散文布局谋篇类题

解题方法例谈散文布局谋篇类题型考点说明布局谋篇类主要题型是行文段落类,即针文章中句段的作用命题。提问方式：（1）“作者这样写有什么作用（好处、效果、目的、用意、妙处等）？”（2）“在全文结构上有什么作用？”一般从内容和结构上来考虑，内容上的作用主要考虑对写作内容和主旨的作用；结构上主要指与上下文的联系。要注意段落在文中的位置。结构上的作用A、开头段：开篇点题，渲染气氛；（小说类）交代人物活动的环境；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；奠定基调；点明主题；揭示主题。如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文，为下文做铺垫。【07宁夏卷】第12题：第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。答案为：①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。•【07广东】第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?•答案：突出了雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文写泥泞作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。•【07辽宁卷】第17题：第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用?请简要分析。•答案：起铺垫(或引出下文)的作用。写“秋去冬来”，自然引出下文的“炉火”，由自然环境的变化写出了作者的感伤情绪，为下文写“炉火”的意蕴预设了空间。•B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；充实（丰富）内容；呼应前文。•【07安徽卷】第15题：文章描写乡村的风，在第四自然段又写到两棵树的成长，有什么用意？•答案：①说明树的成长离不开风。②说明万物生长离不开良好的自然环境。③由树的成长写到父亲对风的认识，丰富文章内涵。•C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合；画龙点晴；升华感情；卒章显志；寄托作者感情。含蓄有余味；言已尽而意无穷。•【07四川】第17题：文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？”收束全文，请对此简要赏析。•答案：•作者以这个反问句单设一段，卒章显志。“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。这个反问句强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。有时候，试题只针对最后一句发问，如四川卷的这道题，这一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，也就是“看不懂”。其实，“看不懂”正是道出了这一句的作用。当然，我们不能直截了当的回答“作用是看不懂”，而要换一种委婉的说法。例如，“作用（或好处）是委婉含蓄，意在言外，发人深省”。此外，既然这一句放在末尾，又被命题人相中，那么，根据“卒章显其志”的传统技法，说明它可能与揭示主旨有关，只不过因其含蓄，所以它的作用不再是点明题旨，而是暗示主题。除了上述两点，最后一句往往还具有强化作者感情的作用。•此类题目的答题思路一般为：总结全文，点明题旨或深化中心、卒章显志或呼应开头＋深化或强化作者情感或本文主旨。还要视具体题目而定再加上委婉含蓄等词语等。某一物象的作用•文章中的物象，就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据，命题者常常从文章的物象入手设题，•常见的提问方式有：•⑴联系全文，指出某物象的含义和它在结构上的作用。•⑵某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（3）某一物在文中多次出现，试简要分析其作用物象的分析宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。•⑴对文章结构具体的思考角度：•结构：开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿作用；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置。•⑵内容上结合文章具体分析：•思考角度：A对内容的充实作用；•B主旨的深化升华作用；•C寄托作者的思想感情。D、某一物在文中多次出现时，应先在文中找出看有哪几处，再看这几处的语境，推断各处分别有哪些作用。《水是故乡甜》17题：作者为什么多次在文中写到异乡的“矿泉水”？明确：（1）引出故乡的山泉；（2）运用对比手法，用异乡的矿泉水用来卖钱反衬故乡山泉的富足与慷慨；（3）用异乡的矿泉水反衬故乡泉水的天然；（4）通过对比，凸显主题（对故乡的怀念）•易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻飏。乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白雾茫茫，一片缟素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汩罗江边，披发行吟的屈原，掩涕叹息，仰天长问。佞臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能为民解难。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。•（选自张驰《心中的芦苇》）•“芦花”在该段中起到了哪些作用？（分条作答）•答案：（1）是串连事件的线索。（2）渲染了悲凉的气氛。（3）芦花见证、记录、蕴涵着历史的痛苦和沧桑。（提炼）（4）表达了同情或崇敬的感情。如《福建卷》第14题：联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。答案：落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”；二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。