采薇创新课件

采薇·诗经·小雅制作：洛阳一高亢文强2012、11、27解题《采薇》选自《诗经》中的“小雅”，是宫廷乐歌。“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。“薇”即野豌豆苗。薇，野菜名，现在又称野豌豆苗岁亦莫止猃狁载饥载渴王事靡盬我行不来彼路斯何四牡騤騤小人所腓象弭鱼服雨雪霏霏一、诵读：读准字音（mù）(zài)(lài)（kuí）(mǐ)（xiǎnyǔn）(gǔ)(lù)(féi)(yù)齐读一遍全诗1、采薇采薇，薇亦作止。薇（wēi）：今名野豌豆苗。亦，语气助词。作：起，生长出来。止：句尾语气词。2、曰归曰归，岁亦莫止。曰：语气助词，无实际意义。莫：通暮字。3、靡室靡家，猃狁之故；靡（mǐ）：无。猃狁（xiǎnyǔn）：我国古代西北边区民族。4、不遑启居，猃狁之故。遑：闲暇。不遑：没有闲暇。启：跪。居：坐。启居：指坐下来休息。二、批注•采薇采薇，薇亦柔止。•柔：柔嫩，肥嫩。•曰归曰归，心亦忧止。•忧：忧闷，烦忧。•忧心烈烈，载饥载渴。•烈烈：忧心如焚的样子。载：动词词头，无义。•我戍未定，靡使归聘。•戌：守。这里指防守的地点。•定：稳定。使：指（使者）。聘：问。•采薇采薇，薇亦刚止。•刚：坚硬，指薇菜茎叶渐老变硬。•曰归曰归，岁亦阳止。•阳：周代自农历四月到十月，称为阳月，这里指阴历十月。•王事靡盬，不遑启处。•盬：休止，止息。启处：与启居同义•忧心孔疚，我行不来。•孔：副词，很。疚：病痛。来：归来。•彼尔维何？维常之华。•尔：花盛开的样子。维，句中语气词。常：通“棠”，即棠棣花。华：花。•彼路斯何？君子之车。•路：古代一种大车。斯：语气词，无义。•君子：指将帅。车：兵车，即下文的戎车。•戎车既驾，四牡业业。•既：已经。业业：强壮而高大的样子。•岂敢定居，一月三捷。•三：多次。捷：胜利。•驾彼四牡，四牡骙骙，•骙骙（kuíkuí）：马强壮的样子。•君子所依，小人所腓。•依：指乘。小人：古：士兵，今：人格卑劣的人。腓：掩护，遮蔽。•四牡翼翼。象弭鱼服。•翼翼：行列整齐的样子，指训练有素。象弭：用象牙镶饰的弓的两头缚弦的地方。鱼服：用鱼皮做的箭袋。•岂不日戒？猃狁孔棘。•日：名作状：每日。戒：戒备。孔:很。棘：同“急，紧急。•昔我往矣，杨柳依依。•往：指当初从军。依依：树枝柔弱随风飘拂的样子。•今我来思，雨雪霏霏。•来：指归来时。思，语末词，无义。雨雪：下雪。霏霏：雪下得很大的样子。•行道迟迟，载渴载饥。•迟迟：缓慢的样子•我心伤悲，莫知我哀。•莫：没有谁。知：知道，体会。三、翻译结合课下注释，逐句翻译。个别疑难字词，查阅字典。不要抄写现成的译文（课外完成）四、探究1、本诗前三章写采薇用了什么手法?有何作用?2、本诗前三章情感表达有什么特点？3、四、五两章在描写车马服饰和武器装备时，流露了什么样的情感？4、这首诗表现了什么样的主题？5、从艺术上讲这首诗有何特点？6、哪些地方用了比兴手法？7、从景情哀乐方面赏析最后一段的妙处以采薇起兴，再现行役之苦。薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过程，是一个时间流逝的过程，然而戍役军士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家，却始终没有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜的生长过程相应，一起喻示时间的流逝和戍役的漫长。本诗前三章写采薇用了什么手法?有何作用?•这三章表达的情感层层递进。•曰归曰归，岁亦莫止——流露出抱怨之情。•心亦忧止。忧心烈烈——感情波澜更大，内心烦闷。•忧心孔疚，我行不来——久戍而不归，异常痛苦。本诗前三章情感表达有什么特点？四、五两章在描写车马服饰和武器装备时，流露了什么样的情感？•这两章写军士军威及军械精良的同时，还透露出对苦乐不均的怨恨情绪。如描写了将帅车骑的威武、服饰的华美，语气间已带讥讽之意。这首诗表现了什么样的主题？表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。主题首先，诗歌十分注重用具体生动的细节来展现生活图景，比如，对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但我们通过这些描写可以想见战争的残酷。从艺术上讲这首诗有何特点？艺术特点其次，是情景交融，诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。王夫之在《薑斋诗话》里说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”再次，是它的旋律协调，音节和谐，一唱三叹，诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。1.比兴手法审美感悟以“薇”的从“作”到“柔”到“刚”的生长过程，暗示时间的流逝和戍边的漫长。2.注重细节通过对战车、战马，象弭、鱼服，劳累奔波，饥渴难当的描写表现战争的残酷。3.情景交融“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读来令人潸然泪下。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。---王夫之课堂小结读罢全诗，我们仿佛看见一个身心憔悴的戍卒，冒着大雪，沿着泥泞的小路慢腾腾地走向画面深处，走向大雪浓重的远方。只给我们留下一个孤独的背影，一声幽怨的叹息。战争是残酷的，战争带给人们的回忆是痛苦的。从古到今，人们对战争的态度都是厌恶和反感的，相信大家都是热爱和平，并且会尽力去维护和平的。作业：《活页练习》71页《诗经》两首一、二、三题必做四题选做纠错后再交