高中历史孔子与老子 说课件岳麓版选修4.ppt

孔子与老子第一课孔子画像老子雕像一、说教材1、教材的地位和作用：本节课是高二历史必修III(岳麓版)第一章第一课。孔子创立的儒家思想在中国历史文化中，处处呈现其永恒的价值与生命力，是中国传统文化的主流；老子创立的道家思想对中国哲学的发展有重要的意义。本套教材将孔子、老子列为第一课，突出了孔子和老子在古代主流思想中的地位。2、本专题课标要求：知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣形成的重大意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。其中，本课的课标要求为：知道儒家和道家，了解孔子和老子两位思想家，了解孔子在儒家思想中的地位和作用。一、说教材3、教学目标知识与能力：知道孔子和老子，了解他们的主要思想，了解儒家和道家的形成，理解孔子和老子的思想在中国传统文化上的地位。过程与方法：通过对《论语》《道德经》摘录的材料分析，知道孔子和老子的主要思想；通过漫画和动画短片，加深学生对孔子和老子思想的理解；通过“农民工刘明明车祸后的遭遇”这件事，引导学生认识“仁”和“为政以德”对构建“和谐社会”的现实意义。情感态度价值观：认识儒家的社会责任感和领悟道家的智慧，增强学生对祖国传统文化的认同感。一、说教材4、重点和难点重点：孔子和老子的主要思想；孔子思想在儒家思想中的地位和作用孔子创立的儒家思想在中国历史文化中，处处呈现其永恒的价值与生命力，是中国传统文化的主流；老子创立的道家思想对中国哲学的发展有重要的意义。难点：理解“仁”、“礼”、“道”等概念；体会老子思想的智慧之处及对现实的指导作用。“仁”、“礼”、“道”等概念比较抽象，学生难以理解。二、说学生对于孔子和老子这两位思想家的思想，学生通过以往的学习已有所了解，但不一定有深刻的体会。本课的学习将使学生温故知新，对这两位思想家的主张有更进一步的了解，并以此领会中国传统文化的博大精深及其永恒的价值与生命力。三、说教学方法由于本课的特点，学生可能对单纯的思想史不感兴趣，所以教学中我采取“情景—探究—感悟”教学模式，教师在教学中辅助多种手段（如语言文字、图片、视频），通过创设情境，让学生走进历史。这样既激发了学生学习的积极性和主动性，又培养了学生的学习能力。中国人民大学教授冷成金在他的专著《读史有智慧》中说：如果说中国文化是一种智谋型文化，那么，法家智慧是最刻毒的一页，兵家智慧是最冷峻的一页，佛家智慧是最超脱的一页，儒家智慧是最深刻的一页，道家智慧是最聪明的一页。儒家和道家的创始人分别是谁？为什么冷教授会认为：儒家智慧是最深刻的一页，道家智慧是最聪明的一页？孔子画像论语碑刻材料一：晋平公射鸟，偏落，令仆捕之，不得，欲杀仆。材料二：厩（马棚）焚。子退朝，曰：伤人乎?不问马。在对待人的问题上，孔子与晋平公有何不同？材料三：樊迟问仁。子曰：“爱人。”材料四：“苛政猛于虎也”“仁”的基本内涵是什么？材料一：子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”材料二：子曰：“……夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。”孔子在什么背景下提出“仁”的学说？孔子认为实现“爱人”途径是什么？材料一《齐景公问政于孔子》材料二：颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”孔子的“礼”是什么意思？“仁”和“礼”是有什么内在关系？你如何来看待孔子的“仁”和“礼”的思想？材料一：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”材料二：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”孔子对执政者的要求是什么？“为政以德”有什么现实意义？2007年3月22日《新华每日电讯》年仅24岁的辽宁省大洼县农民工刘明明，在前不久发生的暴风雪中遭遇车祸，造成多处骨折。同行者为救他的性命，12次向人下跪求救，却屡遭冷遇，最终命丧狂风暴雪之中。据与刘明明一同在饭店打工的厨艺师傅高波等人介绍，在危难之时，他们无数次地不断求救于当地的120、110。120或是回答“雪太大，车出不去”，或是推给110；110则回答“已告巡警”就不再接听，或是又推回给120。更有甚者，警车绕道而走，120见死不救。