Page27三、创设活动，加深理解，促进情感体验。■先把数学书放到桌子上，在数学书上摆放数学本，摆好了以后说说上下的关系。Page28三、创设活动，加深理解，促进情感体验。然后再在本子上摆放铅笔盒。说说谁在谁的上面？谁在谁的下面？Page29三、创设活动，加深理解，促进情感体验。同学们回家以后，说说自家房子里床、茶几桌子的上面和下面都有些什么？Page30