护理学专业药理学课程教学设计方案(048修订)

护理学专业《药理学》课程教学设计方案（04.8修订）（2004年8月修订）药理学课程设计方案是药理学课程实施的指导性和建设性文件，是远程开放教育护理专业的学习者和责任教师在学习和组织药理学课程实施时首先需了解的内容。设计方案介绍了药理学课程的基本内容和学习要求、学习资源、学习支持服务、学习进度安排建议、考核的要求、学习组织及辅导的建议等内容。护理专业开放教育试点项目实施3年多来，我们在实践中不断转变教育观念并提高了对本试点项目的认识，同时通过不同的途径感到学习者和责任教师及辅导教师对课程的实施、学习资源、教学模式等诸方面还有待进一步了解，因此，在总结前一阶段经验的基础上，进一步细化和调整了原课程设计方案的内容，力争使其具有更强的指导性和针对性。一、课程概况1．课程的性质与任务药理学是研究药物与机体相互作用规律及其机制的科学，主要包括药效动力学和药代动力学两个方面。前者是阐明药物对机体的作用和作用原理，后者阐明药物在体内吸收、分布、生物转化和排泄等过程，及药物效应和血药浓度随时间消长的规律，以达到指导临床合理用药的目的。药理学是中央广播电视大学护理学专业一门必修基础课。随着现代医药科学的迅速发展，需要护理人员具有更丰富的药物知识，以便在疾病的防治和药物治疗工作中能主动参与，提高护理质量和医疗质量。通过药理学课程的学习，护理人员不仅应熟悉药物的基本知识，还应了解观察药物疗效和不良反应的知识，以确保用药合理、安全有效。2．课程的基本内容药理学课程内容分为总论和各论两部分。教科书中1-6章为总论，主要介绍药理学的基本概念、药效动力学和药代动力学的内容，为学习各论打基础；7－42章为各论部分内容，介绍各类药物的药理作用和机制、体内过程、临床应用、不良反应等内容。3．药理学与基础医学及临床医学课程之间的关系学习药理学需要人体解剖学与组织胚胎学、人体生理学、医学生物化学、医学免疫学与微生物学、病理学等医学基础课程的知识，同时药理学为学习临床各科课程奠定药物治疗的基础。本课程课内学时90，5学分。二、学习资源本课程提供文字教材、录像教材、IP课件、图谱、网上资源等多种学习资源。1．《护理药理学》文字主教材肖顺贞、孙颂三主编，北京医科大学出版社。全书共42章，主要包括：药物效应动力学、药物代谢动力学、影响药物作用的因素、传出神经系统药理学概论、拟胆碱药、抗胆碱药、拟肾上腺素药、抗肾上腺素药、镇静催眠药、抗癫痫药和抗惊厥药、抗震颤麻痹药、抗精神失常药、麻醉性镇痛药、解热镇痛抗炎药、中枢兴奋药、治疗慢性心功能不全药、抗心律失常药、抗心绞痛药、抗高血压药、利尿药和脱水药、作用于血液和造血系统药物、镇咳、祛痰和平喘药、组胺与抗组胺药、肾上腺皮质激素类药物、甲状腺激素和抗甲状腺药、降血糖药、抗菌药物概论、抗生素、氟喹诺酮类、磺胺类及其它人工合成抗菌素、抗真菌药和抗病毒药、抗结核病药和抗麻风病药、抗恶性肿瘤药。2．《护理药理学学习指导》文字辅助教材该书是与《护理药理学》主教材相配套的辅导用书。各章主要包括两部分内容：一部分是总结、归纳了本章中的重点和难点内容，并进行分析和解释；另一部分是给出了适量的多种题型的练习题。本书的目的是帮助学习者总结、分析、归纳学习内容，强化学过的知识，检验学习效果并提供学习方法指导。肖顺贞、孙颂三主编，北京医科大学出版社3．录像教材27学时，由原北京医科大学肖顺贞、楼雅卿教授主讲。讲次内容1药效动力学2药代动力学（一）3药代动力学（二）传出神经系统药物（一）4传出神经系统药物（二）拟胆碱药抗胆碱药（一）5抗胆碱药（二）拟肾上腺素药（一）6拟肾上腺素药（二）7镇静药、催眠药、抗惊厥药8抗癫痫药抗震颤麻痹药9抗精神失常药10麻醉性镇痛药11解热镇痛抗炎药中枢兴奋药12治疗心功能不全药（一）13治疗心功能不全药（二）钙拮抗剂（一）14钙拮抗剂（二）抗心律失常药（一）15抗心律失常药（二）抗心绞痛药（一）16抗心绞痛药（二）抗高血压药（一）17抗高血压药（二）利尿药18作用于血液和造血系统药19组胺与抗组胺药镇咳、祛痰及平喘药（一）20镇咳、祛痰及平喘药（二）肾上腺皮质激素类药（一）21肾上腺皮质激素类药（二）甲状腺激素与抗甲状腺药（一）22甲状腺激素与抗甲状腺药（二）降糖药23抗菌药概述抗生素（一）24抗生素（二）25抗生素（三）26抗生素（四）27磺胺类及其它人工合成抗菌素28、29复习课（一、二）4．