通过这件事，请你谈谈“仁”和“为政以德”对构建“和谐社会”的现实意义教育思想：•教育原则:有教无类•教学方法：因材施教、启发式教学•学习态度：“知之为知之，不知为不知”、“三人行，必有我师焉”、“学而不厌，诲人不倦”、“当仁不让于师”等。•学习方法：“温故而知新，可以为师矣！”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等。孔子“有教无类”的思想在当时有什么积极意义？他的教育思想对现在有什么借鉴作用？杏坛：传说中孔子聚徒讲学的地方。康熙帝为北京孔庙所题“万世师表”匾额汉代封孔子为“褒成宣尼公”唐玄宗封孔子为“文宣王”宋真宗封孔子为“至圣文宣王”元成宗封孔子为“大成至圣文宣王”清世祖封孔子为“大成至圣文宣王先师”孔子封号孔子在汉城孔子在韩国孔子在德国孔子在越南孔子在英国孔子在日本世界看孔子：联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首；“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。”——世界75位诺贝尔奖获得者评价孔子孔子的思想1993年9月被全球主要宗教的代表人作为人类和平共存的基本原则写入《走向全球伦理宣言》孔子周游列国，推行儒家学说问题探究为什么孔子的思想在春秋时期并未受到太多重视？他的思想在儒家思想中有什么样的地位和作用？面对下水道井盖屡屡被盗的情况，儒家用什么方式来处理这一问题？道家又是采取什么样的办法来解决呢？井盖被盗后赵孟頫书法作品《道德经》部分材料一：道可道，非常道。材料二：道生一，一生二，二生三，三生万物。材料一：有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。材料二：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。材料三：天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。通过材料中可以看出老子什么样的哲学思想？其主要内容是什么？材料一：我无为也，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我欲不欲，而民自朴。材料二：“使民复结绳而用之，甘其食，美其服，乐其俗，安其居。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。”从材料中可以看出老子的治国主张是什么？“无为”是不作为吗？你如何看待老子“无为而治”的思想？道家思想在中国历史文化中，处处呈现其永恒的价值与生命力：「道家与历史文化」汉初黄老无为而治文景之治在汉文帝、景帝时期，由于二帝都以道治国，提倡节俭，轻徭薄赋，减轻刑罚，与民休息，使国家长时间处于安定的状态，人民的生产日渐提高，国家日趋繁荣，史称「文景之治」。老子：影响力老子被奉為太上老君老子：影响力宗教：道家与道教道教尊老子為神魏晋玄学之风曹丕老子：影响力嵇康老子：影响力文学:山水田园诗田園詩人陶淵明謝靈運煙波浩渺的洞庭湖，曾為孟浩然筆下壯觀的景致。老子：影响力《竹溪六逸圖》受道家思想的影響，歷史上一些文人雅士往往寄情於自然，追求淡泊脫俗的生活。《畫王維詩意圖軸》正是王維晚年隱居輞川別墅，專意於山水詩作的生活寫照。艺术：中國傳統山水畫多受到道家思想的影響「生活中的道家」别以为道家思想是千百年前的产物，便与生活在21世纪的你无关。无论从科学发展、环境保护以至医药养生来看，道家思想都为现代人带来了新的智慧和启迪。快进入「生活中的道家」，发掘道家思想的现代意义。课后作业：结合相关知识谈谈你对于儒学的现代价值的认识。教学设计反思本节课的教学亮点有以下几方面：1、通过创设情景，引用文字、漫画、视频等各种材料，充分激发学生的学习兴趣和求知欲望。2、注重启发学生，引导学生进行探究、思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。3、注重把所学知识与现实应用相结合，既延伸了课内知识，又培养了学生理论联系实际及解决问题的能力。但教学中也发现某些不足，比如对一些文言文材料的解释不够到位。板书设计：一、孔子及其思想（一）孔子的主要活动（二）孔子的思想1．思想体系的核心：“仁”和“礼”2、政治主张：“为政以德”；逐步改良3．天道观：敬天地远鬼神4、孔子的教育思想5、孔子的地位和影响二、老子及其思想（一）老子及其著作（二）老子的思想1、“道”的哲学概念2、哲学思想：辩证法3、政治思想：无为而治4、老子思想的影响