中考阅读题型及思路小结

1中考阅读题型及思路小结一·非连续性文本文本1·概括内容（拟标题）标题，中心句，整体归纳2·词句作用判断文体，该怎么答怎么答图表3·介绍画面描述+寓意表格用语言说明，不能有数字，重点是程度及变化比较4·看法启示结合材料主题，扯上实际，称呼二·说明文1·分类事物|事理语言平实|生动2·说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主--次、原因--结果、现象--本质、特征--用途、一般--个别、概括--具体、整体--局部某段和某段可否调换顺序？不可。因为某段说明……，某段说明……，两者之间是……的逻辑关系，调换则不符合逻辑关系。不可。因为某段说明……，某段说明……，两者与前文顺序相照应。3·常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明……，从而使说明更具体，更有说服力。②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明……，使说明更有条理性。③、作比较：把……和……加以比较，突出强调了事物的……特征/事理。④、作诠释：对事物的……特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤、打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物……的特征/事理。⑥、摹状貌：对事物的……特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑦、下定义：用简明科学的语言对说明对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧、列数字：用具体的数据对事物的……特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。⑨、列图表：用列图表的方式对事物的……特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式--A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，引出说明对象，吸引读者，增加神秘色彩。E、引用古文、诗句，增加文采。(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。)说明方法+说明对象+作用24·词语表达效果能（否）删去，词义（猜测、限制、程度、范围不确定），文中义，如果去掉，则不能表示……，与客观事实不符，体现说明文语言的准确性。5·段落作用（内容+结构）通过……的说明方法，说明了……(事物特征或事理)，使说明……(作用)引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用6.文章标题“……”有怎样的作用？答：概括文章主要内容，点出说明对象，运用了打比方/引用/列数字……的说明方法，吸引读者兴趣。7.为什么“…………”？/XX具有哪些特点？/“……”指什么？/什么叫做“……”？答：根据原文回答，联系上下文，注意分值。三·小说1·概括情节答：人+事+结果注意仿写、主语、字数。2·情节特点：离奇、平铺直叙、悬念、出人意料3·情节作用为人物服务、表达情感、为情节发展服务、（结尾）为中心服务结构上：悬念、照应、伏笔、衬托、铺垫、补充（插叙）、引起思考4·环境描写①交代时间、地点、天气或时代背景②渲染……气氛如：增添诗情画意③烘托人物……心情④奠定……感情基调⑤推动……情节发展⑥揭示或深化中心5·标题含义和作用含义：看分值，表层+深层+深层+…（修辞、悬念、双关、暗示、人物情节相关）作用：设置悬念，吸引读者线索贯穿全文语义双关含蓄流行语生动活泼揭示主题6·人物形象答：他是一个……的……。理解主旨，结合人物言行，概括（性格、特点、爱好、身份、思想、品质、境界、心理、心情）。看分值。是否结合文章内容。注意行为与性格的不同。7·赏析句子答：运用了（比喻/拟人/夸张/反复/排比/对仗……）的修辞手法/人物描写（神态、动作、外貌、语言、心理）/叠词/动静结合/多种感官角度/色彩，描写了……的情景/体现了……的特点/表达了作者……的情感。人物描写：正面、侧面、细节（肖像、动作、语言、心理、环境、场面描写抒情议论：理解内容+主题+情感文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；文中：承上启下；总领下文；总结上文；文末：点明中心；深化主题；照应开头8·插叙和倒叙插叙：使作品内容丰富，充实；使人物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑3倒叙：设置悬念，为下文做铺垫，吸引读者9·补写人物心理注意人称，符合语境、心理、身份，联系上下文10·感悟主题、写作意图、社会实际（尽全力让老师明白你看懂了文章）11.提有价值的问题从词句赏析/揣摩人物心理/次要人物作用/描写方法等方面12.开头/结尾的作用。答：开头：1.铺垫2.设置悬念3.交代故事背景结尾：1.呼应前文，总结全文2.卒章显志，深化主题3.出人意料，给读者留下想象空间13．这篇小说与《……》在选材/构思上有什么相同之处？答：跌宕起伏首尾呼应宏大社会生活画卷情节铺垫伏笔选材生活小事都体现/表达/讽刺了……设置悬念时代巨变结局出人意料四·散文大体和小说同，但难读懂。主题从感情入手联系课内相似文章，作者背景、反复出现的意象一个都不能放过，分值大的题目就结合主题、人物情感，务必反反复复向老师强调你妥妥的看懂了。（注意字数）五·议论文1·中心论点陈述而明确的观点找：标题、开头、结尾、中间（可见、所以、因此）改：分析标题、组合分论点、整合关键词句、改造不规范表述（将形象化的表述翻译为直白明了的表述）写：分析论据、论证2·提出论点方法立论文——开门见山；由现象引出；由问题引出；由故事名言诗句引出驳论文——先提出错误论点，批驳其错误后，树立并论证作者的观点3·论据/论证方法论证方法+概括内容+证明的观点+效果答：举例论证，列举了……的事，论证了……，使论证更具体、有说服力运用了引用论证，引用了……的话，论证了……，更具说服力，对比论证，将XX的……与XX的……作对比，突出了……，论证了……，比喻论证，将……比作……，证明了……的观点，生动形象、浅显易懂，道理论证，讲了什么道理，证明了……的观点，权威而深刻，有说服力，效果：使深奥抽象的道理浅显通俗易懂（比喻）、鲜明突出，印象深刻（对比）、增强文章的趣味性，吸引读者（引用故事）有说服力（道理、名言）4·论证思路答：首先提出论点“……”，运用了……的论证方法，列举了……的事/引用了……的话/将XX的……与XX的……作对比，突出了……/将……比作……，有力论证了……，最后深入见解，提出自己对……的看法。从而有力证明了中心论点。45·评论观点是否正确、材料与观点是否一致、启示或现实意义6·补充论据注意论据类型、符合观点、字数限制、至少老师要听说过六·文言文1·翻译联系课内所学，小心通假字、使动、意动和被动。2·内容理解看懂了就是看懂了，如果填空有“”，则要你填写原文3·人物形象同上，有时结合文章分析4·课内外对比首先你要记得课内，结合完了重点还是在课外七·古诗1·题材已经暴露了一切田园——热爱自然、归隐边塞——思念、孤独、报国咏史——感慨、抒怀、借古讽今送别——依恋、劝慰思乡——孤独、思念写景——热爱咏物——志向（象征义）小字材料和熟知的诗人也很能说明问题2·赏析佳句（生动形象）翻译+手法+情感（+哲理）