ASP 动态网页设计

ASP动态网页设计课程整体设计————计算机应用教研室研制一、课程设置1、课程定位（性质与作用）《ASP动态网页设计》是计算机应用技术专业的一门典型的职业技术课。直接面向工作岗位，满足社会需求，在网站与网页设计领域中发挥极其重要作用。基于互联网技术的各种商业活动也越来越多，如网上信息查询、电子商务、网络游戏等；这一切最终都得通过构成网站主体的网页来实现。HTML网页因无法存取后台数据库中的数据，因此在需要与用户交互和后台数据处理的网站，特别是商务网站，只能通过动态网页设计技术来实现。ASP是微软公司开发的服务器端脚本运行环境，是目前开发动态网页的主流技术之一，它运行于Windows2000Server平台，简单易学、功能强大且易于扩充，深受Web开发人员的喜爱，成为目前开发基于Internet/Intranet平台的Web应用程序的主要选择之一，目前市面上的电子商务软件，大多数都是采用ASP开发的。因此从使用性和可行性的角度，将该课程引入高职阶段教育的计算机应用专业是非常合适的。本课程包含的基本内容有：ASP的运行环境与配置、HTML标记语言、JavaScript语言、VBScript、ASP内建对象、可安装组件和脚本对象、SQL操作基础、ADO对象实现数据库的存取等。在学习这门课程之前，要求学生必须具备一定的编程能力，其前导课程主要有：网页设计与制作基础、Html与JavaScript、计算机网络基础、数据库原理、VisualBasic程序设计等。欲精通掌握该门课程，除了要掌握相关的技术外还需要多剖析具体的案例、同时还要通过若干次的实战演练。二、教学内容1、内容选取（针对性和通用性）1）课程内容的选取不是从教师与课程的角度出发，而是从学生的实际情况出发，教师的教学方法、内容、手段等各方面的选择是从学生的实际需求、基础条件、兴趣爱好出发。2）课程内容的选取根据具体、实用的网站产品案例的实际要求来确定。课堂教学的内容围绕这些产品开发的过程展开，教学目标更加明显，学生对教学的内容也有了深刻的理解，学习效果和积极性有了明显提高。3）通过剖析一个典型的案例来系统的介绍一个完整网站的开发方法、过程、组成、技巧等，对于涉及到的技术要点分析透彻，让学生真正掌握其用法，从而在今后自行开发时可以灵活运用。2、内容模块顺序及对应的学时章节理论实验合计第1章ASP的运行环境与配置224第2章HTML标记语言246第3章JavaScript脚本语言4610第4章VBScript程序设计448第5章ASP内建对象的运用4812第6章可安装组件和脚本对象4610第7章SQL操作基础224第8章利用ADO实现数据库的存取41216第9章ASP应用实例——新闻发布系统41620总计306090重点：第3章JavaScript脚本语言第4章VBScript程序设计第5章ASP内建对象的运用第8章利用ADO实现数据库的存取难点：第5章ASP内建对象的运用第8章利用ADO实现数据库的存取3、内容组织（组织与安排）1）针对“ASP动态网页设计”这门课程实践性要求非常高的特点，所以在理论课结束后安排了课程设计，其目标就是使学生熟练运用ASP的相关理论、知识、技术，并通过规范化的开发、设计、制作步骤，最终能完成一个符合要求的网站产品。2）课程设计的时间安排在学期的16-18周，共3周的时间。高度的计划性是这门课程设计的基本要求，并对学生反复强调标准化的重要性，无论是开发方法、步骤还是文档资料、作品本身都尽量要做到标准化、规范化。为了不断规范该课程设计的教学，专门制定了课程设计的教学大纲、进度计划、指导书等教学文档资料。3、为了培养学生团结协作的精神，而不是“单打独斗”，有意将学生分成若干组，每组3-4人，确定组长，起带头作用，组员要积极配合；形成组内分工协作、组间自由竞争机制。4、教材与相关资料1）目前课程组已经编写一本由清华大学出版发行的《ASP动网页设计》教材。