药理学IP课件16学时，北京大学医学部药理学系张远教授主讲。电大在线学习网药理学课程中点播。下表列出每一讲的基本内容。讲次内容1绪论、药效动力学、药代动力学、影响药物作用的因素2传出神经系统药物、拟胆碱药3抗胆碱药4拟肾上腺素药、抗肾上腺素药5镇静催眠药、抗精神失常药6抗癫痫药、抗惊厥药、抗震颤麻痹药、麻醉性镇痛药7麻醉性镇痛药、解热镇痛抗炎药、中枢兴奋药8治疗慢性心功能不全药9抗心律失常药、抗高血压药10抗高血压药、抗心绞痛药11利尿药和脱水药、镇咳、祛痰及平喘药12作用于血液和造血系统药、组胺与抗组胺药13肾上腺皮质激素类药、甲状腺激素与抗甲状腺药、降糖药14抗菌药概述、抗生素15抗生素16抗真菌药和抗病毒药、抗结核病药和抗麻风病药、抗恶性肿瘤药。三、学习支持服务为了帮助学习者完成本课程学习任务，中央电大通过网络、电子邮件、电话、下发形成性考核册及课程期末复习指导材料等多种途径为学习者提供服务。（一）网络学习支持服务远程开放教育以自学为主，学习者应充分利用网络获得学习支持服务，并通过在线讨论与主持教师进行沟通，及时解决学习中遇到的问题。目前药理学网上的栏目有：1．课程说明：介绍课程基本内容和任务2．教师介绍：介绍主讲和主持教师基本情况。3．教学大纲：介绍课程各章知识构成和基本要求4．实施方案：介绍本课程实施的设计方案。5．教学辅导：主要归纳学习要点、提示学习要求、指导学习方法。6．直播课堂：用于课程辅导、师资培训、教学研讨。7．IP课件：张远教授主讲的药理学可在此点播收看。8．参考资料：各专科专业的这个栏目目前电大在线还未启用，有些参考资料暂在教学辅导栏目中。9．课程评估：电大在线对课程实施意见征求表。10．在线讨论：用于课程辅导、在线答疑。一般每学期有1～2次的考试文本辅导。（下表是网上文本辅导的内容）次内容1第2～4章：药物效应动力学、药物代谢动力学、影响药物作用的因素2第6～10章：传出神经系统药理学概论、拟胆碱药、抗胆碱药、拟肾上腺素药、抗肾上腺素药3第12～15章：镇静催眠药、抗癫痫药和抗惊厥药、抗震颤麻痹药、抗精神失常药4第16～18章：麻醉性镇痛药、解热镇痛抗炎药、中枢兴奋药5第19～22章：治疗慢性心功能不全药、抗心律失常药、抗心绞痛药、抗高血压药6第24～25章：利尿药和脱水药、作用于血液和造血系统药物第27～28章：镇咳、祛痰和平喘药、组胺与抗组胺药、7第29～31章：肾上腺皮质激素类药物、甲状腺激素和抗甲状腺药、降血糖药8第32～37章抗菌药物概论、抗生素、氟喹诺酮类、磺胺类及其它人工合成抗菌素、抗真菌药和抗病毒药、抗结核病药和抗麻风病药、抗恶性肿瘤药（二）其它学习支持途径：详见下面有关内容。四、课程的组织与建议远程开放教育学习者的自主学习，是在严格的制度保障和较好的组织与指导下进行的，不是没有要求的自由学习。特别是对教学环节的实施和学习过程的指导，需要中央电大课程主持教师、教学点的责任教师、辅导教师共同努力来完成。同时也要求学习者与各级教师积极互动，才能顺利完成学习任务。药理学是一门理论性和实践性都很强的学科，教学点在指导学习者自学理论的同时，须要安排相应的实验和实习以及辅导答疑和小组活动，应努力保证课程实施的教学质量。1．教学点的责任教师各地教学点的责任教师直接面向学习者和辅导教师，有些责任教师同时也是辅导教师。责任教师在药理学课程实施过程中起着重要的作用。建议责任教师，根据自己教学点辅导教师和学习者的实际情况以及中央电大课程设计方案的要求，具体安排本教学点的课程实施。