5.1 苏教版 苏三 数学 圆 九年级 课件(1)

初中数学九年级上册（苏科版）第五章中心对称图形（二）5.1圆（一）一石激起千层浪乐在其中一、创设情境观察奥运五环福建土楼祥子小憩片刻线段OP绕它固定的一个端点O旋转一周，另一端点P运动所形成的图形叫做圆。在同一平面内，自学课文，理解定义：圆心、半径探究学习●1.要确定一个圆,必须确定圆的____和____圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小.这个以点A为圆心的圆叫作“圆A”，记为“⊙A”.归纳如图，设⊙O的半径为r，A点在圆内，B点在圆上，C点在圆外，那么OA＜r，OB＝r，OC＞r．ABCro知识梳理设⊙O的半径为r，点P到圆心的距离OP=d，则有：点P在⊙O内d＜r点P在⊙O上d=r点P在⊙O外d＞rrpprdPrd知识梳理圆外的点圆内的点圆上的点_________可以看成是到圆心的距离小于半径的的点的集合；可以看成是。思考：平面上的一个圆把平面上的点分成哪几部分？•圆是到定点距离等于定长的点的集合.定义•如图:已知点P,Q.且PQ=4cm.PQ试一试画出下列图形:到点P的距离等于2cm的点的集合;到点Q的距离等于3cm的点的集合;例1.如图已知矩形ABCD的边AB=3厘米，AD=4厘米ADCB（1）以点A为圆心，3厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？（2）以点A为圆心，4厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？（3）以点A为圆心，5厘米为半径作圆A，则点B、C、D与圆A的位置关系如何？典型例题例2.已知：如图，BD、CE是ABC的高，M是BC的中点。试问：点B、C、D、E在以点M为圆心的圆上吗？MDEABC典型例题例3.如图，⊙O的半径r=10cm，圆心O到直线l的距离OD=6cm，在直线l上有A、B、C三点，且AD=6cm，BD=8,CD=53cm。问A、B、C三点与⊙O的位置关系各是怎样？lBOACD典型例题例4.2005年9月11日，第十五号台风“卡努”登陆浙江，A市接到台风警报时，台风中心位于A市正南方向125km的B处，正以15km/h的速度沿BC方向移动。已知A市到BC的距离AD=35km，如果在距离台风中心40km（包括40km）的区域内都将受到台风影响试问A市受到台风影响的时间是多长？问题1：请用点与圆的位置关系描述A市何时受到台风影响？问题2：请用点到圆心的距离和圆的半径的大小关系表示出A市何时受台风影响？典型例题CABDEF1、⊙O的半径10cm，A、B、C三点到圆心的距离分别为8cm、10cm、12cm，则点A、B、C与⊙O的位置关系是：点A在；点B在；点C在。2、⊙O的半径6cm，当OP=6时，点A在；当OP时点P在圆内；当OP时，点P不在圆外。3、正方形ABCD的边长为2cm，以A为圆心2cm为半径作⊙A，则点B在⊙A；点C在⊙A；点D在⊙A。4、已知AB为⊙O的直径，P为⊙O上任意一点，则点关于AB的对称点P′与⊙O的位置为()(A)在⊙O内(B)在⊙O外(C)在⊙O上(D)不能确定练习5．如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=4，BC＝3，E、F分别是AB、AC的中点．以B为圆心，BC为半径画圆，试判断点A、C、E、F与⊙B的位置关系．·ABCEF·通过本课的学习，你有什么收获？回顾总结