2）课程组编写、整理完整的“ASP动态网页设计”电子教案，内容非常翔实，并对每一个知识点都配套编写了具体可运行的例题加以说明。3）对于重点和难点内容，还专门制作了Flash动画进行工作过程的演示，方便了学生理解和掌握。4）针对实践环节，课程组专门编写了“ASP动态网页设计”实验指导书。三、教学方法与手段1、教学方法1）充分发挥学生的主体作用，充分发挥学生的主体作用有几层含义：一是指教学不能从教师与课程出发，而是从学生的实际出发，教师的教学与课程的建设都要围绕学生展开，这就意味我们的教学方法、内容、手段等方面的选取一定要适合学生的实际需求、基础条件、兴趣爱好等，任何不适合学生的教师和课程肯定不是好的教师和课程；二是在教学过程中一定要充分发挥和调动学生的学习积极性、主动性，努力培养他们对学习的兴趣，培养他们的自我学习的能力，由原来的“要我学”转变为“我要学”。“ASP动态网页设计”课程建设正是适应有利于发挥学生主体的方向发展。2）以具体的产品为载体组织教学内容通过课程组带领学生开展产学合作，开发了很多具体、实用的网站产品，并积极将这些产品作为教学案例引入课堂教学，课堂教学的内容围绕这些产品展开；比如目前我们已经将“铜陵市碧洁纯净水公司”网站引入为教学案例；教学内容通过案例展开后，教学目标则更加明显，学生对教学内容的作用也有了深刻的理解，从而学习效果和积极性有了明显提高。3）实践教学贯彻始终该课程的教学始终就是以实践教学为核心，其中实践教学主要分为三个阶段：一是与理论课程相配套的实验，通过制定格式规范、目标明确、内容充实、启发性强的实验指导书，让学生上机动手实验，初步实现某些具体的功能。二是在完成理论课程的学习后，进行课程设计，通过制定严格的课程设计的实施计划和完备的课程设计指导书，使学生能具备综合应用该课程和前导课程知识的能力，能够根据确定的选题制作出标准化、规范化的作品。三是产学合作，在教师的带领下，通对客户的需求分析，从而制作出满足客户要求的网站产品。4）充分利用精品课程网站功能信息系以该课程作为院级精品课程建设为契机，不断加强对该课程的改革力度，并充分发挥校园网的优势，将各类教学资料上网运行，如教学大纲、教案、多媒体课件，实验指导书，教学案例以及教学录像等供学生随时随地的学习访问，开通了“网上自测”的栏目；教师可以定期发布题目，学生通过自测来检验对知识的掌握程度。开通了“网上辅导”栏目，学生随时随地将问题发布到网上，任课教师定期给予辅导答复，其同时又成为教师之间教学交流的平台。5）利用现代化的教学手段专门为该课程配备了网页设计多媒体教室，配备有计算机、投影仪、音响、话筒等多媒体设备，课堂教学手段不再以黑板为主要方式，而是大量采用多媒体教学，大大提高了课堂的教学效率；通过生动形象的演示，极大的增强了学生的学习积极性并提升了教学质量和教学效果。6）改变传统的课程考核方式该课程的成绩的评定主要分为4个部分，理论测试+平时成绩+实验成绩+课程设计作品评分，其比例分别为：3：1：2：4。其中理论测试还是以传统的卷面考试成绩；平时成绩与上课的出勤率、作业的质量挂钩；实验成绩与实验效果、实验报告挂钩。课程设计作品的成绩改革传统任课教师打分的方式，由系领导、教研室主任、课程组成员组成评委团，在所有学生在场观看的情况下的进行集中评奖，每组派一代表上台演示和解说，评委根据作品和解说的情况进行评分；最后当场排定名次，对获奖的组进行相应的物质和精神奖励。通过这种方式明显增加学生的学习积极性和集体荣誉感，培养了学生的团队合作的精神和自由竞争的意识，该评分方式已经在我系开展了两届，效果非常好。2、教学手段1）硬件教学设施：为了给学生创造更好的教学和实践环境，2007年1月我院特投入几十万元专门新建了拥有90台机器的网页数据库实训机房，专门用来网页设计的实践教学。除此而外，还专门配备了网页设计的多媒体教室，分别配备有计算机、投影仪、音响、话筒等多媒体设备，极大的推动了教学质量和效果的提升。