“落叶”是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。《辽宁卷》第20题：文中写了“炉火”，为什么还写“火箱”“篝火”？请分析作者的写作用意。答：这样写可以丰富“炉火”的意蕴。“火箱”和“篝火”不仅给人带来温暖，还给人以启示与希望、力量和勇气从而深化了主题，也使行文富于变化。《全国卷Ⅰ》第17题：文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。•答：①以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽。②以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情。③以戈壁石的呼唤，突出“到大西北”去的主旨。•该类题目重点考查考生分析文章结构，归纳内容要点的能力。•以《全国卷Ⅰ》第17题为例，首先要对本文的主旨了然于心。文章的倒数第二段，有一句话可以作为概括文章主旨的主旨句，即“人们会发现，大西北正在呼唤我们”。然后，要明晰文章结构。作者从左公柳与民勤人这两个具有顽强生命力的形象入手，通过胡杨林方阵的场面描写，渲染出一种悲壮的氛围，然后舒缓气氛，描写美丽的戈壁石，透出大西北清新静谧的另一面，最后与脆弱的南方进行对比，引导出歌颂大西北，呼唤人们到大西北去的主旨。•准确把握了文章结构，再回头阅读第五段，进行内容要点归纳。回答“有什么作用”的问题，我们同样也从内容与结构两个方面着手。在内容上，描写戈壁石是为了展现大西北的另一种美丽，抒发作者对大西北的喜爱和赞美之情；在结构上，是为下文揭示主旨作铺垫。•这种题型的答题思路：是应该从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考，主要有以下几个方面：勾连上下文的线索作用；对内容的充实作用；主旨的深化升华作用；寄托作者的思想感情。表现手法类题型•表达技巧鉴赏类命题角度，主要有以下方面：•1.从语言运用角度：•语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等），有什么表达效果。•2.从结构安排角度：•开头结尾各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。•3.从表现手法角度：•是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、以小见大、借景抒情、融情于景等手法及其作用。•4.从表达方式角度：•各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；描写的特点，肖像、心理描写，侧面、细节描写，景物描写等的作用。•记叙：散文中，为表达主旨作铺垫。•抒情（直接、间接）：往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。•描写（细节描写，白描；正面，侧面；人物描写）：散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。•议论：开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。•说明：作解释，有利于把人、事、物展示给读者。•5.综合考查以上内容。要求考生首先应熟悉表达技巧的相关知识，并结合本文的实际内容进行恰当的较为深入的分析。赏析时，考生应扣住文章表达方面的要点，既可作比较全面而概括的赏析，也可就某一突出特点作比较深入具体的赏析，只要言之有理，并能叙评结合，都是符合要求的。•在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!•车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了•天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。•等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊滴，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，：只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。——肖铁《壶口的黄河》题目：第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法?这样写有什么好处?•指导：•第一步：明确“运用了什么手法（技巧）”。•主观上写人的感受，实际上是为了表现出黄河气势，这叫侧面烘托。•第二步：明确“该手法（技巧）表达了什么内容”。•作者从多个角度来写主观感受，如写心跳、耳聋、眼花、脑子一片空白等。尽管没有正面写壶口的黄河，由人的主观感受却不难体会出壶口的黄河气势。•第三步：明确“某手法（技巧）运用后好在哪些方面”（即该手法的效果）。•侧面烘托能使作者将对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。结合具体文段，就在于表现壶口的黄河的气势与生命力，增强现场感，仿佛自己也置身于壶口的黄河。•答：⑴主要是运用侧面烘托（或衬托）的手法。⑵此处通过渲染主观感受（如心跳、耳聋、眼光花、脑子空白等）来写壶口的黄河，好处主要表现在两个方面：一是给人如临其境的现场感，二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。•(技巧类)•表达方式：A、叙述方式：顺叙、插叙、倒叙•B、描写方式：景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写•C、论证方法：举例论证、比喻论证、对比论证D、艺术技巧情景交融：渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。托物言志（象征）、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人启迪动静结合、化静为动：使表达更中形象生动，富有感染力。对比、衬托（正衬和反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。白描：文字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表效果。抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。以小见大、侧面烘托等