孟德尔豌豆杂交实验一导学案

2015-2016学年度高二生物导学案使用时间：2015.09.06编制:审核:包科领导:班级：姓名：小组：评价：第1页共4页第2页共4页第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）【课标要求】1.分析孟德尔遗传实验的科学方法。2.阐明基因的分离规律。【预习目标】1．能简要叙述孟德尔豌豆杂交实验的操作过程。2．会使用假说——演绎法探究生物现象。【使用说明及学法指导】1.先通读教材，划出重点，明确一对相对性状的杂交实验过程，充分理解孟德尔对分离现象的解释和验证实验。然后再完成导学案，时间20分钟。2.本节重难点：（1）各生物名词的理解、应用（2）遗传图解的准确书写预习案教材助读问题导思红花茉莉给白花茉莉传粉，产生的后代开的花是红花？白花？还是粉红花？带着这个问题，开始探究本节课内容。一、为什么用豌豆做遗传实验的材料回顾初中内容，结合教材P2—3，图1-1和1-2，理解自花传粉，异花传粉、去雄等名词，明确其操作过程。二、一对相对性状的杂交实验1.认真阅读课本P4页，明确纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆杂交过程（杂交与自交）。2.学会区分相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念。1.孟德尔为什么使用豌豆作为杂交实验材料？（至少两点）。2.孟德尔用豌豆做杂交实验时，为什么对父本去雄？为什么要套上纸袋？3.一对相对性状（豌豆的高茎和矮茎）的杂交实验对亲本的要求如何？说出F1和F2的性状表现。三、对分离现象解释的解释1.分析孟德尔对分离现象的四个解释。2.在完成1的基础上，尝试写出分析图解。四、对分离现象解释的验证。1.认真阅读课本P6-7，明确测交的概念及方法。2.阅读课本P7左上角框内内容，明确假说演绎法的主要步骤。4.理解孟德尔对分离现象的解释（本问题不用书写）。5.用D、d分别代表显性遗传因子和隐性遗传因子，写出杂交实验的分析图解。6.什么是测交，测交的作用是什么？7.分离定律的内容是什么？【我的疑惑】【身边的生物】人的单眼皮与双眼皮单眼皮和双眼皮由一对基因控制的，其中双眼皮是显性基因控制的，而单眼皮是隐性基因控制的。假设双眼皮是由显性基因A控制，单眼皮是由隐性基因a控制的，那么单眼皮的基因型就是aa，而眼皮的基因型是AA或Aa。如果你的爸妈都是双眼皮，而你是单眼皮，那就证明你父母的基因型都是Aa，所以后代子女将有3/4的可能性是双眼皮，1/4的可能性是单眼皮。换句话说，你的基因型是由父亲和母亲各拿出一个字母组成的，而恰巧是aa的概率是1/4。导学案装订线2015-2016学年度高二生物导学案使用时间：2015.09.06编制:孟祥忠、陈婷婷审核:包科领导:班级：姓名：小组：评价：第3页共4页第4页共4页【学以致用】1.在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是（）①开花前人工去雄②开花后人工去雄③自花传粉前人工去雄④去雄后自然传粉⑤去雄后人工传粉⑥传粉后套袋隔离⑦传粉后自然发育A．①④⑦B．②④⑥C．③⑤⑥D．①⑤⑥2.下列属于相对性状的是（）A.狗的长毛与卷毛B.人的单眼皮和双眼皮C.豌豆的黄粒与圆粒D.兔的长毛和猴的短毛3.纯种甜玉米与非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米的籽粒，而非甜玉米果穗上找不到甜玉米的籽粒，这说明（）A.“甜”是显性B.“非甜”是显性C.籽粒混杂D.与光照有关4.在豚鼠中，黑色毛皮对白色毛皮是显性，如果一对杂合子的黑色豚鼠交配，产生4个子代个体，它们的表现型比例是（）A.3黑：1白B.2黑：2白C.1黑：3白D.以上比例均有可能出现5.下列叙述正确的是（）A．纯合子自交后代都是纯合子B．纯合子测交后代都是纯合子C．杂合子自交后代都是杂合子D．杂合子测交后代都是杂合子6.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性7．在某种牛中，基因型为AA的个体的体色是红褐色，aa是红色；基因型为Aa的个体中雄牛是红褐色，而雌牛是红色。一头红褐色母牛生了一头红色小牛，这头小牛的性别及基因型分别是（）A．雄性或雌性，aaB．雄性，aa或AaC．雄性，AaD．雌性，Aa8．下图为某家族白化病的遗传系谱，请据图回答下列问题（相关基因用A、a表示）：（1）该病是由________性基因控制的。(写显性或者隐性)（2）Ⅰ3和Ⅰ4都正常，但他们有一儿子为白化病患者，这种现象在遗传学上称为。（3）Ⅱ3的可能基因型是。（4）Ⅲ是白化病的概率是。（5）如果Ⅱ2和Ⅱ3结婚后，所生的第一个孩子患白化病，再生一个孩子患白化病的几率为。2014-2015学年度高一生物导学案使用时间：2015.05.23编制:审核:包科领导:班级：姓名：小组：评价：第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）【探究目标】1.准确阐明基因的分离规律。2.学会假说演绎法在实际中的应用。3.体会孟德尔发现遗传规律艰辛的探究过程探究案探究课题：基因的分离定律在实践中的应用问题一：请你用遗传因子（D和d）表示孟德尔杂交实验的分析图解及测交图解。问题二：某牧场发现一只雄性绵羊的四肢较短，活动量较小，生长育肥较正常绵羊快。于是人们想用该短腿绵羊培育出一个绵羊新品种（后来称之为安康羊）。经研究发现，该短腿绵羊与多只正常雌性绵羊交配后，所生的小羊都为长腿。请你设计出利用短腿雄性绵羊短时间培育出大量安康羊的方案。【人生寄语】终归会有一粒种子适合它有一个女孩，高中毕业后没有考上大学，被安排在本村的小学教书。结果，不到一星期就回了家。母亲安慰她：满肚子的东西，有的人倒得出来，有的人倒不出来，你不会教书不要紧，也许有更合适的事情等着你去做。后来，这女孩先后当过纺织工，干过市场管理员，做过会计，但是无一例外都半途而废了。然而，每次女儿失败回来，母亲总是安慰她，从来没有抱怨的话。30岁的时候，女儿做了聋哑学校的一位辅导员，后来又开办了一家自己的残障学校，并且在许多城市开办了残障人用品连锁店，有了自己的一片天地。有一天，功成名就的女儿问母亲：那些年我连连失败，自己都觉得前途非常渺茫，可你为什么总对我那么有信心呢？母亲的回答朴素而简单：“一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也种不好的话，可以种瓜果；瓜果也种不好的话，也许能种荞麦。终归会有一粒种子适合它，也总会有属于它的一片收成。”导学案装订线