2）信息技术的应用：课程组在教学过程中除了使用已经出版的教学材料外，还编写、整理了完整的“ASP动态网页设计”电子教案，内容非常翔实，并对每一个知识点都配套编写了具体可运行的例题加以说明。对于重点和难点内容，还专门制作了Flash动画进行工作过程的演示，方便了学生理解和掌握。3）网络教学资源：充分发挥校园网的优势，将各类教学资料上网运行，如教学大纲、教案、多媒体课件，实验指导书，教学案例以及教学录像等供学生随时随地的学习访问，开通了“网上自测”的栏目；教师可以定期发布题目，学生通过自测来检验对知识的掌握程度。开通了“网上辅导”栏目，学生随时随地将问题发布到网上，任课教师定期给予辅导答复，成为师生之间交流的平台。四、实践教学ASP动态网页设计是一门实践性强的技术课，所以实践教学贯彻始终，这主要体现在以下几个方面：1）对理论课的教学就是以真实的工作任务和产品为载体组织教学内容，内容的选定是以实践为依据。2）对于各章节的小的知识点都是通过一个个具体案例来演示，来加深学生对课程内容的理解。通过制定目标明确、内容详细充实、具有启发性的实验指导书来使学生明确实验目标、内容和任务，做到有的放矢。3）通过具体的案例产品来强化对理论知识的理解，又通过具体的实验增强实际的动手能力，所以实践教学环节的效果是非常好。1、教学理念与思想2、实践教学主要分为三个阶段1）上机实验：通过制定格式规范、目标明确、内容充实、启发性强的实验指导书，让学生上机动手实验，初步实现某些具体的功能。2）课程设计：通过制定严格的课程设计的实施计划和完备的课程设计指导书，使学生能具备综合应用该课程和前导课程知识的能力，能够根据确定的选题制作出标准化、规范化的作品。3）产学合作：在教师的带领下，通对客户的需求分析，从而制作出满足客户要求的网站产品。3、实践条件1）校内实训条件（设备与环境）为了给学生创造更好的教学和实践环境，2007年1月我院特投入几十万元专门新建了拥有90台机器的网页数据库实训机房，专门用来网页设计的实践教学。2）校外实习环境（建设与利用）学院于2007年1月成立了“铜陵网安科技公司”，挂靠在信息工程系，其目的就是为信息工程系的产学合作服务，通过它来与外界接触从而获得一些项目，业务范围主要包括网络集成、网站建设、网页设计、软件开发等。对于接到的网站建设的项目，由系部指派2名主讲教师负责，其中1名教师带领和指导学生完成网站产品的开发。网站开发完成后，由1名教师负责带领学生负责网站的管理、维护、更新工作。这样一来既发挥了作为高等学校为社会提供服务的职能，同时给广大教师和学生更多的实践机会，增强他们的实际动手能力。4、课程实施、教师指导方法与教学效果1、网站建设是一个系统工程，因此我们要求整个系统的开发过程必须参照软件工程来付诸实施其中主要包括问题定义、可行性研究、需求分析、总体设计、详细设计、编码、综合测试、维护等步骤。2、明确阶段划分和目标，使学生明白每一个时期工作任务和重点，并按照标准化方式进行，指导教师定期对学生完成的情况进行指导和检查；如果不符合要求，则须重新修订才能开始下一步的任务，直至完成所有的工作。3、通过实施的效果来看效果非常好，学生的积极性很高并充分展现他们的个性特点。5、考核内容与方法1、考核的内容主要有两个部分：一是课程设计文档资料即课程设计报告；二是作品本身。2、考核的方法不再采用传统指导教师打分，而是采用集中评奖的方式，学生上台自己演示和解说自己的系统，由该课程的主讲教师作为评委，对于获得名次的学生给颁发奖状和一定的物质奖励；并将最终评委的打分就作为该课程的成绩。五、教学队伍1、主讲教师（师德、能力与水平）本课程师资队伍为一个优秀的团队，8名教师中，本校专任教师为7名，1名企业兼职教师，专任教师中有2名具有硕士学位，其余5人为大学本科学历，平均年龄33岁，高级职称占15%，中级职称占60%。其中课程的负责人信息工程系主任，黄玉春，高级工程师，铜陵有色控股（集团）公司一等技术人才津贴获得者，铜陵市学科带头人候选人，多次被评为学院优秀教师、集团控股公