要使学习者了解药理学课程的学习资源和教学组织要求，对学习者上网学习、参加集中辅导、参加小组讨论、收看电视课、参加课程实验、完成形成性作业册应有具体的要求、组织和检查措施；帮助学习者制定学习计划；对外聘辅导教师的资格应把关，特别是对每年新聘任的辅导教师应使其了解电大的教学模式和辅导要求。定期召开教研会，研究课程实施中遇到的具体问题并交流教学经验，对于优秀的辅导教师应组织教学观摩，以提高教学辅导的质量。2．教学点的辅导教师课程辅导是远程教育必须实施的教学环节，但并不是传统意义上的系统面授。电大辅导教师首先应了解本课程的学习资源和远程教育的学习方式，指导学习者充分利用多种媒体教学资源进行自主学习，并对学习方法进行指导。对于药理学课程辅导，不进行系统讲授，提倡对学习内容进行总结、归纳，对重点和难点内容给予分析和讲解，引导学习者掌握药理学课程的基本概念、基本知识和基本理论。在辅导的同时应注意调动学习者的学习积极性，鼓励他们思考问题，培养自学能力和分析解决问题的能力。提倡组成学习小组，采用启发式、讨论式、答疑式的教学方式。对于学习者的听课质量和出勤应有要求。辅导教师还应指导学习者完成课程实验，并对实验报告进行认真批改，同时对形成行考核作业册进行批改。对于实验报告和作业，要求独立完成，对于抄袭者，应有相应的惩罚措施。中央电大将不定期地抽查学生作业，检查作业的完成及批改情况。欢迎辅导教师就课程辅导中的具体问题与中央电大主持教师共同研讨。3．对学习者的建议护理人员工作繁忙，学习时间有限，自主学习不仅需要制定切实可行的学习计划，还应充分利用各级电大提供的学习支持服务条件，以减少自学中的困难。建议学习者在学习药理学课程前，应通过中央电大电大在线学习网阅读药理学课程设计方案，了解药理学课程的学习资源及课程实施要求等内容；通过阅读教学大纲，了解药理学课程的基本内容和学习要求；了解自己所在的教学点对本课程实施的具体安排。根据上述的了解并结合自己的实际情况制定一份学习计划，使自己的学习循序渐进。在药理学课程学习的过程中，学习者应充分利用药理学的多种媒体学习资源和网络支持服务条件。至少应在学习每一章内容时，看一遍相应的录像内容或网上IP课件中老师的讲授，浏览网上相应章节的知识脉络与重点提示，这些对于自学是很有帮助的。同时应参加教学点组织的辅导和实验课程，也非常欢迎大家将学习中遇到的问题通过网上和电子邮件与中央电大主持教师联系。特别是每学期的期末前，希望大家参加本课程的网上辅导答疑活动，与主持教师进行交流与沟通。应重视期末复习，通过认真总结本课程的基本概念和基本理论，加深对课程内容的理解，使自己真正掌握药理学的知识，为合理用药、提高护理工作质量打基础。五、关于实习的要求药理学是一门实验性很强的学科，学生在学习理论的同时必须动手做实验，以培养动手能力、分析解决问题的能力。各地教学点须组织学生完成实验，选择其中的4次作为计分实验，构成形成性考核的一部分。实验指导汇编在《中央广播电视大学医科统设课实验指导汇编》教材中，北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社。未参加实习者不得参加本课程的期末考试。实验目录如下表：序号名称内容实验一药理学实验的基本知识和技术一、常用实验动物捉拿法二、实验动物的常用给药方法三、实验动物编号的标记法实验二药代动力学实验一、药酶诱导剂及药酶抑制剂对戊巴比妥钠催眠作用的影响二、磺胺类药物在体内的分布实验三药动学及药效等实验一、肝功能损害对药物作用的影响二、药物半数致死量(LD50)的测定实验四传出神经系统药物实验一、胆硷系统药物对离体小肠平滑肌的作用二、有机磷酸酯类中毒及解救三、药物的肌松作用分析实验五传出神经系统药物对血压的影响传出神经系统药物对血压的影响实验六中枢神经系统药物实验一、药物的抗电惊厥作用二、药物的抗戊四唑惊厥作用三、氯丙嗪对大白体温的影响四、吗啡对呼吸的抑制作用及尼克刹米的解救作用实验七心血管系统药物实验一、洋地黄对离体蛙心的作用二、亚硝酸异戊酯对兔耳血管的作用实验八可乐定降压作用机制分析可乐定降压作用机制分析实验九血液